網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺(tái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重要的階段，從而要在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中扮演著關(guān)鍵的角色，為學(xué)生今后外語(yǔ)言特別是英語(yǔ)運(yùn)用能力的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)電子圖書(shū)館，它擁有取之不盡的資源，如英文材料以及英語(yǔ)信息對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提供了無(wú)限的參考。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)論壇網(wǎng)站，可以使我們的備課資源更加充實(shí)、豐富，教學(xué)思路也更加寬廣，更具延伸性。要想高效利用網(wǎng)絡(luò)上的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息資源，就必須在對(duì)其優(yōu)化的基礎(chǔ)上建立一個(gè)信息加工的過(guò)程。即立足于對(duì)原有教材內(nèi)容和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，借助自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)所教學(xué)科的把握，對(duì)已下載的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源加以取舍和歸類(lèi)。

加快教育信息化的步伐，要促進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用與課程教學(xué)改革的有機(jī)結(jié)合。我國(guó)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近時(shí)代的內(nèi)容，健康和豐富的課程資源；要積極利用書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。綜觀(guān)國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)的趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)將在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革具有重大意義。

一 對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)資源的認(rèn)識(shí)

1．網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立者以學(xué)習(xí)為中心，教育者領(lǐng)導(dǎo)為前提，多媒體教學(xué)資源和手段支助學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的師生互動(dòng)的教學(xué)模式。在教學(xué)中，借助于多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，讓學(xué)生處于一個(gè)全真模擬的英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)教師的教學(xué)效果。

Internet已成為世界上最大的信息資源，擁有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)浩如煙海，通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，Internet的資源就可以過(guò)渡到教師和學(xué)生這一環(huán)節(jié)，學(xué)生也會(huì)相對(duì)更為主動(dòng)地通過(guò)這個(gè)新穎而有趣的平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)、探索知識(shí)，也就擁有了更強(qiáng)的求知欲望和興趣，有了興趣也就更進(jìn)一步地刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于學(xué)生的聯(lián)想思維和知識(shí)多樣化的提升，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生關(guān)于當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)是有利的，也是其他教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)環(huán)境無(wú)法比擬的，而且教學(xué)之間可以在全球范圍內(nèi)的資源共享與協(xié)作學(xué)習(xí)?！扒榫硠?chuàng)設(shè)”、“協(xié)商會(huì)話(huà)”和“信息資源互享”正是現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境必須具備的基本屬性或基本要素。

網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇，也充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在特殊情況下的重要作用。除了在線(xiàn)學(xué)習(xí)外，人們還可以很容易找到各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，還有許多站點(diǎn)免費(fèi)提供新穎的聽(tīng)力材料，還可以利用網(wǎng)絡(luò)通訊軟件，如QQ或MSN，與別人進(jìn)行面對(duì)面的口頭交流，還可以用以補(bǔ)充教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)上既有優(yōu)秀的也有不良的內(nèi)容。中學(xué)生由于受其身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展水平限制，自身約束能力差，容易受到網(wǎng)上不良信息的影響，從而導(dǎo)致身心發(fā)展歪曲，甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò)，這就需要教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要時(shí)刻為他們引導(dǎo)，提供積極向上的教育環(huán)境，精心設(shè)計(jì)整合中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源，提高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

2．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的整合

借助于網(wǎng)絡(luò)，教師的備課實(shí)質(zhì)上是真正意義上的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)創(chuàng)作過(guò)程，它需要教師對(duì)知識(shí)的再加工，需要融進(jìn)教師的個(gè)性、思想、理念和方法，最大限度地發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)過(guò)程實(shí)際上是根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)整合知識(shí)信息的過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)以書(shū)本知識(shí)的靜態(tài)傳授為最重要目標(biāo)，而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)中知識(shí)信息資源的多元化，通過(guò)提供對(duì)現(xiàn)有多種資源進(jìn)行再次利用的技術(shù)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)信息不斷進(jìn)行新的加工和整理。知識(shí)重組、資源整合對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有決定性意義。

二 利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)信息資源的技術(shù)發(fā)展為廣大英語(yǔ)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)提供了物質(zhì)保證。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)，可以有效地克服以上諸多弊端，因此，網(wǎng)上的內(nèi)容必須得到進(jìn)化和優(yōu)化。首先，教師要熟悉網(wǎng)上適合中學(xué)生閱讀的各種網(wǎng)站和材料，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行選取和編輯。為了配合課文，也可以從網(wǎng)上下載影片資料和原聲電影片段，大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也使學(xué)生在一種濃厚的英語(yǔ)氛圍中學(xué)到了地道的語(yǔ)言，提高聽(tīng)力理解水平。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有信息豐富、題材新穎、反饋及時(shí)等特點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且還可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而有效地提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言的整體素質(zhì)。

三 利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自主性英語(yǔ)學(xué)習(xí)

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增加英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹鲃?dòng)建構(gòu)者；建構(gòu)主義的教學(xué)理論則要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的協(xié)助者、促進(jìn)者。

在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)瀏覽有針對(duì)性的網(wǎng)站搜尋有助于解決問(wèn)題的材料，并對(duì)所選的材料進(jìn)行分析、處理，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)并理解在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)語(yǔ)言能力，提高合作與交流的能力，獲得分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要性。通過(guò)利用資源主動(dòng)探究，采用合作討論式學(xué)習(xí)，逐步掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。摒棄教師單向灌輸、以現(xiàn)成結(jié)論方式呈現(xiàn)知識(shí)的做法，要引導(dǎo)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考、探索的過(guò)程。

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是新世紀(jì)初我國(guó)廣大中學(xué)英語(yǔ)教師面臨的新課題，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，必將會(huì)有更多的難題在等待我們進(jìn)一步探討。傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)相對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，其歷史更悠久，但我們已經(jīng)體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)輔助語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)越性，只是我們的制度還不夠健全，需要時(shí)間加以完善，因此，我們堅(jiān)信在不久的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)將成為語(yǔ)言教學(xué)中最重要的組成部分。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕