培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是提高教學質(zhì)量的主要方面，也是為學生將來養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個沒有養(yǎng)成好的學習習慣的學生，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。所以，在高中階段的教育中，作為一名新時代的新型教育者不僅要重視對學生知識和智能的培養(yǎng)，而且還要培養(yǎng)學生個體的學習習慣。

一、讓學生科學地了解自己，是培養(yǎng)良好學習習慣的基礎(chǔ)

我們常說“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學生正確認識自己，科學地了解自己。如外向型的學生，性格開朗，倔強，很簡單的問題不懂時，也不怕別人笑話，能直率地提出來，及時求得解決。但是學習上不求甚解，鉆研不深入。內(nèi)向型的學生，善于思考，對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學生自尊心太強，不大愿意暴露自己的缺點，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導學生在科學地了解自己的基礎(chǔ)上建立適合自己的學習方法，有意識地發(fā)揮自己的長處，主動克服自己的短處。

二、要培養(yǎng)學生勤學好問的精神

學生的學習是產(chǎn)生問題的基礎(chǔ)，提出問題，解決問題，是提高學習質(zhì)量的前提。在學習管理小，首先要提倡學生勤學，要養(yǎng)成學生好讀書的習慣，讓學生從自己看書學習中得到樂趣。要向?qū)W生不斷地提出挑戰(zhàn)，讓學生在學習中經(jīng)常能產(chǎn)生新的問題。這樣經(jīng)過學生對學習中出現(xiàn)問題的分析和糾正，就能慢慢起到顯其錯、正其本的效果。對學生學習上出現(xiàn)的錯誤，不要就錯論錯，而是要學生把錯誤的本質(zhì)徹底暴露出來，引導學生 分析錯誤的性質(zhì)，找到產(chǎn)生錯誤的原因，尋求改正錯誤的辦法，讓學生從錯誤中自己解脫出來，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓。

三、要求學生養(yǎng)成正確使用工具書的習慣

要求學生通過正確使用學習工具書來解決學習中出現(xiàn)的問題，如生悉的生字可以用查字典的方法來解決，糾正那種不認真親自使用學習工具，隨便去問別人的錯誤做法。這種不良習慣，不僅影響別人的學習，而且無助于提高自己的學習效率。

四、培養(yǎng)學生科學利用時間的習慣

培養(yǎng)學生科學的學習方法，在一定意義上來說，是為了提高學習的效率。因此必須充分利用時間，節(jié)約時間。首先要教育學習樹立正確的時間價值觀。時間是人們工作和學習的基本保證。時間不能制造，不能再生，由于人們對時間的態(tài)度不同，時間在每個人身上所表現(xiàn)的價值也就不同。莎士比亞說：“放棄時間的人，時間也放棄他?！睍r間的使用價值是很重要的。作為學校的管理者和教師要及時教育學生珍惜自己的時間，學會科學合理地利用時間來進行學習。