【摘 要】正所謂“良好的開端是成功的一半”，作為教師，一定要把第一節(jié)課上好。那么教師如何才能在這短短的第一節(jié)課中展示自己的學(xué)科魅力，吸引學(xué)生，使學(xué)生折服呢？本文就如何上好第一堂化學(xué)課談點(diǎn)自己的見解。

【關(guān)鍵詞】首次 上課 策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）08－0154－02

“興趣是最好的老師！”如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)缺乏興趣，甚至一見化學(xué)就頭痛，一見化學(xué)老師就厭惡，那根本就談不上發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更不用說(shuō)創(chuàng)造性了，學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。因此，在第一堂化學(xué)課教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提。

一 主動(dòng)出擊，先聲奪人，引起學(xué)生對(duì)教師的興趣

上課伊始，老師要主動(dòng)出擊，先聲奪人，賦予學(xué)生鮮明的印象。為什么要這樣做呢？可以用“首因效應(yīng)”這個(gè)概念進(jìn)行解釋。

“首因效應(yīng)”是美國(guó)心理學(xué)家凱利提出的，就是指人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位。我們常說(shuō)的“給人留下一個(gè)好印象”，一般就是指的第一印象。在教學(xué)活動(dòng)中，我們可以利用這種效應(yīng)，展示給學(xué)生一種極好的印象，為以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

在進(jìn)入教室后，教師的一般步驟是先介紹自己的姓名，有的老師只簡(jiǎn)單講了一個(gè)姓，有的也只是平淡地介紹自己，這對(duì)引起學(xué)生對(duì)自己的興趣無(wú)任何的幫助，甚至給學(xué)生留下一個(gè)古板的不良印象。我認(rèn)為此時(shí)應(yīng)該主動(dòng)出擊，先聲奪人，方能吸引學(xué)生，旗開得勝。我是這樣作自我介紹的：

“今天先給你們介紹三個(gè)名人，”我先在黑板豎寫“董存瑞”和“雷鋒”幾個(gè)字，然后略講兩位英雄的事跡，接著鄭重地介紹說(shuō)：“注意啦，第三位名人出現(xiàn)了，他就是前面董存瑞和雷鋒這兩位名人的后代，他就是董瑞鋒（把豎寫的“存”字和“雷”字用粉筆擦擦掉）?！睂W(xué)生感到很新鮮，我趁熱打鐵說(shuō)：“董瑞鋒這個(gè)人，在你們學(xué)習(xí)有困難時(shí)，他會(huì)像雷鋒那樣帶著‘春天般溫暖’來(lái)幫助你們，當(dāng)你遇到化學(xué)難題時(shí)，他會(huì)像董存瑞那樣托著‘炸藥包’炸掉它，為你的學(xué)習(xí)鋪路。這個(gè)人你們喜歡嗎？”學(xué)生的興趣被引出來(lái)了，在熱烈的掌聲中齊答：“喜歡！”就這樣，我成功地推銷了自己。幽默與平易近人的印象已經(jīng)在學(xué)生心中形成，從此刻起我便主導(dǎo)著學(xué)生的注意力。

二 樹立老師高大的形象，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想

幽默與平易近人這僅是學(xué)生對(duì)老師的表層感覺，老師更要在接下來(lái)的課堂中樹立一個(gè)高大的教育者形象。

當(dāng)學(xué)生對(duì)某位老師有好感后，就會(huì)很難感覺到他的缺點(diǎn)存在，正像“情人眼里出西施”，那是因?yàn)榍槿嗽谙鄳俚臅r(shí)候，很難找到對(duì)方的缺點(diǎn)，認(rèn)為他的一切都是好的，所做的任何事都是對(duì)的，就連別人認(rèn)為是缺點(diǎn)的地方，在對(duì)方看來(lái)也都無(wú)所謂。所以老師在第一節(jié)課中就要著手打造自己的閃光點(diǎn)，這有利于以后長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)工作的實(shí)施。

用自己的求學(xué)經(jīng)歷讓學(xué)生了解老師，讓學(xué)生在老師的人生歷程里感受智慧之美、拼搏之美、進(jìn)取之美，讓學(xué)生感到老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而由心地喜愛和敬佩老師。

“我從小的目標(biāo)就是做名人，也朝著這方向去努力，但通過(guò)努力之后，發(fā)現(xiàn)可能性不大。于是我又想到了娶一個(gè)名人當(dāng)老婆……”隨著我對(duì)求學(xué)歲月的回憶，學(xué)生的眼神由好笑到驚奇，由驚奇轉(zhuǎn)感慨，由感慨到敬佩。“后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我也娶不了名人做老婆，但回頭一想我不是可以做名人的老師嗎？于是我成為一名人民教師，你們能實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？”學(xué)生此時(shí)樂(lè)開了花，都響亮地回答：“能?！边@時(shí)我趁熱打鐵問(wèn)：“那你要怎么做？”這時(shí)，提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，讓他們說(shuō)出他們的遠(yuǎn)大理想，課堂的氣氛更是融洽了。

常聽說(shuō)某些學(xué)生說(shuō)不喜歡某科，其實(shí)不是學(xué)生不喜歡該學(xué)科，而是有可能學(xué)生不喜歡該科老師，進(jìn)而把這種情緒帶到了該科學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致對(duì)該科的不感興趣。其實(shí)只要讓學(xué)生喜歡上老師，那么無(wú)論這個(gè)老師教什么，學(xué)生都會(huì)感興趣。

三 發(fā)揮實(shí)驗(yàn)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

課上到這份上，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)喜歡上你這個(gè)老師了吧？如果學(xué)生喜歡你，請(qǐng)讓你的學(xué)生也愛上你所教的科目吧！學(xué)生不喜歡干癟癟講理論的老師，而喜歡自己動(dòng)手探索，特別喜歡自己做實(shí)驗(yàn)。如果能培養(yǎng)學(xué)生這方面的興趣，把做實(shí)驗(yàn)變成學(xué)生迫切的需要，達(dá)到“見到儀器手發(fā)癢，不摸不弄不舒暢”的程度，何愁學(xué)生不愛化學(xué)呢？形象生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣。

［實(shí)驗(yàn)一］

我把一張事先用氫氧化鈉溶液寫好“諾貝爾”三個(gè)大字的白紙（已晾干）掛在黑板上，再用裝有酚酞溶液的小噴霧器（小噴瓶）把里面的溶液噴射到白紙上，白紙立刻顯出三個(gè)大紅字——“諾貝爾”。學(xué)生目睹了如此奇妙的事，無(wú)不驚嘆。我跟著簡(jiǎn)單介紹了諾貝爾這個(gè)名人及諾貝爾獎(jiǎng)，使學(xué)生了解化學(xué)改天換地的巨大作用，聽完后，他們露出了向往的眼神。從此之后，只要是上化學(xué)課，學(xué)生無(wú)不以百米沖刺的速度跑向?qū)嶒?yàn)室，這被我們學(xué)校稱為一大“奇觀”。

四 指點(diǎn)學(xué)法，授之以漁

課堂的后半部分，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成主要來(lái)自教師的影響。這就要求教師上課時(shí)，不僅要“傳道授業(yè)，授之以魚”，更要“授之以漁”，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用吸引學(xué)生，以真摯感染學(xué)生，教師在學(xué)法上予以指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生從“要學(xué)化學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)化學(xué)”，達(dá)到“學(xué)會(huì)化學(xué)”，最后使學(xué)生“會(huì)學(xué)化學(xué)（獨(dú)立完成自學(xué)）”。為了告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)化學(xué)，我做了以下實(shí)驗(yàn)：

［實(shí)驗(yàn)二］（學(xué)自某書上的課文）

我準(zhǔn)備了五只大燒杯，里面裝有少半杯醋，告訴學(xué)生這五個(gè)燒杯里裝的是同一種物品，然后要求學(xué)生細(xì)心觀看實(shí)驗(yàn)。我用中指插入小燒杯的液體中（當(dāng)然，這是違法實(shí)驗(yàn)規(guī)則的），把食指放入嘴里，然后說(shuō)：“味道好極啦！”然后把五個(gè)燒杯分給五組學(xué)生，要求他們重復(fù)我剛才的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生用手指蘸了一下燒杯里面的醋，放到嘴里都發(fā)出了“好酸”的叫聲。

于是，我因勢(shì)利導(dǎo)，告訴他們剛剛沒認(rèn)真看我做實(shí)驗(yàn)。我又重做了一遍之后，學(xué)生大呼上當(dāng)。我趁機(jī)教育他們：學(xué)化學(xué)要做到細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。（學(xué)生陷入沉思）

另外，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法有很多，如：兩先兩后一小結(jié)法、筆記法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、及時(shí)改錯(cuò)法等。

應(yīng)該說(shuō)，教師給學(xué)生上的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生間的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，也就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：王以富〕