在高中語文教學(xué)中，寫作是極其重要的一部分，不僅因?yàn)樗诟呖颊Z文中占據(jù)最大的的一個(gè)板塊，更因?yàn)樗鼘⑶苍~、串句、謀篇布局、寫作手法等幾乎所有語文知識(shí)融為了一體，可以說，作文涵蓋了語言與文學(xué)的方方面面。因此，通過加強(qiáng)重視，用心培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生提升作文能力，任重而道遠(yuǎn)。

一、培養(yǎng)良好的的寫作習(xí)慣

首先要增強(qiáng)意識(shí)。不能僅局限于寫作文，而要穿插于語文學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，如編寫提綱、歸納大意、評(píng)論人物形象、寫作特點(diǎn)，寫讀后感、日記等等。經(jīng)過分析、思考、概括等過程，并用一定的語言形式表達(dá)出來。

其次是養(yǎng)成規(guī)范，先學(xué)會(huì)確立思路，設(shè)計(jì)脈絡(luò)，編寫提綱，然后學(xué)會(huì)寫作技巧。剛開始訓(xùn)練時(shí)，教師先示范，出題目、編提綱、教方法，學(xué)生試寫。以后的訓(xùn)練就可以分散到每次作文中，要求一氣呵成當(dāng)堂完成作文，并能抽空不斷修改。

此外必須制訂計(jì)劃。設(shè)立目標(biāo)時(shí)要把目標(biāo)分解為總目標(biāo)和分目標(biāo)，從小目標(biāo)抓起，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逐一完成。循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，既符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，又打好作文基礎(chǔ)。同類的作文反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，從寫得不好到寫得較好。

二、要積累充分的寫作基本功

（一）培養(yǎng)觀察能力

為他們提供適當(dāng)?shù)挠^察對(duì)象，再加以適時(shí)的引導(dǎo)讓他們動(dòng)腦、動(dòng)情，把學(xué)生的觀察與思維聯(lián)系起來，產(chǎn)生這樣或那樣的感情體驗(yàn)。并準(zhǔn)備一本訓(xùn)練本子，讓學(xué)生遇到有較深刻印象的事用較簡(jiǎn)短的話記錄下來。

（二）拓展眼界視野

要指導(dǎo)學(xué)生尋找充分的材料，讓學(xué)生的視野擁抱整個(gè)世界：古跡名勝、城鄉(xiāng)變遷、民間風(fēng)情、鄉(xiāng)音俚語、影視報(bào)刊、天地山川、時(shí)事要聞、公益活動(dòng)……學(xué)生們沐浴在這廣闊的時(shí)空環(huán)境中，開眼界長(zhǎng)知識(shí)，廣見識(shí)曉事理，化為自己的語言。

（三）礪煉評(píng)審能力

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 通過手抄報(bào)，黑板報(bào)等形式，把自己積累的作文、日記、讀書筆記等編出來，在班級(jí)里交換閱讀。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與評(píng)審，把學(xué)生的作文全部展出，讓學(xué)生自由選擇，隨時(shí)翻閱，也可以采取互相傳閱的方法進(jìn)行評(píng)改。

三、要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

（一）激發(fā)學(xué)生寫作熱情

選材上側(cè)重關(guān)于學(xué)生親身經(jīng)歷過的、喜聞樂見的人或事。學(xué)生寫起來素材多，積極性高。另外，平時(shí)生活中，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，去發(fā)現(xiàn)許多許多值得寫、值得謳歌的素材，激發(fā)寫作興趣。力爭(zhēng)將寫作變?yōu)閷W(xué)習(xí)生活中不可缺的重要內(nèi)容。

（二）讓學(xué)生有成功感

學(xué)生完成一篇作文后，教師一方面要及時(shí)地把信息反饋給學(xué)生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學(xué)生的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)，使大部分學(xué)生都能從自己的每一次習(xí)作中獲得成功的喜悅和樂趣。一方面提高作文能力，另一方面進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化作文興趣。

（三）用賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生

用賞識(shí)的目光去尋找它的閃光點(diǎn)，會(huì)對(duì)學(xué)生的感性產(chǎn)生意想不到的效果，有時(shí)候，哪怕他的作文并沒有什么進(jìn)步，細(xì)小的甚至是不經(jīng)意的幾句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)或贊美語言，往往讓學(xué)生覺得自己原來也有閃光點(diǎn)，寫作的興趣越來越濃。

總之，寫作的培養(yǎng)是一件長(zhǎng)期，復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)，只有不厭其煩地去摸索，去思考，去實(shí)踐，才能潛移默化給學(xué)生，真正做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。