【摘 要】數(shù)學(xué)方面的“希望生”需要得到老師的關(guān)懷、期待、鼓勵(lì)和幫助，要想提高他們的成績(jī)，還必須從基礎(chǔ)抓起、抓緊、抓早，雖然有的學(xué)生成績(jī)較差，但這只是暫時(shí)的，是可以彌補(bǔ)的，教師要用溫暖熱情的眼光，多與學(xué)生交流，使學(xué)生有足夠的勇氣和信心去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生終生受益。

【關(guān)鍵詞】“希望生” 關(guān)注 鼓勵(lì) 轉(zhuǎn)變

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）10－0161－01

教學(xué)多年，教初中的畢業(yè)班經(jīng)常會(huì)面臨一種困局，那就是學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)兩級(jí)分化尤為嚴(yán)重。在中考前的兩個(gè)月，學(xué)校一般會(huì)讓每個(gè)班組建備考沖鋒集團(tuán)。分為：第一集團(tuán)、第二集團(tuán)、“希望生”集團(tuán)?！跋Ｍ本褪腔A(chǔ)最差的一部分學(xué)生。也許這時(shí)候老師會(huì)更關(guān)注成績(jī)好的同學(xué)，而我面對(duì)那些“希望生”心里總不是滋味。也許他們當(dāng)中一些人的將來(lái)未必會(huì)比別人差，但初中三年的學(xué)習(xí)畢竟是失敗的，初三之前他們會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂，但馬上面臨中考，大多數(shù)學(xué)生心里都會(huì)有一種恐慌。數(shù)學(xué)不好往往會(huì)影響其他科目，開(kāi)始他們還會(huì)覺(jué)得有些希望，但到最后就只剩下絕望了。而我每次看到他們這樣，我的心里都很難受。所以決定下次從始教起，讓“希望生”初一就開(kāi)始轉(zhuǎn)化，不讓后來(lái)人重蹈覆轍。初一的學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但一些孩子在數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)思維上還比較薄弱。這時(shí)要提高雖然有一定難度，但對(duì)他今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卻是非常關(guān)鍵的。下面就是我在一年的“希望生”轉(zhuǎn)化中的一些體會(huì)。

一 “希望生”的具體表現(xiàn)

在數(shù)學(xué)“希望生”的轉(zhuǎn)化教學(xué)中，我認(rèn)為，老師、學(xué)生和方法上應(yīng)該是統(tǒng)一的，所以了解和掌握“希望生”是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)和前提條件。那么，數(shù)學(xué)“希望生”有哪些具體表現(xiàn)呢？可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：（1）課堂上注意力不集中，容易溜號(hào)。（2）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，缺少學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。（3）學(xué)習(xí)方法只注重死記硬背，生搬硬套，不善于理解掌握。（4）好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺少持之以恒的精神。（5）依賴性強(qiáng)，自我約束能力差。（6）虛榮心強(qiáng)，愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)，但又存在惰性心理。（7）學(xué)習(xí)不認(rèn)真，又不愿意接受他人幫助。

二 如何做好數(shù)學(xué)“希望生”的轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)上的“希望生”大都突出表現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，尋找“希望生”身上的閃光點(diǎn)，想方設(shè)法發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是轉(zhuǎn)化“希望生”的重要方法。所以，我們根據(jù)數(shù)學(xué)“希望生”的特點(diǎn)，應(yīng)逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以理解寬容對(duì)待他們，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。發(fā)展他們的思維，提高他們的能力、并注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)和提高他們的積極性。

1．培養(yǎng)數(shù)學(xué)?！跋Ｍ睂W(xué)習(xí)興趣

他們對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，就很難學(xué)好數(shù)學(xué)。提高學(xué)生興趣的根本方法是用數(shù)學(xué)的威力和魅力去吸引學(xué)生，而不能滿足于利用某些有趣事例或游戲去引起學(xué)生的興趣。在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法和形式，挖掘教材中的興趣因素，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)添上興趣的翅膀，讓他們學(xué)起來(lái)就會(huì)興趣盎然。同時(shí)還給他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)力，讓他們有充分的操作表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

2．激發(fā)數(shù)學(xué)“希望生”的學(xué)習(xí)動(dòng)力

第一，尊重“希望生”的人格，保護(hù)他們的自尊，相信他們學(xué)習(xí)的天賦和能力。與他們交流、溝通要建立平等、友好、融洽的師生關(guān)系。要以朋友之心找他們談話，要有父母之愛(ài)，不擺架子，不居高臨下。常常是老師一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都會(huì)使他們走向成功。

第二，在教學(xué)中，對(duì)待數(shù)學(xué)“希望生”要做到“三偏、三多”。三偏，就是對(duì)他們要偏向、偏疼、偏愛(ài)。偏向，就是多給他們回答問(wèn)題和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；偏疼，就是他們有了過(guò)錯(cuò)，對(duì)他們不體罰和變相體罰；偏愛(ài)就是對(duì)他們的舉止、行為等不準(zhǔn)他人取笑和嘲弄?！叭唷本褪菍?duì)他們的學(xué)習(xí)情況和平時(shí)表現(xiàn)要做到多檢查、多表?yè)P(yáng)、多指點(diǎn)，多檢查他們的學(xué)習(xí)情況；多表?yè)P(yáng)就是發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)和行為中的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，但要切合實(shí)際，絕不浮夸；多指點(diǎn)，就是在表?yè)P(yáng)和贊美他們成績(jī)的同時(shí)，要善于指出不足之處或錯(cuò)誤的方面，這時(shí)教師的批評(píng)指正才會(huì)是有效的。

第三，對(duì)待數(shù)學(xué)“希望生”還要做到“四寬”、“三耐”。（1）“四寬”，一是時(shí)間上的寬限，上課出現(xiàn)的問(wèn)題盡可能在課后處理，公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)生的情況盡可能于個(gè)別場(chǎng)合解決；二是條件上的寬讓，留給他們改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)；三是情感上的寬宏，有時(shí)他們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題一錯(cuò)在錯(cuò)，對(duì)此也不必生氣，要認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因所在，并給予引導(dǎo)；四是處理上的寬待，適當(dāng)從輕處理，且不可動(dòng)輒停課或體罰。（2）三耐，即耐心、耐性、耐力。對(duì)他們課堂紀(jì)律的轉(zhuǎn)變要有耐心；對(duì)他們的知識(shí)基礎(chǔ)輔導(dǎo)要有耐性；對(duì)他們的思想意志力的培養(yǎng)要有耐力。（3）還要做到“三不”，不鄙棄、不嫌棄、不放棄“希望生”的學(xué)習(xí)。不鄙棄，就是在班級(jí)里，在同學(xué)中不蔑視他們，對(duì)待他們要與對(duì)待其他同學(xué)一樣；不嫌棄，就是不把他們當(dāng)包袱和累贅；不放棄，多給他們改正的機(jī)會(huì)，給他們營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

3．加強(qiáng)數(shù)學(xué)“希望生”的能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成

第一，喚起數(shù)學(xué)“希望生”的合作意識(shí)，正確處理好他們與集體的關(guān)系，將他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。并鼓勵(lì)他們要虛心接受同學(xué)們的支持和幫助。

第二，他們做事大都存在著無(wú)緊迫感、動(dòng)作緩慢而無(wú)規(guī)律等現(xiàn)象，平時(shí)強(qiáng)調(diào)做事加強(qiáng)計(jì)劃性、條例性。養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有條理的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，須在長(zhǎng)期的教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒。

總之，在素質(zhì)教育全面展開(kāi)的今天，如何讓數(shù)學(xué)“希望生”早日走出困局是有方法可尋的。要在真正掌握“希望生”的基礎(chǔ)上提高教師的自身素質(zhì)，努力發(fā)揮教師的工作能力水平，使數(shù)學(xué)“希望生”接受教師的引導(dǎo)和教誨。不過(guò)“希望生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，作為教師，首先要有足夠的耐心，一定要有持之以恒的毅力，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的一生。讓我們對(duì)“希望生”少一分急躁，多一分耐心；少一分責(zé)備，多一分寬容；少一分埋怨，多一分理解。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕