【摘 要】社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)群眾、增長才干的重要途徑。在新時(shí)期，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，激勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，創(chuàng)立長效工作機(jī)制，豐富實(shí)踐內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G646 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）10－0025－02

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)教育的重要組成部分，是青年學(xué)生成長成才的重要途徑，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育有效結(jié)合的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐是幫助青年學(xué)生了解國情民生、接受教育、增長才干的實(shí)效課堂。黨和國家歷來重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。自1984年中宣部、國家教委、團(tuán)中央發(fā)出組織大中專學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召以來，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了近20年。近年來，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來越受到各方的重視。《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“要建立大學(xué)社會(huì)實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去?！笨v觀我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)20年的發(fā)展歷程，已經(jīng)取得了顯著成效，但仍然存在諸如形式單一、缺乏價(jià)值引導(dǎo)、工作長效機(jī)制不健全、參與面不廣等問題。

一 當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的主要問題

1．社會(huì)兼職多，有明顯的功利趨向

大學(xué)生兼職也屬于社會(huì)實(shí)踐的一種，近年來，各地均出現(xiàn)了“兼職熱”?？匆幌赂鞔髮W(xué)的海報(bào)欄，大多都是招聘廣告。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國內(nèi)高校聚集的大城市中，在校大學(xué)生兼職比例在20%～80%之間，主要與他們的年級(jí)和城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)。他們兼職的類型包括家教、促銷、調(diào)查訪問、翻譯、導(dǎo)游、做生意等多種，這種局面的形成是復(fù)雜的。一方面解決學(xué)生與生活方面的經(jīng)濟(jì)困難，通過自己掙錢來減輕家庭負(fù)擔(dān)；另一方面則是通過兼職的收入來追逐時(shí)尚與高消費(fèi)。當(dāng)然，也有學(xué)生是因?yàn)橄Ｍ叱觥跋笱浪?，提前適應(yīng)社會(huì)，學(xué)一些書本上學(xué)不到的東西，提高自己的社會(huì)生存能力。社會(huì)兼職有利于大學(xué)生將學(xué)習(xí)理論付諸實(shí)踐，提高綜合素質(zhì)，但如果不加以良好的引導(dǎo)和教育，也可能會(huì)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健康帶來一系列的負(fù)面影響。比如影響學(xué)習(xí)、過分攀比、拜金主義，甚至可能誤入歧途。所以，一定要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)兼職的引導(dǎo)。例如：復(fù)旦大學(xué)就規(guī)定大學(xué)生每月打工不得超過80小時(shí)，并且要結(jié)合自己的專業(yè)和特長，不要為了錢而從事一些簡單或者純勞務(wù)性的兼職。這對(duì)我們的大學(xué)生尋找兼職很有指導(dǎo)意義。

2．普通大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)形式單一，缺乏激勵(lì)機(jī)制，參與面小

由學(xué)校組織的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要指利用假期時(shí)間，有目的、有計(jì)劃、有組織地走向社會(huì)，深入實(shí)際，了解國情、奉獻(xiàn)社會(huì)的各種實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)前高校開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織模式主要有以下兩種：（1）集中組隊(duì)實(shí)踐。這類團(tuán)隊(duì)由于有學(xué)校的重點(diǎn)支持，有帶隊(duì)教師的具體指導(dǎo)，有較為充足的經(jīng)費(fèi)保障，因此很受學(xué)生歡迎。但是實(shí)踐團(tuán)隊(duì)往往由學(xué)生干部、黨員和有特長的學(xué)生組成，所以普通同學(xué)參與這類團(tuán)隊(duì)的機(jī)會(huì)較少，受教育面狹窄。（2）學(xué)生個(gè)體返鄉(xiāng)實(shí)踐。在這個(gè)過程中，由于普遍缺乏對(duì)個(gè)體有效的分類指導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生參與性普遍不高，具體措施也流于形式，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為教育載體對(duì)廣大普通學(xué)生的教育功能體現(xiàn)不明顯。

3．缺乏長效機(jī)制，指導(dǎo)力度不夠

當(dāng)前不少高校都把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做教育教學(xué)的一個(gè)重要組成環(huán)節(jié)，納入了學(xué)校育人工作的全局，但毋庸諱言，高校的社會(huì)實(shí)踐仍缺乏整體規(guī)劃和實(shí)施的細(xì)則。當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐并無專門的管理部門，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要由團(tuán)委帶頭、各院系落實(shí)。因?yàn)闆]有專門的管理部門，缺少對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的專門研究，因而導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐安排無序混亂、難以落實(shí)。不少學(xué)校組織實(shí)踐落實(shí)不到位，缺乏長效機(jī)制，后續(xù)工作仍需完善。只有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)管理，將社會(huì)實(shí)踐安排制度化、長效化，才能使各部門都明確職責(zé)，形成整體規(guī)劃和統(tǒng)一設(shè)計(jì)。

二 加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思路與對(duì)策

1．轉(zhuǎn)變觀念，激勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐

在建設(shè)創(chuàng)新型國家的背景下，大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是高等教育的核心任務(wù)之一。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐必須帶著問題去實(shí)踐、帶著目的去實(shí)踐，不能只成為學(xué)生干部或者一小部分優(yōu)秀學(xué)生的“個(gè)人秀”。高校要重視對(duì)普通學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)，讓更多的學(xué)生受到教育，長才干。各級(jí)部門必須轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)當(dāng)做人生歷練能力的檢閱和就業(yè)的前奏，在社會(huì)實(shí)踐中不過分功利化，更不能走馬觀花、敷衍了事。在社會(huì)實(shí)踐中，要有意識(shí)培養(yǎng)自己的科學(xué)態(tài)度、批判意識(shí)、質(zhì)疑精神和創(chuàng)新能力。實(shí)踐是最好的課堂，生活是最全面的教科書。大學(xué)生要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐過程中身體力行，真正接受社會(huì)的洗禮。

2．建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，創(chuàng)立長效工作機(jī)制

建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地可以優(yōu)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，是社會(huì)實(shí)踐機(jī)制的長效化，以此服務(wù)于社會(huì)，可謂一舉多得。政府應(yīng)該出臺(tái)若干條例，鼓勵(lì)建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的優(yōu)惠政策，在借助企業(yè)資源促進(jìn)人才培養(yǎng)的同時(shí)，把幫助企業(yè)解決實(shí)際困難、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展作為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要目的。比如，重慶市政府每年為大學(xué)生提供3萬個(gè)以上的帶薪實(shí)踐崗位，這些崗位主要來自市級(jí)機(jī)關(guān)、大型的國有企業(yè)和事業(yè)單位，還有部分民營企業(yè)。通過帶薪實(shí)習(xí)，緩解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，鍛煉其社會(huì)實(shí)踐能力。這樣的舉措，使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有了長效保證。所以，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地需要地方政府、高校、企業(yè)等多方的共同合作。

3．加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)，豐富實(shí)踐的內(nèi)容

當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容主要有“三下鄉(xiāng)”、勤工助學(xué)、社會(huì)兼職等幾類?！叭锣l(xiāng)”活動(dòng)由團(tuán)委帶頭，學(xué)校和各級(jí)部門也比較重視，指導(dǎo)也較多。學(xué)校里的勤工助學(xué)崗位相對(duì)較少，所以大部分普通學(xué)生還是選擇社會(huì)兼職比較多。學(xué)校對(duì)后兩類活動(dòng)指導(dǎo)較少，形式和內(nèi)容也比較單一。其實(shí)，除了上述社會(huì)活動(dòng)外，還應(yīng)該豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，比如，多引導(dǎo)學(xué)生參加青年志愿服務(wù)以及與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。高校應(yīng)該建立由專業(yè)教師和輔導(dǎo)員共同指導(dǎo)的操作模式，鼓勵(lì)他們到第一線指導(dǎo)學(xué)生，卓有成效地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在組織構(gòu)架上，學(xué)校應(yīng)該成立導(dǎo)師小組，幫助學(xué)生克服在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的種種困難。

總之，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐既是學(xué)校教育的特殊緩解，也是必不可少的重要組成部分。在當(dāng)前形式下，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐面臨著種種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該將其放置到社會(huì)的大環(huán)境中考慮，認(rèn)真開展組織活動(dòng)，及時(shí)服務(wù)協(xié)調(diào)，建立長效的工作機(jī)制，善于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)、有效地推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，努力為社會(huì)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕