當(dāng)今，電腦已進(jìn)入大眾家庭，它和電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)一樣都是件很普通的家用電器了，但在十多年前，在我們這些相對(duì)落后的地區(qū)，能用上電腦，似乎還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。新世紀(jì)的到來(lái)，隨著電腦的普及，信息技術(shù)給我們的生活和工作帶來(lái)了巨大的變化，也是有目共睹的，回顧自己的教書(shū)生涯，電腦在我成長(zhǎng)中起到了很大的作用。

第一次正式接觸到可以用計(jì)算機(jī)上課是2000年秋季在上海聽(tīng)的一次觀摩教學(xué)課，它帶給我的是震撼。那時(shí)，我正在華東師大課程與教學(xué)系參加一個(gè)骨干班的進(jìn)修學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常帶我們到上海的學(xué)校去聽(tīng)課，記得好像在市北中學(xué)聽(tīng)了一位年輕的研究生上的作文課，她把學(xué)生帶到計(jì)算機(jī)房，布置好一個(gè)作文題（是臺(tái)灣的一個(gè)高考作文題），讓學(xué)生當(dāng)堂在電腦里寫出來(lái)，寫好后，先讓學(xué)生看看其他同學(xué)怎么寫的，然后小組選出較好的作文讓大家共同欣賞評(píng)價(jià)，最后把臺(tái)灣當(dāng)年的幾篇滿分作文調(diào)出來(lái)和自己的做比較，看看它們好在哪里。這在當(dāng)時(shí)讓我們聽(tīng)課的老師感到不可思議。作文課可以這樣上，同時(shí)領(lǐng)略了電腦進(jìn)入課堂的魅力。

幾年后，“電腦風(fēng)”也刮到了我們這偏僻的小城，學(xué)校裝配了計(jì)算機(jī)房和多媒體教室，安排專職老師教我們學(xué)習(xí)電腦，盡管當(dāng)時(shí)和年輕的老師相比，我可以算老教師了，但學(xué)習(xí)電腦的熱情比年輕人還要高漲，因?yàn)槿硕鄼C(jī)少，我利用中午休息時(shí)間練習(xí)打字，還學(xué)習(xí)了Word文檔編輯、怎樣搜集網(wǎng)上有利于教學(xué)的信息等，終于學(xué)會(huì)了使用電腦。

現(xiàn)在，電腦似乎成了我不可或缺的好朋友，為我備課提供了很大的方便，以前備課時(shí)，碰到一些古代的詩(shī)詞和散文中難理解的地方，必須到圖書(shū)館查找資料，有時(shí)費(fèi)了半天勁還不一定能查到，現(xiàn)在有了電腦的幫助，方便快捷多了，上網(wǎng)一搜，什么樣的答案都能找出來(lái)，過(guò)去只能照著“教參”、“教師用書(shū)”講的課，現(xiàn)在網(wǎng)上同一課有多達(dá)幾十種的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作。你可以取其精華，組合成一個(gè)最適合自己的教案，甚至你可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)更有創(chuàng)意的教案發(fā)到網(wǎng)上和大家分享。教學(xué)中遇到了困難，在一些專業(yè)網(wǎng)站的論壇上發(fā)帖求助，會(huì)有很多人給你支招，盡力的幫助你解決問(wèn)題。我多次參加一些比賽和舉辦公開(kāi)課都獲得成功，這得益于以前在網(wǎng)上看到的好的教法和好的教材內(nèi)容的積累。

2008年奧運(yùn)會(huì)期間，我參加了“市學(xué)科帶頭人”的評(píng)選，參賽講課的題目是孟子的《寡人之于國(guó)也》，這是一篇老課文，內(nèi)容易處理，但一個(gè)精彩的導(dǎo)語(yǔ)不好構(gòu)思，后來(lái)突然想到了剛剛舉行的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的解讀，由《論語(yǔ)》圣人孔子過(guò)渡到亞圣孟子。所以就上網(wǎng)找到了開(kāi)幕式的解說(shuō)詞和一些報(bào)道，寫了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：

“今天是奧運(yùn)會(huì)的最后一天，雖然半個(gè)月過(guò)去了，但我想開(kāi)幕式上那一幅幅氣勢(shì)恢宏的中華文化長(zhǎng)卷依然清晰地留在大家的腦海里：在悠揚(yáng)古樸的《太古遺音》中，上古至先秦的文化符號(hào)在畫(huà)卷上流淌，在行云流水般的變換中，“孔子周游列國(guó)”的誦讀情境，“活字印刷版”的文化意象，“絲綢之路”的大漠風(fēng)情，“鄭和下西洋”的壯麗景觀，中華禮樂(lè)的盛大氣象，當(dāng)代中國(guó)的時(shí)代風(fēng)貌，依然演繹在我們的面前。

是的，我們應(yīng)以生長(zhǎng)在這個(gè)有著古老文明的國(guó)度而自豪。當(dāng)然，我們不能忘記我們的傳統(tǒng)文化，提到傳統(tǒng)文化，首先想到的是在我國(guó)封建社會(huì)幾千年占統(tǒng)治地位的儒家思想，這自然讓我們想到了它的創(chuàng)始人孔子和孟子……。 ”

借用了那些介紹傳統(tǒng)文化的精彩的排比句，給課堂增色不少，開(kāi)了一個(gè)好頭，因此，接下來(lái)取得了很大的成功。

還有一次，我當(dāng)時(shí)教的是高三，市里督導(dǎo)要全面聽(tīng)課，學(xué)校點(diǎn)名要聽(tīng)我的課，而我當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備上一套試卷評(píng)講課，我想，總不能讓聽(tīng)課老師聽(tīng)一節(jié)試卷評(píng)講吧，于是我想起了在網(wǎng)上看到的一首小詩(shī)和詩(shī)作者的故事，所以臨時(shí)調(diào)整，上了一堂小作文課。

先讓同學(xué)們抄下這首小詩(shī)：

我還有一只腳

—— 周大觀

貝多芬雙耳失聰，鄭龍水雙眼失明，

我還有一只腳，我要站在地球上。

海倫凱勒雙眼失明，鄭豐喜雙腳畸形，

我還有一只腳，我要走遍美麗的世界。

然后讓同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想和想象，討論分析這首詩(shī)，再介紹本詩(shī)和作者（這是臺(tái)灣一個(gè)年僅十歲的抗癌小英雄），再給學(xué)生幾分鐘時(shí)間考慮，口頭回答自己最喜歡詩(shī)中的哪一句并說(shuō)明理由，然后書(shū)面寫一段話，要求寫出自己可愛(ài)、獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的地方，寫出自己的自豪和驕傲，寫出自己的人生方向和追求目標(biāo)等內(nèi)容，再當(dāng)堂選幾篇寫得好的讀給同學(xué)們聽(tīng)，最后再布置課外寫一篇大作文《活著，真好》。這節(jié)課的主題就是：認(rèn)識(shí)一個(gè)人——周大觀；感受一種人生——短暫而詩(shī)意；學(xué)習(xí)一種精神——熱愛(ài)生命，感恩生活，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。這節(jié)課取得了成功，也獲得了好評(píng)。而這些所謂的成功，則是信息技術(shù)帶來(lái)的。2009年、2010年我分別參加了市級(jí)和“國(guó)培計(jì)劃——中西部地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高中語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那些主講的老師、教授把自己精心準(zhǔn)備的講課內(nèi)容通過(guò)PPT課件展示了出來(lái)，既方便了我們的理解，又加大了課程的容量，有些精品，可以下載了，回去以后，多次觀看、品味、吸收，對(duì)提升自己很有幫助，同時(shí)也可帶回去給其他老師看，擴(kuò)大了受眾面。其中聽(tīng)了馬鞍山二中的語(yǔ)文特級(jí)教師郭惠宇的講座和他上的一節(jié)課，他制作的PPT課件給我留下了深刻的印象，不僅他的內(nèi)容很實(shí)在很實(shí)用，他的制作也很講究，包括模板的選擇，背景色、字體顏色的選擇和搭配等，都給人以美感，坐在下面看著很舒服。這給我制作課件提供了學(xué)習(xí)的榜樣。

近幾年，繼續(xù)教育越來(lái)越受到重視，特別是去年在“安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)”網(wǎng)上開(kāi)通了繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這就更加方便了老師的學(xué)習(xí)，足不出戶，那些專家的講座內(nèi)容，精彩的視頻都呈現(xiàn)在眼前，讓老師在網(wǎng)上就可以了解新課程背景下一些教改的政策和方法，能更好的跟上時(shí)代的步伐。比如，今年開(kāi)展的“評(píng)好課”和“命好題”兩個(gè)專題的學(xué)習(xí)，其中就對(duì)評(píng)價(jià)的種類做了介紹，把過(guò)去“評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單的等同于測(cè)試”擴(kuò)展到“多元性評(píng)價(jià)”。指出教育評(píng)價(jià)的目的“應(yīng)該是促進(jìn)人的發(fā)展”。我們語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于使學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的讀書(shū)狀況，積累情況，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)、交流、評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的鑒賞能力，總之，要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，這些觀念對(duì)我們的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。

且不說(shuō)平時(shí)上課時(shí)，若恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己精心制作的多媒體課件，給語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)事半功倍的效果，單說(shuō)考前輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)會(huì)給老師大量的信息資源，經(jīng)過(guò)篩選，老師會(huì)給學(xué)生提供大量有用的信息，從而根據(jù)學(xué)生自身的興趣和愛(ài)好，指導(dǎo)他們考上自己理想的大學(xué)或者發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

總之，根據(jù)這十年的教學(xué)經(jīng)歷，深刻體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)我的成長(zhǎng)幫助很大。過(guò)去有個(gè)說(shuō)法，現(xiàn)在是知識(shí)爆炸時(shí)期，一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)五年后知識(shí)全淘汰了，現(xiàn)在據(jù)說(shuō)一年就淘汰了，雖說(shuō)有點(diǎn)夸張，但也說(shuō)明了知識(shí)更新之快以及現(xiàn)代人終身學(xué)習(xí)的重要和必要，作為奮斗在一線的老師，更應(yīng)該重視終身學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)給我們提供了便利，我們要運(yùn)用好這個(gè)平臺(tái)，緊跟時(shí)代的步伐，做一名稱職的讓學(xué)生滿意的好老師。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕