【摘 要】現(xiàn)在的物理教學(xué)中，普遍存在女生的物理成績(jī)比男生差的情況，本文嘗試從這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和解決方法加以論述，提出了幾種解決這個(gè)現(xiàn)象的方法。通過(guò)探索，希望共同找到解決影響物理成績(jī)整體提高的方法。

【關(guān)鍵詞】心理作用 自信心 適合 差異

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）10－0172－01

現(xiàn)在在初中物理的學(xué)習(xí)中，存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題，課本編排越來(lái)越精彩，但是學(xué)生成績(jī)卻沒(méi)有隨著精彩，尤其是女生的成績(jī)與男生成績(jī)相比女生成績(jī)相對(duì)落后。本文就男女生在物理學(xué)習(xí)中的差異產(chǎn)生原因和解決談一些見(jiàn)解。

一 由于女生缺乏自信，而導(dǎo)致物理成績(jī)落后于男生

男生和女生學(xué)習(xí)物理的差異，往往是女生自己制造的學(xué)不好物理的一種借口，有些甚至在她們接觸物理之前這個(gè)意識(shí)就已經(jīng)存在于腦海中，這是她們不自信的表現(xiàn)，這是她們逃避現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。我們必須找到充分有力的證據(jù)引導(dǎo)她們，說(shuō)服她們，不讓這個(gè)借口成為她們學(xué)不好物理的“遮羞布”。

我曾經(jīng)多次對(duì)所教學(xué)生中的50名女生進(jìn)行調(diào)查，在學(xué)習(xí)物理之前就認(rèn)為自己不能學(xué)好的占約40%，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題以后確認(rèn)自己不如男生的占70%左右。在這樣先入為主的錯(cuò)誤思想的影響下，女生逐漸缺乏自信，甘于落后，把自己在物理學(xué)習(xí)中的不足歸因于“女不如男”，這樣就更加拉大了男女生之間的差距，造成女生的學(xué)習(xí)心理障礙越來(lái)越嚴(yán)重。因此，我們要引導(dǎo)女生知道，自己的主動(dòng)放棄和不自信才是造成物理學(xué)習(xí)發(fā)展不均衡的主要原因。

學(xué)好物理是一個(gè)必須完成的工作，與其受著它的折磨，還不如把它征服。告訴女生“6－1＝0”的說(shuō)法，六門(mén)功課有五門(mén)學(xué)得很好，一門(mén)學(xué)得極差，那你還是考不上好的中學(xué)，也就相當(dāng)于你六門(mén)都沒(méi)有學(xué)好。

二 由于性別差異，而導(dǎo)致物理成績(jī)落后于男生

性別差異雖然經(jīng)過(guò)很多調(diào)查證明不是學(xué)習(xí)物理差異的根本原因，但是男生和女生學(xué)習(xí)上存在差異也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，因此，我們要認(rèn)真分析這種差異產(chǎn)生的原因，并且加以解決，才能從根本上消滅大部分女生的這種借口，從源頭上重新樹(shù)立她們學(xué)習(xí)物理的自信心。

俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道?！蓖ㄟ^(guò)多年的了解我發(fā)現(xiàn)，女生學(xué)習(xí)物理的興趣受物理教師的影響因素很大。很多女生學(xué)習(xí)物理之所以不敢說(shuō)、不敢問(wèn)，除了自身性格決定外，她們對(duì)于物理老師的感覺(jué)是一個(gè)更大的影響因素。因此，作為教師而言，我們要從多方面入手，提高自身的魅力。

自信心的樹(shù)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)打擊就可能會(huì)讓我們的辛苦白費(fèi)，因此，我們要有足夠的耐心、足夠的技巧幫助女生樹(shù)立信心，使任何人都能有學(xué)好物理的意識(shí)，并牢牢植根于她們的大腦深處。

女生在她們精力并不是太旺盛的時(shí)候，會(huì)把時(shí)間放置于她們認(rèn)為有用的科目上。女生學(xué)習(xí)物理時(shí)，只有當(dāng)她們看到知識(shí)是真正有用的時(shí)候才會(huì)提起自身的興趣。比如在八年級(jí)物理學(xué)習(xí)中，物態(tài)變化部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，由于學(xué)生能從課文內(nèi)容很容易感受到知識(shí)的有用，因此，這部分內(nèi)容女生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯比男生優(yōu)秀。從這個(gè)方面來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，可以經(jīng)常性地指明所學(xué)內(nèi)容與日常生活之間的關(guān)系，多組織所學(xué)知識(shí)與某種現(xiàn)代技術(shù)有什么關(guān)系的討論，多引導(dǎo)一些所學(xué)知識(shí)與理解人體特征和改善自身生活的聯(lián)想等等。這樣的做法，可以讓學(xué)生尤其是女生直觀(guān)感受到知識(shí)的實(shí)用性，從而激發(fā)她們主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

我們要多利用一些耳熟能詳?shù)奈锢韺W(xué)家的故事，對(duì)女生進(jìn)行物理學(xué)科興趣的教育。講授物理學(xué)家的故事不局限在女物理學(xué)家方面，比如還可以講法拉第是怎樣“投機(jī)取巧”地將磁生電的功勞撈入懷中，居里夫人是怎樣兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金，并且把獎(jiǎng)牌當(dāng)做孩子玩具的故事等。這些故事告訴學(xué)生，這些物理學(xué)家成功的原因性別不是決定因素，只要你努力，再加上你會(huì)把握機(jī)會(huì)，任何人都能夠在物理領(lǐng)域獲得成功。明確告訴女生，物理學(xué)家是超人，也是很普通的凡人，通過(guò)熟悉物理學(xué)家來(lái)熟悉物理，可以使你對(duì)物理不是那么討厭。

綜上所述，不論是對(duì)于女生進(jìn)行思想教育，還是幫助她們樹(shù)立自信心，這些都是外在因素，關(guān)鍵在于我們還是要引導(dǎo)女生從自身實(shí)際出發(fā)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手中。

三 教給學(xué)生科學(xué)、合理、適合自己的學(xué)習(xí)方法

第一，要經(jīng)常灌輸先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課的學(xué)習(xí)意識(shí)。這一點(diǎn)對(duì)于任何學(xué)生都是有用的，尤其是女生。女生本身的性格決定她們不喜歡和老師同學(xué)交流，這樣的不良后果就是造成問(wèn)題的積累，課前的預(yù)習(xí)，讓女生大致明白自己的不足，把有限的精力放在自己迷茫的知識(shí)點(diǎn)上，這樣即使女生不喜歡和他人交流，也不至于遺留太多的問(wèn)題。

第二，“勤”字當(dāng)頭，手腦并用。既然性別原因有可能造成女生有些問(wèn)題上的思考沒(méi)有男生快速，但是如果勤字當(dāng)頭，這根本不是問(wèn)題。比如在學(xué)習(xí)電學(xué)部分知識(shí)時(shí)，女生很多都是在這部分與男生拉開(kāi)差距，我教育學(xué)生解決電學(xué)問(wèn)題一般有三個(gè)步驟：（1）要分析電路；（2）要聯(lián)系串聯(lián)和并聯(lián)電路電流和電壓的關(guān)系；（3）正確的使用公式。剛開(kāi)始我們也許用十分鐘完成這三個(gè)步驟，但是如果你能夠獨(dú)立完成五道題目之后，也許完成三步你只需要三分鐘，久而久之，也許你就能夠在一分鐘內(nèi)完成三步的思考，到時(shí)，你對(duì)于電學(xué)問(wèn)題甚至?xí)_(dá)到一眼看到結(jié)果的程度，那時(shí)你將會(huì)感到非常驕傲。

“欲勝人者，必先自勝”，通過(guò)多方的引導(dǎo)，讓女生在心理上改變“女不如男”的認(rèn)識(shí)，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，在物理學(xué)習(xí)中她們不僅可以與男生抗衡，局部甚至全部的超越并不是天方夜譚。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕