“讀”是增加英語(yǔ)有聲語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)，也是最有效的方法之一。通過(guò)讀，把無(wú)聲的表達(dá)變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言，入于眼，出于口，聞?dòng)诙?，記于心，只有讀到了、讀懂了才能綜合運(yùn)用語(yǔ)言。那么，如何提高小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力呢？小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)和說(shuō)是相互依存的，聽(tīng)是輸入，說(shuō)是輸出。不會(huì)聽(tīng)就不會(huì)說(shuō)，離開了聽(tīng)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就無(wú)從下手。

筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在教學(xué)中可以通過(guò)以下方法來(lái)提高小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

一 英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)

1．積累知識(shí)，為提高聽(tīng)力水平做準(zhǔn)備

教師在教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)地教給學(xué)生語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)知識(shí)和英美國(guó)家文化背景知識(shí)，使學(xué)生逐漸積累英語(yǔ)知識(shí)，促使我們理解更多的內(nèi)容，聽(tīng)力反應(yīng)能力才會(huì)加快。

第一，掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)知識(shí)。因?yàn)樾W(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，所以教師從一開始就應(yīng)教給他們標(biāo)準(zhǔn)、地道的發(fā)音。教學(xué)中讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握word、world、door、doll、bird、bed等發(fā)音相近的單詞。教師平時(shí)上課時(shí)口語(yǔ)中還應(yīng)出現(xiàn)連續(xù)、重讀、弱讀、爆破、詞語(yǔ)升降調(diào)等語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)變化，使學(xué)生聽(tīng)多識(shí)廣，為聽(tīng)更多、更復(fù)雜的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

第二，了解文化背景知識(shí)。語(yǔ)言是文化的載體，為了更好地掌握英語(yǔ)，學(xué)生必須了解英美國(guó)家文化背景、生活方式等知識(shí)，教師在平時(shí)授課時(shí)，給孩子多講一點(diǎn)異域文化知識(shí)，為他們提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力打下基礎(chǔ)。如：英美國(guó)家人在受到別人贊揚(yáng)時(shí)，不會(huì)像中國(guó)人表現(xiàn)的那么謙虛，而是以感謝的話語(yǔ)來(lái)接受贊揚(yáng)：

Marry：Hi！You look nice in this dress.

Joan：Thank you very much.It is a present from my father.

2．利用課堂，為培養(yǎng)聽(tīng)力習(xí)慣創(chuàng)造環(huán)境

第一，用全英文教學(xué)練習(xí)學(xué)生聽(tīng)力。英語(yǔ)作為小學(xué)生的第二語(yǔ)言，平常生活中并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，所以教師應(yīng)提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境。在授課時(shí)，教師應(yīng)盡量全部使用英語(yǔ)教學(xué)，形成英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造更多聽(tīng)的機(jī)會(huì)；教師教單詞、句子時(shí)泛讀兩遍后，可以采用競(jìng)賽、搶答等方式，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng)、快速反應(yīng)的好習(xí)慣。

第二，用形體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特征，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、游戲，設(shè)計(jì)夸張的動(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解，保持聽(tīng)的興趣，如：教學(xué)cold、cool、hot、warm 等表示溫度感知的單詞時(shí)，配合夸張的動(dòng)作，學(xué)生聚精會(huì)神地聽(tīng)和看，很快就能聽(tīng)出句子里所講的是哪個(gè)表示溫度的單詞。

第三，利用多媒體手段幫助學(xué)生提高聽(tīng)力。教師還可以利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，如：英語(yǔ)歌曲、電影和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。教師可以選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的聽(tīng)力材料，豐富課堂教學(xué)形式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生多接觸地道的英語(yǔ)發(fā)音，不斷提高聽(tīng)力水平。

二 在形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力

教師在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)盡量根據(jù)詞義和學(xué)生的好奇、疑問(wèn)心理，創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生從中體驗(yàn)，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，讓學(xué)生在各種操練中掌握英語(yǔ)的音和形，為英語(yǔ)的正確認(rèn)讀打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1．直觀演示展現(xiàn)情境，在“看”中練

運(yùn)用錄像、投影、圖片、實(shí)物等直觀演示手段或?qū)嵉貐⒂^的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)賞心悅目的英語(yǔ)交際情境，給學(xué)生以直觀的印象，使學(xué)生懷著輕松、愉快的心情在觀看中主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)知識(shí)，易于強(qiáng)化記憶，印象深刻便于模仿，可以刺激學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)脫口而出，也有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。

2．以錄音描述情境，在“模仿”中練

亞里士多德曾說(shuō)：“人從兒童起就有模仿的本領(lǐng)，他們因模仿而獲得最初的知識(shí)，模仿就是學(xué)習(xí)。”教師可根據(jù)學(xué)生的這一模仿天性，充分利用配套錄音教材，用語(yǔ)言來(lái)描述情境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，讓他們多聽(tīng)、多模仿，在模仿中操練英語(yǔ)。

3．以表演體會(huì)情境，在“演”中練

讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色表演，如師生表演、小組表演、同桌表演、全體表演等，都是促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全身心感受的有效手段。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組合各種認(rèn)識(shí)與情感參與，極大地激發(fā)學(xué)生“說(shuō)”的欲望，讓學(xué)生在表演中操練英語(yǔ)。

三 通過(guò)巧記的方法提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

1．利用字母記

在英語(yǔ)中，有些字母與單詞的讀音是相同的。利用英語(yǔ)的這一特點(diǎn)，我們可以在教學(xué)字母后讓學(xué)生輕松地記住相應(yīng)的單詞及由他們組成的句子。如：Bb—bee，Cc—see/sea，Ii—I/eye，Tt—ea，Uu—you，Yy—why，CU—See you！OIC—Oh，I see.

2．唱英文歌記

小學(xué)生好動(dòng)，且愛(ài)唱愛(ài)跳。在PEP教材中，有很多的英語(yǔ)歌曲，且主旋律優(yōu)美，文字地道，還多與所學(xué)的話題相關(guān)。我們可以充分利用這一課程資源，讓學(xué)生在唱歌中記憶字、詞、句，也可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，把所學(xué)知識(shí)編成歌曲，這樣，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助記憶。

3．玩游戲記

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，結(jié)合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)挠螒?。如在學(xué)完人體部位的單詞后，我們可以讓學(xué)生玩一個(gè)“Touch and say”的游戲，一個(gè)學(xué)生讀單詞卡片上的單詞，另一個(gè)學(xué)生在身上指出相應(yīng)的部位。這樣，學(xué)生就能在玩的過(guò)程輕輕松松記住英語(yǔ)。

總之，良好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，主要在于搞好課堂教學(xué)。教師應(yīng)一開始就抓好學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練，使之逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不應(yīng)對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)法、單詞等做過(guò)高的要求。培養(yǎng)小學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際活動(dòng)，讓他們聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的社交語(yǔ)言，不但可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，還可以使他們大膽地開口說(shuō)英語(yǔ)。

〔責(zé)任編輯：李繼孔〕