編者按：本刊上期發(fā)表了《誰在續(xù)寫這部科技傳奇》。今天，我們推出這組報道的下篇，著重向讀者報告河北省曲周縣農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣服務(wù)協(xié)會的發(fā)展現(xiàn)狀。在冀南這塊土地上，老一輩科技工作者和當(dāng)代農(nóng)民的這場薪火相傳科技接力還在繼續(xù)，更多更精彩的故事將陸續(xù)上演。這段跨世紀(jì)的史實從一個側(cè)面印證著我國農(nóng)民科技素養(yǎng)不斷提升的進(jìn)程。正如一位領(lǐng)導(dǎo)同志前不久所指出的那樣：“科技不僅是知識和技能，更是一種文化、一種精神。一個科學(xué)普及的民族，一個具有科學(xué)精神的民族，才是真正有生機、有希望的民族。我真誠希望廣大科技工作者不僅要在自己的專業(yè)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)，也要積極參與科學(xué)普及工作?？茖W(xué)普及工作不僅是普及科學(xué)知識，更重要的是傳播科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神，這對提高中華民族的整體素質(zhì)具有重要而深遠(yuǎn)的意義?！?。

“讓農(nóng)民從這里轉(zhuǎn)變觀念，讓農(nóng)民從這里提高素質(zhì)，讓農(nóng)民從這里學(xué)到先進(jìn)技術(shù)，讓農(nóng)民從這里脫貧致富”，在整個河北地區(qū)中等職業(yè)教育界，這已經(jīng)成為曲周一張令人驕傲的亮麗名片。

在中等職業(yè)教育快速發(fā)展、市場競爭異常激烈的大環(huán)境中，邯鄲市農(nóng)業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生，尚未畢業(yè)就被“訂購”一空。是什么使該校培養(yǎng)的學(xué)生，如此受企業(yè)和市場的青睞，讓晨光公司、雪馳集團等大企業(yè)主動發(fā)出幫助培訓(xùn)員工的“訂單”呢？

在培訓(xùn)機構(gòu)遍地開花、質(zhì)量良莠不齊的當(dāng)下，一所縣級職業(yè)教育學(xué)校究竟有著什么樣的“魅力”，使得中國科學(xué)院院士、中國工程院院士石元春先生對其關(guān)愛有加，在百忙之中經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策呢？

“這是依托高校和科研院所提供的科技支撐，積極探索農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路，實施協(xié)會、院校、企業(yè)‘三位一體’人才培養(yǎng)模式結(jié)出的碩果。曲周縣農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣服務(wù)協(xié)會會長、”邯鄲市農(nóng)業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長袁文學(xué)用簡短的兩句話揭開了其中的奧秘。

協(xié)會當(dāng)“紅娘”，校企“聯(lián)姻”正當(dāng)時

近年來，在職業(yè)院校積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式過程中，校企合作的例子屢見不鮮，但由協(xié)會“牽線”，院校、企業(yè)“三位一體”的合作模式并不多見。

曲周作為一個農(nóng)業(yè)大縣，近年來，逐步擴展農(nóng)產(chǎn)品增值鏈條，使一大批從事農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、經(jīng)營的重點龍頭企業(yè)迅速壯大，初步構(gòu)筑起以天然色素、林板一體化、新材料、綠色食品加工等特色產(chǎn)業(yè)為支撐的經(jīng)濟發(fā)展格局。同時，該縣優(yōu)化招商環(huán)境，引得富民秸稈熱電、富億達(dá)家紡等一批項目扎根。迅猛發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，需要大量的技能型人才，而人才從哪里來？職業(yè)教育的“三位一體”模式為曲周現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供了源頭活水。

該縣農(nóng)協(xié)辦公室副主任王東升告訴記者，協(xié)會在企業(yè)與學(xué)校之間起到了橋梁和紐帶的作用，通過深入調(diào)研，向企業(yè)“借腦”掌握市場信息，樹立專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的“風(fēng)向標(biāo)”；學(xué)校則依據(jù)協(xié)會的摸底調(diào)查組織運行，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)的研發(fā)、優(yōu)良品種試種推廣和培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才；企業(yè)或合作社則為受訓(xùn)后的學(xué)員提供實習(xí)實訓(xùn)場地和條件，并接納合格畢業(yè)生就業(yè)?！叭灰惑w”教學(xué)模式擺脫了人才培養(yǎng)的滯后痼疾，既保證了企業(yè)用工需求，又解決了學(xué)生的就業(yè)難題，實現(xiàn)了真正意義上的“互惠雙贏”。

“今年東雅麗格新投入40多萬元配置廠房、宿舍、設(shè)備，建立了培訓(xùn)中心，并設(shè)專業(yè)培訓(xùn)技師進(jìn)行管理，專門接收我們學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行實崗培訓(xùn)?！痹膶W(xué)校長介紹說，將課堂搬進(jìn)企業(yè)車間，學(xué)生零距離學(xué)習(xí)了東雅麗格主打產(chǎn)品——床上用品的剪裁和制作工藝，正日漸成長為具有企業(yè)特色的中職畢業(yè)生。據(jù)了解，將課堂搬進(jìn)企業(yè)車間只是協(xié)會、學(xué)校、企業(yè)三方創(chuàng)新教學(xué)模式的一個剪影，校企共建實訓(xùn)基地，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金、技術(shù)扶植等都是實現(xiàn)“互惠雙贏”強有力的后盾。

“三位一體”的教育模式實施以來，大大提升了學(xué)校的教學(xué)實力，也增強了學(xué)校的競爭力。短短兩年多的時間，邯鄲市農(nóng)業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校已為社會培訓(xùn)各類專業(yè)技術(shù)人才3萬人次，實現(xiàn)農(nóng)民增收2億元，打造河北乃至華北地區(qū)一流的農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校已成為該校的努力方向。

管理“雙員制”，每個學(xué)生既是學(xué)員又是社員

“在傳統(tǒng)的教學(xué)和人才培養(yǎng)模式下，職業(yè)教育往往是在‘教室里種田’、‘黑板上養(yǎng)豬’。”袁文學(xué)對記者說，“要培養(yǎng)出既懂技術(shù)又有極強動手實踐能力的人才，靠傳統(tǒng)的辦學(xué)理念和模式已不能實現(xiàn)這一目標(biāo)?！睘榱伺囵B(yǎng)出真正能夠滿足社會需求，一畢業(yè)就能夠在一線上崗的高職人才，我們學(xué)校大膽創(chuàng)新，從農(nóng)村實際出發(fā)，按需求設(shè)置專業(yè)，實行學(xué)員+社員“雙員制”管理模式。

招生之初，新協(xié)會充分調(diào)查了專業(yè)村、農(nóng)民專業(yè)合作社、養(yǎng)殖大戶、地方加工企業(yè)的人才需求，招收符合條件的農(nóng)村青年為學(xué)生。這些學(xué)生一走進(jìn)校門，學(xué)院就賦予他們雙重身份，在學(xué)校學(xué)習(xí)理論時是學(xué)員，在加入農(nóng)民專業(yè)合作社學(xué)習(xí)實踐時又是社員。學(xué)校規(guī)定在校期間為“理論學(xué)期”教學(xué)，在企業(yè)或合作社期間為“實踐學(xué)期”教學(xué)。每年11月農(nóng)閑時節(jié)，學(xué)生進(jìn)入在校“理論學(xué)期”教學(xué)階段，根據(jù)教學(xué)計劃，開設(shè)專業(yè)理論課程，讓學(xué)生掌握基本理論知識。而到了4月份，學(xué)生即進(jìn)入“實踐學(xué)期”，學(xué)生就從學(xué)校轉(zhuǎn)移到企業(yè)或合作社，從事生產(chǎn)實踐。

日前，在槐橋鄉(xiāng)水德堡村200畝晚秋黃梨種植基地，一場別開生面的實踐課正在進(jìn)行。學(xué)生們正以基地社員的身份，用學(xué)來的新技術(shù)給梨樹“輸液”?！拔覀冞€將大力發(fā)展櫻桃、蘋果種植，以后果樹專業(yè)的實踐課程會到我們這里來上?！弊鳛樵撔５膶W(xué)生和基地的負(fù)責(zé)人，武俊鐵同樣有著學(xué)員+社員的雙重身份。

武俊鐵是十里八鄉(xiāng)名副其實的科技致富帶頭人?！肮麡浞N植規(guī)模有了，但在發(fā)展有機果樹種植方面，經(jīng)常碰到一些棘手問題，很難解決?！倍啻卧趯I(yè)知識上“碰壁”的武俊鐵，下定了決心要把理論知識學(xué)好。2010年秋季，他如愿以償?shù)爻蔀楹愂修r(nóng)業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)的學(xué)員，同時還自學(xué)計算機平面設(shè)計相關(guān)知識?！坝眉夹g(shù)發(fā)展果樹種植不僅可以幫助農(nóng)民增收，而且還可以給學(xué)生們提供實踐場所，真是一舉兩得。”武俊鐵自豪地說。

據(jù)了解，該校實行學(xué)生“雙員制”管理以來，學(xué)生們不僅完成了豐富的理論知識儲備，而且在實際工作場景中、具體工作崗位上完成了專業(yè)技能、工作經(jīng)驗、非技術(shù)能力等教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了使用、實際、實效的教學(xué)目的。

科技支撐+技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)農(nóng)民走進(jìn)“春天里”

職業(yè)教育促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展已是不爭的事實，而在其系統(tǒng)中最關(guān)鍵的則是科技支撐和技術(shù)創(chuàng)新。在曲周，筆者專門走訪了“邯鄲市農(nóng)業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！?。一進(jìn)校門，影壁上赫然題寫著石元春院士的手跡——“科技致富的橋梁，走農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之路”，簡單的幾個字折射出該校對科技的重視程度可見一斑。

據(jù)了解，現(xiàn)在學(xué)校已建立各種培訓(xùn)基地10余個，每個基地背后都有高校和科研院所在提供科技支撐。學(xué)校依托中國農(nóng)大的技術(shù)支持，試驗示范種植黑綠豆、黑紅薯、黑花生、黑谷子、黑玉米、黑小豆等7個品種的黑色雜糧共50多畝，并注冊黑色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)商標(biāo)。現(xiàn)已通過合作社普及種植，暢銷全國各大中城市。石磨雜糧同樣也是學(xué)校依托中國農(nóng)大技術(shù)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的成果。學(xué)校聯(lián)合今科富小麥專業(yè)合作社成立了專業(yè)生產(chǎn)綠色雜糧的農(nóng)家石磨加工廠，并建立了1000畝的有機種植基地，為石磨加工廠提供純天然、無污染的谷物。全麥粉、雜面、豆面粉等系列產(chǎn)品正在被越來越多的人關(guān)注，每年可為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來1000萬元的收入。

目前，邯鄲市農(nóng)業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)價值和因技術(shù)創(chuàng)新帶來的產(chǎn)品增值價值已得到社會各界的普遍認(rèn)可。學(xué)校正在以示范基地建設(shè)為支撐，通過多種形式宣傳科技知識和科技成果，加快科學(xué)技術(shù)普及與推廣的步伐。冬棗栽培、銀杏種植、棉花298系列種植、荷塘養(yǎng)魚、樹雞互養(yǎng)、二元雜交母豬繁殖等多個技術(shù)正在緊鑼密鼓推廣中。

今年春季，在縣委、縣政府支持下，校長袁文學(xué)一行五人又應(yīng)邀赴京，就學(xué)校發(fā)展新思路和工作實施新方案，征求了“兩院”院士石元春先生的指導(dǎo)性意見。就強化技能教學(xué)，全面提高農(nóng)民素質(zhì)等問題，石老特別題詞囑托：“辦學(xué)為三農(nóng)，教學(xué)在基層。農(nóng)大當(dāng)依托，科技作支撐。專業(yè)聯(lián)產(chǎn)業(yè)，按需開課程。行家當(dāng)老師，現(xiàn)場教學(xué)生。講做相結(jié)合，關(guān)鍵在實用。典型做示范，效益最為重。培養(yǎng)好品德，訓(xùn)練高技能。家庭先富裕，國家求強盛。”這又為學(xué)校的今后發(fā)展指明了前進(jìn)方向。