2004年8月《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》發(fā)布以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央決策部署，堅(jiān)持育人為本，德育為先，緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取有效措施，創(chuàng)新途徑方法，完善體制機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，大學(xué)生思想政治面貌發(fā)生可喜變化，大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

抓住重大活動(dòng)契機(jī)，拓展大學(xué)生思想政治教育新載體，開(kāi)展適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的思想教育活動(dòng)

1.抓住開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，以服務(wù)學(xué)生為落腳點(diǎn)，筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘，樹(shù)先鋒形象

為提高學(xué)生黨員干部的工作實(shí)踐能力，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了實(shí)踐特色突出的載體——?jiǎng)?chuàng)建“五型”（學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、民主型、服務(wù)型、和諧型）學(xué)生黨支部評(píng)選，共評(píng)選出了35個(gè)“五型”學(xué)生黨支部作為重點(diǎn)建設(shè)支部，并建立了“五型”學(xué)生黨支部聯(lián)系人制度，組織開(kāi)展了“五型”學(xué)生黨支部建設(shè)論壇和“五型”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)大討論，對(duì)支部書記等黨員干部進(jìn)行了全面培訓(xùn)，以增強(qiáng)學(xué)生黨支部的堡壘戰(zhàn)斗力。圍繞學(xué)校學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的通知要求，學(xué)生黨支部開(kāi)展了以“學(xué)《綱要》，促發(fā)展，為母校建言獻(xiàn)策”為主題的黨日活動(dòng)，將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)，極大地凝聚了學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)注之情，充分展示了學(xué)生黨支部建設(shè)成效。

為充分展現(xiàn)學(xué)生黨支部的精神風(fēng)貌，學(xué)生黨支部開(kāi)展了與學(xué)業(yè)困難學(xué)生手拉手幫扶活動(dòng)，共幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生350人，其中的試讀學(xué)生中有15名已取消一次試讀，20名試讀學(xué)生學(xué)分通過(guò)率提高，通過(guò)幫扶后存在“掛科”現(xiàn)象的學(xué)生沒(méi)有再次出現(xiàn)“掛科”，充分發(fā)揮了學(xué)生黨支部引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的作用。

為拓展學(xué)生黨支部的工作領(lǐng)域，學(xué)校共有36個(gè)學(xué)生黨支部與京郊農(nóng)村黨支部開(kāi)展了紅色“1+1”支部共建活動(dòng)，給予京郊共建農(nóng)村文化支持、科技支持和衛(wèi)生支持，有效引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立了服務(wù)北京、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。

2.以開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，塑造身邊典型，傳遞時(shí)代精神，用先進(jìn)典型激勵(lì)人心、凝聚力量

為挖掘并及時(shí)宣傳大學(xué)生中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣的示范和帶動(dòng)作用，用學(xué)生身邊人、身邊事教育引導(dǎo)廣大學(xué)生，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生心目中的“五星黨員”（學(xué)習(xí)之星、實(shí)踐之星、創(chuàng)新之星、奉獻(xiàn)之星、助人之星）評(píng)選活動(dòng)。

創(chuàng)新評(píng)選方法，激發(fā)參與熱情。評(píng)選活動(dòng)在推薦的基礎(chǔ)上增設(shè)了網(wǎng)上投票選舉和答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)，共有2，100余名師生參與網(wǎng)上投票，40名專家評(píng)委和155名群眾評(píng)委以及眾多的旁聽(tīng)觀眾參加了答辯會(huì)，全面激發(fā)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情，形成了齊爭(zhēng)共創(chuàng)的濃厚氛圍和生動(dòng)局面。學(xué)校最終從參選的388名學(xué)生黨員中確定了50名“五星黨員”。

加強(qiáng)宣傳，讓榜樣的力量感染大家。學(xué)校通過(guò)新聞網(wǎng)開(kāi)設(shè)“五星黨員”事跡宣傳專欄，每周一期對(duì)“五星黨員”事跡進(jìn)行刊載介紹，面向全校學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)典型教育；同時(shí)通過(guò)校園廣播、校報(bào)校刊采寫，多媒介、多渠道地對(duì)“五星黨員”先進(jìn)典型事跡進(jìn)行了廣泛宣傳，使黨員的榜樣力量能促進(jìn)廣大學(xué)生共同進(jìn)步，在校園中營(yíng)造出“雙學(xué)、雙比、雙提高”和“爭(zhēng)做成長(zhǎng)表率”的良好氛圍。學(xué)校還從50名“五星黨員”中選出8名優(yōu)秀代表組成學(xué)生“五星黨員”宣講團(tuán)，在學(xué)校第50期學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)班的院級(jí)黨課環(huán)節(jié)進(jìn)行了事跡宣講，使學(xué)生入黨積極分子切實(shí)感受到了身邊的學(xué)生黨員甘于奉獻(xiàn)、努力學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、勤于實(shí)踐、樂(lè)于助人的精神品質(zhì)以及他們積極向上的蓬勃風(fēng)貌和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮了黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)與和諧校園建設(shè)中的引領(lǐng)作用。

3.抓住學(xué)校50周年校慶的契機(jī)，發(fā)揮校友資源的積極作用，創(chuàng)新思想教育的新載體

舉辦校友論壇，以校友的切身事跡感染陶冶學(xué)生。校慶期間，學(xué)校成功舉辦了校友系列論壇，邀請(qǐng)知名校友32人，吸引了5，000余名學(xué)生參加。校友論壇，以學(xué)生為本，校友分享了昔日的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)取精神，評(píng)述了各行業(yè)的發(fā)展前景，給學(xué)生提出了學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議，以切身事跡感染陶冶學(xué)生，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展歷程的了解，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感、凝聚力和自信心，讓學(xué)生更好地“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”，更好地“成長(zhǎng)、成才、成功”。

開(kāi)展主題教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國(guó)之心和感恩情懷。為進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育，提升思想教育成效，學(xué)校在全校學(xué)生中開(kāi)展了“愛(ài)首都、愛(ài)工大——我為母校做實(shí)事”主題教育活動(dòng)和“北京·工大·A to Z——26個(gè)字母體驗(yàn)工大50周年”活動(dòng)?；顒?dòng)立足校慶，以首都北京改革開(kāi)放30年的歷史沿革、建設(shè)世界城市的宏偉構(gòu)想以及建校50年來(lái)的發(fā)展成果為載體，著眼學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色和學(xué)生黨支部建設(shè)重點(diǎn)，充分展現(xiàn)大學(xué)生的精神風(fēng)貌，為校慶出力獻(xiàn)策，激發(fā)了學(xué)生對(duì)工大的熱愛(ài)和感恩情懷，增強(qiáng)了熱愛(ài)首都、服務(wù)首都的責(zé)任感。學(xué)校還榮獲第一屆“做文明有禮的北京人——‘大學(xué)生’杯Flash動(dòng)漫大賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，耿宏霏、朱劍非同學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)畫《綠色北京》榮獲一等獎(jiǎng)，軟件學(xué)院李蔚然教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

圍繞人才培養(yǎng)中心工作，大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

1.突出實(shí)效，構(gòu)建體系，不斷推進(jìn)深度輔導(dǎo)的全覆蓋、精細(xì)化

根據(jù)市委教育工委提出的“要確保每名學(xué)生每年都能得到至少一次有針對(duì)性的深度輔導(dǎo)”要求，學(xué)校高度重視，專門研討，制定了《關(guān)于開(kāi)展學(xué)生深度輔導(dǎo)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，以制度建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新和體系構(gòu)建為抓手，加大統(tǒng)籌力度，嚴(yán)格考評(píng)制度，確保了深度輔導(dǎo)工作的有效開(kāi)展。

一是構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)，形成合力。學(xué)校從校院兩級(jí)入手，建設(shè)全方位的工作網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校層面，學(xué)生處、招生就業(yè)處、共青團(tuán)等部門分工合作、齊抓共管，設(shè)立了大學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系、學(xué)生科技創(chuàng)新與實(shí)踐體系、學(xué)生心理輔導(dǎo)體系、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)輔導(dǎo)體系、學(xué)生就業(yè)工作體系5個(gè)平臺(tái)。在學(xué)院層面，建立主管學(xué)生工作副書記、專兼職輔導(dǎo)員、班主任、成長(zhǎng)導(dǎo)師、助理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等共同參與的深度輔導(dǎo)工作體系，為工作深入開(kāi)展提供了保障。

二是把握輔導(dǎo)原則，創(chuàng)新形式。學(xué)校明確了以“面向全體”作為輔導(dǎo)員“深度輔導(dǎo)”的基本前提，開(kāi)展分層次、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)工作。每名輔導(dǎo)員要加強(qiáng)日常調(diào)查研究，掌握學(xué)生的基本情況，特別是在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題和困擾時(shí)，可以采取一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一的形式，或咨詢面談，或利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有針對(duì)性地解決具體問(wèn)題。

三是建立考評(píng)機(jī)制，增強(qiáng)實(shí)效。學(xué)校按照專、兼職輔導(dǎo)員配備的實(shí)際情況，結(jié)合深度輔導(dǎo)的效果要求，定期以深度輔導(dǎo)手冊(cè)為主要內(nèi)容對(duì)工作進(jìn)行督導(dǎo)和抽查，反饋工作情況；在輔導(dǎo)員年度考評(píng)中，把深度輔導(dǎo)工作與考評(píng)成績(jī)掛鉤，確保深度輔導(dǎo)工作深入細(xì)致，真抓實(shí)干，取得明顯效果。

四是完善交流機(jī)制，共享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校定期舉辦深度輔導(dǎo)專題交流會(huì)和研討會(huì)，特別設(shè)計(jì)了“深度輔導(dǎo)工作記錄”“輔導(dǎo)人員檔案”等，加強(qiáng)實(shí)時(shí)總結(jié)，使輔導(dǎo)員在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高、成長(zhǎng)。2010年，學(xué)校在對(duì)深度輔導(dǎo)案例整理的基礎(chǔ)上，編輯出版了《啟迪智慧——大學(xué)生深度輔導(dǎo)實(shí)錄》。

2.圍繞核心，重點(diǎn)推進(jìn)，不斷增強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的系統(tǒng)性、實(shí)效性

專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，把學(xué)生的主要精力集中到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)上來(lái)，是學(xué)生工作的重點(diǎn)。為此，學(xué)校結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求，注重發(fā)揮課堂之外教與學(xué)的互動(dòng)作用，積極構(gòu)建以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)為核心的工作體系，取得了明顯效果。

一是完善管理體制。學(xué)校成立了大學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中心，全面負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的實(shí)施。建立了全員育人的志愿輔導(dǎo)機(jī)制，按照自愿報(bào)名、志愿輔導(dǎo)的原則，面向全校教職員工、退休教師、博士、碩士研究生等招募學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的志愿教師。制定了《北京工業(yè)大學(xué)志愿輔導(dǎo)教師管理辦法》，從招募與配備、培養(yǎng)與發(fā)展、管理與考核等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，建立了一支高水平、有熱情的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。

二是完善輔導(dǎo)模式。按照分類實(shí)施、重點(diǎn)推進(jìn)的原則，抓住不同年級(jí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)一年級(jí)開(kāi)展適應(yīng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)自主的生活和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生做好角色轉(zhuǎn)換定位；針對(duì)二年級(jí)開(kāi)展規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助學(xué)生扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐技能，規(guī)劃學(xué)業(yè)目標(biāo)；針對(duì)三年級(jí)開(kāi)展創(chuàng)新輔導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)生科技研究和素質(zhì)拓展，鍛煉其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；針對(duì)四年級(jí)開(kāi)展發(fā)展輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完善學(xué)業(yè)目標(biāo)，提升職業(yè)素質(zhì)，完成從學(xué)業(yè)到就業(yè)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，根據(jù)不同類型學(xué)生需求，推行了“學(xué)困生”輔導(dǎo)計(jì)劃、“基礎(chǔ)課”輔導(dǎo)計(jì)劃和“杰出學(xué)子”培育計(jì)劃。

三是完善評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)跟蹤調(diào)研，每月、每學(xué)期、每學(xué)年集中調(diào)查學(xué)生學(xué)業(yè)情況，掌握輔導(dǎo)動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)進(jìn)行檢查評(píng)估，分析障礙與原因，及時(shí)反省和修正學(xué)業(yè)目標(biāo)， 進(jìn)而改進(jìn)實(shí)施的措施與計(jì)劃。

通過(guò)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高，特殊學(xué)生群體輔導(dǎo)效果顯著。2010年，考研率、錄取率與2009年相比有較大的增長(zhǎng)，學(xué)生考取學(xué)校的層次明顯提高。學(xué)校的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作榮獲教育部2010年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

[責(zé)任編輯：常 晶]