【摘 要】根據(jù)教育部高校評(píng)估體系要求，接受評(píng)估的高校教師要進(jìn)行“說(shuō)課”，評(píng)估小組借此對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平進(jìn)行考察評(píng)價(jià)，幫助教師從全局的高度，認(rèn)識(shí)自己所講的課，更深刻地理解所講課程，從而有效地提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】說(shuō)課 評(píng)估 《化工制圖》 教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）10－0067－02

我校在2009年10月接受了教育部對(duì)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作的評(píng)估，并順利通過(guò)了評(píng)估。在評(píng)估活動(dòng)中，教師“說(shuō)課”是評(píng)估專家進(jìn)?？疾斓囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，專家組通過(guò)隨機(jī)聽課和隨機(jī)抽調(diào)授課教師進(jìn)行“說(shuō)課”活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平進(jìn)行考察評(píng)價(jià)，要求教師不僅會(huì)在課堂上講課，還要會(huì)“說(shuō)課”。說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，向同行和專家敘述教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)。在說(shuō)課活動(dòng)中，授課教師把對(duì)課程教學(xué)大綱的理解、對(duì)教材的把握與運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程中采取的教學(xué)方法手段以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)等一系列教學(xué)元素清楚地?cái)⑹龊驼故境鰜?lái)。簡(jiǎn)言之，說(shuō)課即說(shuō)“做什么，怎樣做、為什么這樣做”。本人有幸參加了評(píng)估過(guò)程中的“說(shuō)課”活動(dòng)，得到了評(píng)估小組各位專家的肯定，現(xiàn)把此次《化工制圖》“說(shuō)課”內(nèi)容與要求總結(jié)如下，期望和同行共勉。

根據(jù)評(píng)估體系“說(shuō)課”要求，現(xiàn)從以下六個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一 說(shuō)課程定位

說(shuō)明本課程在專業(yè)中的地位、教學(xué)目標(biāo)及與其他課程的關(guān)系。

1．課程地位

《化工制圖》作為高職高專院校應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的專業(yè)必修課，是一門理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、思維能力和識(shí)讀、繪制化工圖樣的實(shí)踐能力?！痘ぶ茍D》課以幾何學(xué)為基礎(chǔ)，以投影法為手段，主要研究幾何形體的構(gòu)成、表達(dá)化工圖樣繪制和閱讀的方法，是化工類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2．課程目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維與想象能力、圖示及讀圖能力，該課程的主要任務(wù)是全面提高學(xué)生的基本工程素質(zhì)、動(dòng)手繪圖能力及綜合表達(dá)能力。職業(yè)教育的辦學(xué)理念是重在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和解決問題的能力，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。

3．本課程與前導(dǎo)課程、后續(xù)課程的關(guān)系

《化工制圖》課以高中立體幾何學(xué)為基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程，如《化工生產(chǎn)技術(shù)》、《化工設(shè)備》《AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》等課程的基礎(chǔ)與鋪墊，學(xué)生對(duì)本門課程掌握的程度直接關(guān)系到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

二 說(shuō)教學(xué)內(nèi)容及教材

闡明本門課程主要由哪些內(nèi)容構(gòu)成，前后章節(jié)之間有何什么必要的聯(lián)系。

1．課程內(nèi)容分析

《化工制圖》課由八章內(nèi)容構(gòu)成，即：制圖基本知識(shí)、投影基礎(chǔ)、基本體、組合體、圖樣畫法、零件圖與裝配圖、化工設(shè)備圖、化工工藝圖八章。其中制圖基本知識(shí)、投影基礎(chǔ)、基本體、組合體是該課程的基本內(nèi)容，是學(xué)習(xí)后四章的基礎(chǔ)和鋪墊；圖樣畫法、零件圖和裝配圖、化工設(shè)備圖、化工工藝圖等四章內(nèi)容是該門課的重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是同崗位技能緊密結(jié)合的內(nèi)容，其實(shí)踐性較強(qiáng)。尤其是化工設(shè)備圖和化工工藝圖的閱讀及繪制，是教師應(yīng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的內(nèi)容，也是將來(lái)在生產(chǎn)崗位、技術(shù)交流中必不可少的內(nèi)容。

2．內(nèi)容結(jié)構(gòu)

該書共八章內(nèi)容，前后聯(lián)系緊密，承接性較強(qiáng)。循序漸進(jìn)地介紹化工工程圖學(xué)的基本知識(shí)、基本理論、基本方法和基本技能。

3．教材分析

我?；I(yè)使用的《化工制圖》教材是教育部高職高專規(guī)劃教材（董振科主編.化學(xué)工業(yè)出版社出版，2008.4）。全書共八章內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，條理清楚，著重突出繪圖和讀圖能力的培養(yǎng)。同時(shí)配有《化工制圖》習(xí)題集，配合本教材的教學(xué)使用。

4．學(xué)時(shí)分配

《化工制圖》課程總教學(xué)時(shí)數(shù)84，其中理論教學(xué)52學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)32學(xué)時(shí)。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例為1.7∶1。

三 說(shuō)教學(xué)方法和手段

主要闡述所教課程內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、所教學(xué)生基本情況分析及采用的教學(xué)方法、手段等。

1．重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課程的重點(diǎn)內(nèi)容是投影基礎(chǔ)（第二章），這是學(xué)習(xí)所有圖學(xué)知識(shí)的基本方法和基礎(chǔ)；圖樣畫法（第五章），掌握各種化工圖樣的畫法；化工設(shè)備圖（第七章），認(rèn)識(shí)和了解生產(chǎn)中采用的設(shè)備及種類；化工工藝圖（第八章），掌握化工生產(chǎn)流程過(guò)程，熟知化工管路和設(shè)備的鋪設(shè)及布置。教學(xué)難點(diǎn)是圖樣畫法（第五章），本章內(nèi)容較多，部分圖學(xué)知識(shí)較抽象，所以對(duì)該章內(nèi)容講透，即突破了本課程的難點(diǎn)。

2．學(xué)生情況分析

通遼職業(yè)學(xué)院三年制應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生被高中理科網(wǎng)上統(tǒng)一錄取，基礎(chǔ)較好，接受能力較強(qiáng)。但是因沒有工作經(jīng)歷，對(duì)具體設(shè)備、工藝過(guò)程完全沒有印象，所以，在該課程的教學(xué)過(guò)程中，必須改革傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法和手段，做到理論和實(shí)際相結(jié)合。

3．采用的教學(xué)方法和手段

“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，根據(jù)制圖課的教學(xué)目的和任務(wù)、學(xué)校的教學(xué)條件，我們應(yīng)靈活選擇教學(xué)方法，多種教學(xué)方法配合使用，結(jié)合制圖課的特點(diǎn)，主要采用教、學(xué)、畫、讀相結(jié)合，以訓(xùn)練為主進(jìn)行教學(xué)。

第一，充分運(yùn)用多媒體課件。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)與制作了本課程全部?jī)?nèi)容的多媒體課件，與傳統(tǒng)的板書相結(jié)合，使課堂教學(xué)信息量增大，圖樣形象具體，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。

第二，“精講多練、講練結(jié)合”。把圖樣的基本概念、基本理論與方法講清之后布置學(xué)生進(jìn)行畫圖訓(xùn)練，以學(xué)生為主體。

第三，實(shí)踐性教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)模型演示室中實(shí)地教學(xué)，既活躍了課堂教學(xué)氣氛，又提高了學(xué)生將來(lái)的職業(yè)素質(zhì)。

四 說(shuō)教學(xué)條件及師資

1．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件

我專業(yè)建有繪圖室兩個(gè)，配置80張多功能繪圖桌，多媒體投影儀一個(gè)，必要的繪圖工具（如丁字尺、三角板、擦圖片等）80套，教學(xué)用模型6套（每套55件），同時(shí)有化工工藝模型演示室1個(gè)，有3套模擬演示生產(chǎn)線，并配有教學(xué)素材庫(kù)2本，可供教學(xué)及繪圖使用。

2．教師團(tuán)隊(duì)

《化工制圖》課程現(xiàn)有講授教師3人，其中主講教師2人，助教1人。3名教師均具有本科學(xué)歷，有一定的企業(yè)工作經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

五 說(shuō)考核方法

結(jié)合這門課的特點(diǎn)，我們采用以過(guò)程訓(xùn)練考核方主、閉卷筆試考核為輔的考核辦法，制圖課主要是讓學(xué)生掌握繪圖、讀圖這種工科學(xué)生應(yīng)該必備的基本技能，符合本專業(yè)崗位群對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。所以，考核成績(jī)由70%的訓(xùn)練考核和30%的筆試考核組成。

六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程實(shí)例設(shè)計(jì)

如在講到第八章的《化工工藝流程圖》這一節(jié)時(shí)，采用一體化教學(xué)模式，由合成氨生產(chǎn)線實(shí)例導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合合成氨生產(chǎn)線演示模型邊演示邊講解，如該生產(chǎn)線采用了哪些設(shè)備，在圖紙上怎么畫，物料管線從哪里來(lái)到哪里去，閥門、儀表控制點(diǎn)、管件怎樣表達(dá)等，讓學(xué)生親眼看到實(shí)例，所以印象尤為深刻，理解起來(lái)也更容易，因此教學(xué)效果非常好。結(jié)合具體的工藝流程線，遇到教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解時(shí)，可以對(duì)照模型理解，問題就迎刃而解了，從而把理論和實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了本課程的特點(diǎn)。

綜上所述，為“說(shuō)課”過(guò)程所包含的內(nèi)容和說(shuō)課流程，本人認(rèn)為，說(shuō)好一門課，可以幫助教師從全局的高度，認(rèn)識(shí)自己所講的這門課，掌握它在整個(gè)專業(yè)課程體系中的地位、作用，清楚專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，幫助教師更深刻地理解所講課程，從而有效地提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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［2］姚建平、涂曉華.創(chuàng)造性教學(xué)在職教.《化工制圖》.教學(xué)中的應(yīng)用［J］.江西化工，2007（4）

［3］葛耿.《化工制圖》.教學(xué)探討［J］.科教文匯，2007（4）

〔責(zé)任編輯：高照〕

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文