外語教學(xué)實踐經(jīng)驗告訴我們，營造民主、平等、人文的和諧課堂教學(xué)氛圍，不僅能夠活躍課程教學(xué)氛圍，優(yōu)化課程教學(xué)過程，還能夠讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)激情和潛能，充分調(diào)動他們的英語學(xué)習(xí)主動性和積極性。和諧課堂教學(xué)氛圍營造，就是在體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位和作用的理念下，尊重學(xué)生的語言學(xué)習(xí)個體差異和發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的大膽質(zhì)疑和積極表達的能力，讓學(xué)生能夠真正成為課堂教學(xué)的主角，盡情展示他們的語言學(xué)習(xí)才能。這樣的教學(xué)氛圍營造，能夠借助環(huán)境的外在有力推動，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和主動探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足他們的學(xué)習(xí)發(fā)展需求。這也是教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有益嘗試。

一、體現(xiàn)民主氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達

英語課程教學(xué)認為，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，不僅能夠有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，增強他們的學(xué)習(xí)潛能和信心；另一方面，能夠構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進師生之間關(guān)系的和諧發(fā)展。民主氛圍的營造，能夠讓學(xué)生的語言學(xué)習(xí)思維得到有效地激活，能夠為學(xué)生的大膽表達提供必要的環(huán)境支持。

在教學(xué)中，營造民主式學(xué)習(xí)氛圍，就是在尊重學(xué)生的語言學(xué)習(xí)個體差異和學(xué)習(xí)發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁精神得到充分體現(xiàn)。這種民主學(xué)習(xí)氛圍的營造，首先，應(yīng)該營造人文關(guān)懷式學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和作用在學(xué)習(xí)的過程中得到體現(xiàn)。其次是，營造人人暢所欲言的表達學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的語言表達學(xué)習(xí)潛能和興趣。最后，營造師生互相信任的教學(xué)氛圍，讓教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用能夠得到有機的融合。學(xué)生在這樣的民主學(xué)習(xí)氛圍中定能夠大膽地進行表達交流。

筆者在《牛津高中英語》（Advance with English）模塊四Unit1 Advertisting的“Reading Advertisements”教學(xué)中，就給環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的民主氛圍營造做客如下的安排：（1）給學(xué)生五分鐘的時間，要求學(xué)生能夠在自主閱讀的前提下，能夠概括出文本的表達內(nèi)容，并且要求學(xué)生能夠人人進行表達。（2）要求學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中就“What do I know about the advertisements？”進行自由表達，并為他們的語言表達提供學(xué)習(xí)交流氛圍。（3）要求學(xué)生能夠在閱讀和思考的基礎(chǔ)上，能夠表達：What do I learn from the article?學(xué)生在這樣的民主氛圍學(xué)習(xí)中定會能夠大膽表達交流，從而提高他們的綜合語言運用能力。

二、彰顯自由氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

自由式的教學(xué)氛圍，不僅能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中盡情表達和交流。從這個意義上說，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)心里一旦被激活，不僅能夠深入學(xué)習(xí)和思考問題，還能夠讓他們的潛能得到釋放，積極主動地參與課程學(xué)習(xí)。

自由學(xué)習(xí)氛圍營造，就是讓學(xué)生的語言自由表達和主動探究成為他們學(xué)習(xí)發(fā)展的一種需要，推動課堂教學(xué)的順利進行。這種自由學(xué)習(xí)氛圍主要體現(xiàn)在：首先，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境氛圍，讓獨立思考成為學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的必然過程。其次是創(chuàng)設(shè)自由交流的環(huán)境氛圍，允許學(xué)生能夠有不同的簡介和主張。最后營造自由合作的氛圍，鼓勵學(xué)生嘗試和探索運用多樣化的學(xué)習(xí)模式來思考問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生的團隊學(xué)習(xí)精神。

筆者在《牛津高中英語》模塊六Unit 1Laughter is good for you的“Reading Stand-up for your health”教學(xué)中，以自由學(xué)習(xí)氛圍的營造為突破口，要求學(xué)生能夠做到：首先，要求學(xué)生獨立思考：Is laughter important for you?其次是鼓勵學(xué)生就閱讀“Reading A”中的題目能夠進行思考，并允許學(xué)生進行語言表達交流。最后，鼓勵學(xué)生圍繞“l(fā)aughter is good for our health”進行自由表達交流。

三、營造平等氛圍，構(gòu)建師生和諧關(guān)系

平等的教學(xué)氛圍，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理得到尊重和滿足，特別是學(xué)生的語言學(xué)習(xí)需要尊重心理得到滿足。這種平等氛圍更讓師生之間的關(guān)系更為和諧?？梢赃@么說，平等氛圍的營造，不僅能夠讓課堂教學(xué)變得更具有人性化，還能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理得到充分尊重和信任，符合學(xué)生的語言學(xué)習(xí)思維需要。

筆者以為，營造平等氛圍能夠讓師生之間的和諧關(guān)系變得更有價值意義，就是要讓學(xué)生的語言學(xué)習(xí)心理得到滿足。這種平等氛圍營造，首先應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們的主體地位得到體現(xiàn)。其次是，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個性發(fā)展要求，合理組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維探究方式享受平等的待遇。最后，鼓勵教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)探究之中，以包容和鼓勵的心態(tài)平等對待每一位同學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和自信定會得到滿足。

總之，在英語教學(xué)中，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，不僅能夠優(yōu)化課程教學(xué)過程和方法，還能夠促進師生之間互相尊重和信任關(guān)系地形成。這種和諧教學(xué)氛圍的營造能夠讓課堂教學(xué)在借助外力的同時，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)習(xí)效率。

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（作者單位：江蘇省興化市安豐高級中學(xué)）