【摘要】作為一名初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)將教育教學(xué)改革作為提升教學(xué)成效的重要抓手與主要途徑，通過(guò)深化對(duì)新課程理念的感悟，有效改進(jìn)自身教育教學(xué)工作，在教學(xué)中彰顯數(shù)學(xué)魅力，全面提升教學(xué)成效。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；改革；提升；成效

一、拉升教學(xué)鏈條，前延教學(xué)環(huán)節(jié)，有效提高教學(xué)針對(duì)性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多教師缺乏對(duì)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將教學(xué)任務(wù)的安排全部放在課堂教學(xué)45分鐘之內(nèi)，往往很難全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。針對(duì)這樣的狀況，教師就必須在提高課堂時(shí)間運(yùn)用效率上面下功夫，將有限的課堂教學(xué)時(shí)間更多地運(yùn)用于對(duì)學(xué)生重難點(diǎn)的啟發(fā)引導(dǎo)以探究質(zhì)疑等方面，一些基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)內(nèi)容完全可以放在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前進(jìn)行，同時(shí)也可以讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問(wèn)題整理出來(lái)，提高課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)性和針對(duì)性。筆者在教學(xué)中，要求學(xué)生在新課教授之前，都要擬定預(yù)習(xí)提綱，對(duì)照教師的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展提前預(yù)習(xí)活動(dòng)。在預(yù)習(xí)活動(dòng)中，筆者要求學(xué)生以例題為基礎(chǔ)，深入思考分析每一步解題步驟，遇到不清楚的內(nèi)容或是無(wú)法自己解決的環(huán)節(jié)，搜集整理出來(lái)。在學(xué)生完成了對(duì)例題的預(yù)習(xí)活動(dòng)之后，筆者還要求學(xué)生選取課后習(xí)題做一做，檢查一下預(yù)習(xí)成效。通過(guò)這樣的課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，筆者在課堂教學(xué)中節(jié)省了相當(dāng)比例的時(shí)間，將著力點(diǎn)放在重難點(diǎn)的突破方面，提升了課堂效率。

二、豐富教學(xué)手段，運(yùn)用信息設(shè)備，有效提升教學(xué)生動(dòng)性

有些初中數(shù)學(xué)教師，走上講臺(tái)就是一支粉筆一張嘴，至多也就帶個(gè)三角板，講課的過(guò)程主要靠嘴，教學(xué)輔助工具匱乏。這樣的教學(xué)手段不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在一些作圖題上需要花費(fèi)一定時(shí)間畫(huà)圖，影響了課堂教學(xué)效率。針對(duì)這樣的狀況，筆者將多媒體手段作為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)成效的重要手段，首先運(yùn)用多媒體手段節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，一些原本需要在黑板上作圖的題目，只要鼠標(biāo)輕輕一動(dòng)，就可以顯示出教學(xué)活動(dòng)所需的各種圖形，節(jié)省了畫(huà)圖時(shí)間。其次，運(yùn)用多媒體手段有助于幫助學(xué)生加深對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的理解與掌握。例如在圓與圓相互之間的關(guān)系時(shí)，“相離、相切、相交、包含”這樣的四種狀態(tài)，教師可以運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行模擬演示，以?xún)蓚€(gè)圓相遇而行作為藍(lán)本，從“相離”到“相切”，再到“相交”與“包含”，通過(guò)這一組動(dòng)態(tài)演示畫(huà)面，學(xué)生對(duì)于其中四者之間的關(guān)系的理解會(huì)更加深刻。此外，筆者在開(kāi)展課內(nèi)當(dāng)堂檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)的時(shí)候，運(yùn)用多媒體演示練習(xí)內(nèi)容，也極大地方便了教學(xué)活動(dòng)。

三、改革教學(xué)模式，深化雙邊活動(dòng)，有效提升教學(xué)實(shí)效性

作為一名新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教師，不能再抱著老一套陳舊的教學(xué)模式不放，要能夠積極吸收初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革最前沿的精華，并緊密結(jié)合自身教學(xué)工作實(shí)際，加以吸收與運(yùn)用，不斷深化師生雙邊活動(dòng)成效，提升教學(xué)實(shí)效性。針對(duì)初中生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、學(xué)習(xí)參與熱情高漲的實(shí)際，筆者創(chuàng)新了教學(xué)模式，不再以教師的講解為主，而是將學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，依靠自身的努力以及相互之間的協(xié)作來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這樣的模式教學(xué)中，筆者首先摒棄了“教師為主”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在其中充當(dāng)主角，在教學(xué)中不再將問(wèn)題的答案直接教給學(xué)生，而是采取啟發(fā)性提問(wèn)，逐層深入地開(kāi)展引導(dǎo)，讓學(xué)生多一些回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，吸引他們更加投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。在教學(xué)活動(dòng)中，筆者還將一些知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)成思考探究活動(dòng)，向?qū)W生提出研究提綱，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開(kāi)展探究，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提升數(shù)學(xué)教學(xué)成效。

四、立足學(xué)生差異，開(kāi)展因材施教，有效提升教學(xué)兼顧性

學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在差異性是必然的，作為初中數(shù)學(xué)教師，最應(yīng)該考慮的是如何滿(mǎn)足學(xué)生的差異性學(xué)習(xí)需求，尤其是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。筆者在教學(xué)中始終堅(jiān)持因材施教的原則，針對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及能力等方面不同的實(shí)際，分別采取相應(yīng)的教學(xué)措施。在教學(xué)目標(biāo)的確定上，對(duì)優(yōu)秀生與后進(jìn)生分別采取提高標(biāo)桿和降低要求的方式，讓學(xué)生都能夠在自己的發(fā)展區(qū)域之內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)；在課堂提問(wèn)以及練習(xí)環(huán)節(jié)，筆者也對(duì)這兩個(gè)群體進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，對(duì)優(yōu)秀生的提問(wèn)側(cè)重于深?yuàn)W問(wèn)題，對(duì)后進(jìn)生提問(wèn)側(cè)重于基礎(chǔ)性知識(shí)是，從而達(dá)到保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的；在考試考核環(huán)節(jié)，筆者也專(zhuān)門(mén)為后進(jìn)生設(shè)計(jì)出難度較小的測(cè)試卷，讓學(xué)生能夠在自己的發(fā)展區(qū)域之內(nèi)得到長(zhǎng)足發(fā)展。通過(guò)這樣的方式，筆者在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效兼顧了班級(jí)整體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有效提升了整體教學(xué)成效。

五、開(kāi)展課外活動(dòng)，拓展教學(xué)空間，有效提升教學(xué)立體性

在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，筆者還注重充分整合各種有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的教育資源，努力構(gòu)建起課內(nèi)外相結(jié)合的立體教學(xué)模式，全面提升教育教學(xué)成效。首先，筆者在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)興趣小組的活動(dòng)方面給予了充分支持，將優(yōu)秀生集中起來(lái)，給予必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們主動(dòng)深入地探究數(shù)學(xué)學(xué)科奧秘，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。其次，在班級(jí)組織“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，將優(yōu)秀生與后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)幫助，促進(jìn)班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。此外，筆者還充分發(fā)揮與教學(xué)進(jìn)度安排同步的競(jìng)賽活動(dòng)作用，定期組織一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)，進(jìn)行分組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在競(jìng)爭(zhēng)中得到充分激發(fā)。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，廣大教師一定要注重教育教學(xué)理念的創(chuàng)新，不斷拓展教學(xué)改革空間，以新課程理念指引整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，全面提升教育質(zhì)效。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)楊壽學(xué)校）