【摘 要】舞蹈教學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，教師必須具有創(chuàng)新意識和能力，不斷了解新舞蹈作品動態(tài)，學習舞蹈理論知識，豐富各民族民間舞蹈的姿態(tài)語言的積累，才能引導、激勵全體學生積極參與教學活動，充滿興趣地來表現(xiàn)肢體語言，在實踐中培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。

【關鍵詞】舞蹈 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）19－0186－02

舞蹈是藝術的一種，是人們在自然活動的基礎上對人類活動、生產(chǎn)勞動、娛樂等動作的加工提煉，用規(guī)范化、有節(jié)奏的動作，通過人體的手勢、動作姿態(tài)、造型來表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術表現(xiàn)形式。作為中等職業(yè)學校里的一名舞蹈教師，我們該怎樣在教學活動中培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣、學生的創(chuàng)新能力呢？

創(chuàng)新是什么？“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！蓖ㄟ^舞蹈教學，學生參與模仿、表演、欣賞，獲得感受、體驗、理解、鑒賞舞蹈的美的經(jīng)驗，在實踐教學活動中，形象思維得到開發(fā)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，為將來的發(fā)展打下良好的基礎。由此可見，舞蹈教學在開發(fā)學生潛能與創(chuàng)新能力方面，有著不可取代的重要作用。

新的教學觀要求必須革除以“教師為中心”的舊觀念，打破教師一統(tǒng)課堂的舊格局。用新教育理念指導教學，改變舞蹈學習的方式，在每堂課關注學生創(chuàng)新精神和運動身體、動腦能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心的教育理念。在教學中以學生為主體、以其興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，加強藝術實踐，鼓勵舞蹈創(chuàng)造。為學生提供充分自由的活動空間和時間，消除畏懼、膽怯心理，幫助每一位學生進行大膽的嘗試，展開自由想象的翅膀，提高學生的自我表達動作和表現(xiàn)動作能力。

然而，在舞蹈教學中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？

結合自己多年的教學實踐，筆者采用了“欣賞美——追求美——創(chuàng)造美——享受美”等模式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

一 欣賞美

欣賞美，通過感官來刺激學生的好奇心和求知欲。在舞蹈教學中，通過教師準確、靈敏、富有力量和節(jié)奏的肢體語言，充滿自信和魄力的表現(xiàn)能力與學生愛美的愿望相融，這必然會引起學生由衷的欽佩和贊美。教師優(yōu)美的示范表現(xiàn)能夠引起學生的體驗與共鳴，使學生在潛移默化中受到感染，從而促進學生對舞蹈的向往和追求，激發(fā)他們的好奇心和強烈的求知欲，使學生在學與練的教學活動中學會觀察與思考，為完成舞蹈教學和促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定基礎。

二 追求美

追求美，要善于發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)欲，使之為教學服務。表現(xiàn)欲是個人實現(xiàn)和展示自身價值的積極意念，在舞蹈教學中要善于發(fā)現(xiàn)和利用學生的自我表現(xiàn)欲，因為它直接關系到學生的自尊心、自信心和積極性的建立。讓學生對自我肢體語言的表達有足夠的信心，學生有了這種信心，就能不斷獲得學習上的成功與樂趣，就能較好地提高課堂的質量。

1．要用愛心去保護學生的表現(xiàn)欲，幫學生樹立學習自信心

在教學中，我通過平時的觀察了解到學生對流行音樂情有獨鐘，因此我就利用流行音樂的效應，在課的開始選擇節(jié)奏感強、旋律明顯、最能代表所教舞種的音樂，教師帶領學生隨音樂做動作。使學生由開始不愿表現(xiàn)到愿意表現(xiàn)，且動作也越來越優(yōu)美，為課的成功開展奠定了基礎。

2．要結合學科特點與學生實際來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

首先，必須從學生實際出發(fā)，找準舞蹈教學與創(chuàng)新教育的結合點、切入點。在舞蹈教學中，應給學生創(chuàng)造更多的自主學習、合作學習、探究學習的時間和空間。其次，要根據(jù)學生的個體差異進行分類、分層次教學，給具有不同舞蹈能力的學生創(chuàng)造各自發(fā)展的空間，并以此來確定學習目標和評價方法，使每個學生都能體驗到成功的樂趣。

3．要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，就要尊重他們的個體差異

由于學生興趣、愛好不同，學生在各個項目的表現(xiàn)欲也不同，學習舞蹈的初始內容也應不同。根據(jù)這一特點，分別編了適合他們的舞蹈。如健美操、韻律操、民族舞等。給他們自我表現(xiàn)的機會，這樣學生的興趣會高漲，更有可能學會動作，完成教學目標。使每一個學生的表現(xiàn)欲與積極性不會被扼殺，也就不會傷害其自尊心，更不會影響他們的個性發(fā)展，從而提高了他們的創(chuàng)新能力。

三 創(chuàng)造美

創(chuàng)造美，通過互相學習與交流，引導學生創(chuàng)編舞蹈。學生要創(chuàng)新，首先要有創(chuàng)新的興趣和動機，使學生產(chǎn)生興趣的最好辦法就是創(chuàng)設情境。從事任何活動都要有好的情境，否則活動的效率難以提高。實踐證明，一成不變的東西會降低人的學習欲望甚至令人生厭，只有在實踐和創(chuàng)新中增長智慧，只有加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，才能收到意想不到的喜悅。當學生對舞蹈產(chǎn)生興趣并有一定基礎后，就要將教師角色重新定位，變主導者為促進者、啟發(fā)者和參與者，這一階段教師就應多鼓勵學生通過合作創(chuàng)編舞蹈，讓學生大膽探索，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，給學生提供一個心理寬松、和平安寧、充滿自信的“演練場”。讓學生進行分組練習，引導他們展開自評與互評，通過評價，促進了學生之間、師生之間的交流，這樣教師了解了每個學生個性特點與需求，并盡可能滿足學生的要求。同時，教師對學生的創(chuàng)新能力給予及時、公正、客觀的評價，如在教學中常用微笑、點頭、鼓掌等給予鼓勵。而對創(chuàng)造欲強的學生，不管是對還是錯，先要予以肯定，對學生微小的進步，經(jīng)常用一些積極肯定的語言加以鼓勵和表揚，使每個學生都能感受到進步的快樂，充分驅動學生的內動力，從而使學生加深對舞蹈的感情。這樣學生的表現(xiàn)欲得以完全實現(xiàn)，個體創(chuàng)新能力得以開發(fā)，舞蹈課的質量自然提高了。

四 享受美

享受美，是指享受內在美與外在美的和諧統(tǒng)一?！皼]有美育的教育是不完整的教育。”在舞蹈教學中，教師要轉變觀念，要善于抓住一切機會。舞蹈不僅是動作有美感，且伴隨的音樂也有其內在美，如果學生能在舞蹈中把音樂內在美表現(xiàn)出來，那才是和諧的美、統(tǒng)一的美。因此，在舞蹈教學中要為他們搭建創(chuàng)新“平臺”，讓他們展示自己的創(chuàng)新成果，并適時加以指導，使學生在舞蹈實踐中達到動作和音樂之間的自然、和諧與統(tǒng)一。這樣學生在肢體語言表現(xiàn)與豐富的音樂元素中享受了美，愉悅了身心，從而達到了欣賞美、追求美、創(chuàng)造美和享受美的目的。

總之，舞蹈教學必須要創(chuàng)新，創(chuàng)新是舞蹈教育改革的必然趨勢。只要我們運用新的教育理念，突出以舞蹈審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，開發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的參與合作、探索能力，建立平等互助、和諧的師生關系，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生在輕松有趣的氣氛中學習舞蹈、體驗舞蹈、表現(xiàn)和創(chuàng)造舞蹈。那么，我們舞蹈教學的路就會越走越寬闊。

〔責任編輯：龐遠燕〕