【摘 要】隨著課程改革的逐步深入，新的教學(xué)理念猶如一股清風(fēng)注入小學(xué)英語的課堂中。在教學(xué)過程中，我們逐漸學(xué)會了尊重學(xué)生的個體發(fā)展差異，用扎實(shí)有效的教學(xué)方法去傳授學(xué)生知識和技能，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程與情感態(tài)度。因而如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)活動有效性成為了當(dāng)今研究的重點(diǎn)難題。本文旨在根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出相關(guān)的策略，以供廣大教育工作者參考、嘗試。

【關(guān)鍵詞】有效課堂 課程改革 教學(xué)理念

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）10－0143－01

在實(shí)際的教學(xué)過程中，新課程教學(xué)理念指導(dǎo)下的英語教學(xué)實(shí)施起來還比較困難。其課時緊，容量大，給我們英語教學(xué)帶來了極大的阻力，這種阻力促使我們對怎樣向課堂40分鐘要質(zhì)量有了更多的思考，那么，如何提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)實(shí)效性呢？筆者總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就此進(jìn)行分析。

一 提高小學(xué)英語教師的綜合自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念

目前，小學(xué)英語教師從數(shù)量上是無法滿足高質(zhì)量小學(xué)英語課堂的需求，就如我們這樣的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)英語教師更是匱乏。在這種條件下，作為小學(xué)英語教師不能一味的怨天尤人，對工作抱有消極的情緒。反之，我們要用積極的態(tài)度去接受這一事實(shí)，首先要解決的是提高小學(xué)英語教師的綜合自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念。加強(qiáng)小學(xué)英語教師隊(duì)伍的建設(shè)，是提高小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效性的前提，應(yīng)如何提高小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效性呢？

1．定位角色，適應(yīng)變化

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中扮演著促進(jìn)者、引導(dǎo)者的角色，時刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為主體，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的情緒變化。在這個過程中，教師不僅要擔(dān)任傳授知識的教書者，還要隨著學(xué)生的課堂反映、情緒變化安排教學(xué)活動。

2．要有過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)

教師的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)直接影響著教學(xué)效果。也就是說：“你要想給人一碗水，你必須有一桶水?！蓖?，我們要想成為一名合格的小學(xué)英語教師，要有與小學(xué)英語相配的過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)。小學(xué)英語教師應(yīng)該不斷更新自己的知識，否則就難以符合學(xué)生的需求。小學(xué)英語教師只有達(dá)到一定的專業(yè)知識水平和文化素養(yǎng)，才能更好地理解小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材重難點(diǎn)。

3．更新教學(xué)理念，扎實(shí)鉆研教材

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！毙抡n程為教師走上這條幸福的道路提供了良好的契機(jī)和條件。新的教學(xué)理念為我們的教學(xué)工作帶來了新的希望，把學(xué)生和我們帶上了幸福的道路。用新的教學(xué)理念去把握教材重難點(diǎn)，使我們的教學(xué)思路更加清晰，提高了小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二 把好備課關(guān)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段

備課，首先要解決的問題就是教師應(yīng)當(dāng)全面地掌握教學(xué)內(nèi)容。備課主要從以下幾個方面來考慮：

1．備教材

我們應(yīng)做到，不僅要通觀小學(xué)十二冊教材，還要與初中教材接軌，這樣備出的課，既能瞻前又能顧后，做好教材的銜接工作。確立好每個年級，每個班級，每一課，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。

2．備學(xué)生

學(xué)生是我們教學(xué)的對象，要想提高小學(xué)英語課堂的實(shí)效性，必須了解我們的教學(xué)對象，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生的需求去設(shè)定教學(xué)方法，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

3．備教法

教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力選擇。教學(xué)的活動要考慮層次性，學(xué)生的參與程度，達(dá)到的教學(xué)效果等。每個教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要有其明確的目的性。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我們在教學(xué)中所選擇的教學(xué)方法應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。我們在備課的同時，應(yīng)該考慮設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)方法和手段去培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的能力，注重語言的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生用英語相互交流的能力為前提，把好備課關(guān)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段。

三 以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

把學(xué)生放在教育教學(xué)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

1．教師和學(xué)生應(yīng)該有非常融洽的師生關(guān)系

如果學(xué)生對教師有好感，就會加倍的用功學(xué)習(xí)這門學(xué)科，起到事半功倍的效果。讓學(xué)生覺得你不僅是一個傳授他們知識的人，還是一個關(guān)心他們、幫助他們的朋友。讓學(xué)生從內(nèi)心去感受老師的溫暖，這樣，學(xué)生才能興趣盎然的去學(xué)習(xí)。

2．創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氣氛

學(xué)生厭煩“一言堂”，我們就要用新的教學(xué)理念，去設(shè)計(jì)課堂活動，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂活動的參與者，為了做到這一點(diǎn)，教師不僅要精心設(shè)計(jì)課堂活動，讓學(xué)生樂于參與，還要以自身飽滿的熱情，全身心地投入到課堂教學(xué)中去?？傊?，英語學(xué)習(xí)，以興趣為先，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，是提高小學(xué)英語課堂教學(xué)活動有效的開門鑰匙。

提高小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)要求，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，教師要把活動的針對性和實(shí)效性放在第一位，而不應(yīng)一味地追求活動形式的多樣性，教師要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，做到適時適度、切實(shí)可行，并富有成效。唯有此，才能使小學(xué)英語教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

〔責(zé)任編輯：李繼孔〕