【摘 要】大學(xué)思想政治理論課是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定社會(huì)主義共產(chǎn)主義信念，提升思想素養(yǎng)和政治水平的主渠道。目前，大學(xué)思想政治理論課教學(xué)中面臨著教學(xué)效果不理想、重視程度不夠、師資力量不足、教學(xué)改革效果不佳等一系列問題。分析大學(xué)思想政治理論課教學(xué)中存在的問題并找出解決問題的對策，有利于發(fā)揮大學(xué)思想政治理論課在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作中的主渠道作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)思想政治理論課教學(xué) 教學(xué)效果 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）08－0038－02

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出：“高等學(xué)校思想政治理論課是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是學(xué)校用課程形式系統(tǒng)地對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地?！币虼耍_分析大學(xué)思想政治理論課教學(xué)在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中存在的問題并找出解決問題的對策，對于加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作具有極其重要的意義。

一 大學(xué)思想政治理論課教學(xué)中存在的主要問題

總體來看，大學(xué)思想政治理論課教學(xué)作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育主渠道取得了很大的成效，但是，大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀，效果也不盡如人意。目前，大學(xué)思想政治理論課教學(xué)還面臨著以下幾方面的問題：

1．大學(xué)思想政治理論課教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的社會(huì)環(huán)境

與其他學(xué)科相比，大學(xué)思想政治理論課教學(xué)在高校中普遍受到學(xué)科歧視，對大學(xué)思想政治理論課教師的社會(huì)認(rèn)可程度較低，很多教師對自己所從事的大學(xué)思想政治理論課教學(xué)缺乏應(yīng)有的信心。從當(dāng)代大學(xué)生自身來看，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，不僅為當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越的發(fā)展條件，同時(shí)也產(chǎn)生了諸如拜金主義、享樂主義和利己主義等現(xiàn)象。隨著對外開放的擴(kuò)大，西方利用幾百年積累的先進(jìn)生產(chǎn)力、民主和自由觀念，加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生的思想滲透，使當(dāng)代大學(xué)生對社會(huì)主義取代資本主義的社會(huì)發(fā)展規(guī)律產(chǎn)生了懷疑，從而對當(dāng)代大學(xué)生思想政治的教育造成一定的負(fù)面影響。從高校整個(gè)課務(wù)的安排來看，大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的重要性普遍受到忽視，許多情況下一遇到縮減課程就直接縮減思想政治課程。而在課程安排上思想政治課程也總是被安排成幾十人甚至上百人的大課，嚴(yán)重制約了大學(xué)思想政治理論課教學(xué)在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中作用的發(fā)揮。

2．大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的師資力量薄弱

大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的師資力量是大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的主體，是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的主要承擔(dān)者，師資力量的情況直接影響著大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的效果?，F(xiàn)階段，從事課堂教學(xué)的大學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍主要存在以下幾方面的問題：

第一，由于思想政治學(xué)科在高校中受到忽視，因此，在大學(xué)思想政治理論課師資隊(duì)伍中，專職教師比例較低，學(xué)校大量聘請兼職大學(xué)思想政治理論課教師，甚至有些職業(yè)技術(shù)學(xué)院絕大部分的大學(xué)思想政治理論課教師都從校外應(yīng)聘。即使是內(nèi)聘教師，絕大多數(shù)的大學(xué)思想政治理論課教師也不是馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，而是從諸如體育教育、體育運(yùn)動(dòng)、市場營銷等和大學(xué)思想政治理論課教學(xué)毫無關(guān)系的專業(yè)畢業(yè)的“門外漢”。

第二，兼職教師缺乏必要的專業(yè)素質(zhì)和理論功底，講課內(nèi)容空洞，方式單一，不能駕馭課堂氣氛。有些兼職教師因?yàn)楣ぷ鞯碾S意性和變動(dòng)性從而缺乏良好的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和愛崗敬業(yè)的精神甚至對工作敷衍了事，造成學(xué)生對教師的反感而失去了對該課程的興趣，形成了高校各門課程中“上課缺勤最狠、課堂睡覺最多、下課跑得最快”的不良現(xiàn)象。

第三，在專職教師中，部分教師缺乏良好的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和愛崗敬業(yè)的精神，缺乏正確的政治素質(zhì)，沒有堅(jiān)定的政治信仰，嚴(yán)重限制了大學(xué)思想政治理論課教學(xué)作用的發(fā)揮。

3．大學(xué)生對大學(xué)思想政治理論課學(xué)習(xí)的重視程度不夠

我黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體歷來重視當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，不斷強(qiáng)調(diào)大學(xué)思想政治理論課教學(xué)在思想政治教育中主陣地的作用。與國家的高度重視相比，一部分當(dāng)代大學(xué)生對大學(xué)思想政治理論課學(xué)習(xí)持一種應(yīng)付的態(tài)度，缺乏興趣。他們普遍認(rèn)為，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，應(yīng)該將主要精力和時(shí)間放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)之余，盡可能多地參加學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，考雅思、學(xué)駕照、搞活動(dòng)，而對于思想政治理論課學(xué)習(xí)，普遍認(rèn)為是一門可有可無的課程，對于將來用處不大，僅僅是拿到畢業(yè)所需要的應(yīng)有的學(xué)分，大學(xué)思想政治理論課教學(xué)面臨著國家重視與學(xué)生輕視相交織的窘困。

4．大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容和方法跟不上形勢發(fā)展的需要

在教學(xué)內(nèi)容方面，隨著信息通訊技術(shù)的發(fā)展和教育科技文化水平的提高，當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)面和過去相比已經(jīng)有了很大的擴(kuò)展，他們對大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容也提出了更高的要求：要求教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。但是，長期以來大學(xué)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、陳舊，教學(xué)授課內(nèi)容枯燥、乏味，缺乏現(xiàn)實(shí)感和吸引力，成為空洞的理論說教，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)的蒼白無力。在教學(xué)方法方面，長期以來，教學(xué)方法呆板、僵化，實(shí)行老師課堂“灌輸”的方法，造成大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的效果不理想。

二 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的對策

當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的高低，與當(dāng)代大學(xué)生的全面和自由發(fā)展密切相關(guān)，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的成敗，理所當(dāng)然地成為高校大學(xué)思想政治理論課教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。因此，應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治理論課教學(xué)，使之能夠真正發(fā)揮在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的主陣地作用。

1．更新觀念、改變看法，創(chuàng)建有利于大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的社會(huì)環(huán)境。

第一，就全社會(huì)而言，要通過積極的宣傳工作，讓廣大的人民群眾正確認(rèn)識(shí)大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的價(jià)值和意義，正確看待大學(xué)思想政治理論課在培養(yǎng)人才、促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，糾正過去那種對大學(xué)思想政治理論課教學(xué)和大學(xué)思想政治理論課教師認(rèn)識(shí)中存在的偏見，為大學(xué)思想政治理論課教學(xué)順利進(jìn)行創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境．

第二，就學(xué)校而言，要不斷提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感，給予大學(xué)思想政治理論課教學(xué)以應(yīng)有的重視，充分保證大學(xué)思想政治理論課教學(xué)所需要的人、財(cái)、物和應(yīng)有的課時(shí)量，不斷提高大學(xué)思想政治理論課教師的地位和待遇水平，為大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

第三，就學(xué)生自身來看，要改變過去那種將大學(xué)思想政治理論課學(xué)習(xí)當(dāng)成“可有可無”的觀念，全面正確認(rèn)識(shí)大學(xué)思想政治理論課教學(xué)所包含的科學(xué)內(nèi)容以及這些內(nèi)容對提升自身人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所起到的重大作用，在思想上重視起來，不斷提高學(xué)習(xí)大學(xué)思想政治理論課的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)大學(xué)思想政治理論課學(xué)習(xí)，發(fā)揮大學(xué)思想政治理論課學(xué)習(xí)的主體作用，使自己的思想道德素質(zhì)在大學(xué)思想政治理論課學(xué)習(xí)中得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。

2．適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的要求，努力建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)的大學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍。

第一，針對高校大學(xué)思想政治理論課教師中專、兼職教師比例失調(diào)的問題，高校要大力優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。通過引進(jìn)人才、自己培養(yǎng)等方式，不斷選拔聘用專職的大學(xué)思想政治理論課教師，逐步縮小兼職教師在大學(xué)思想政治理論課教師中所占的比例，努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治理論課教師的專門化、專業(yè)化。

第二，針對相當(dāng)一部分高校大學(xué)思想政治理論課教師學(xué)歷水平較低的問題，要鼓勵(lì)大學(xué)思想政治理論課教師通過考驗(yàn)、考博、參加培訓(xùn)等方式繼續(xù)深造，提高大學(xué)思想政治理論課教師的學(xué)歷和學(xué)位水平，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì).

第三，針對部分大學(xué)思想政治理論課教師責(zé)任心不強(qiáng)、教學(xué)效果較差的問題，在高校公共理論課教學(xué)考核中，以“提高效率”為中心，制定關(guān)于大學(xué)思想政治理論課教師配套的考核措施，使高校公共理論課的教學(xué)充分注重實(shí)效。

3．解放思想、開拓創(chuàng)新，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法

當(dāng)前學(xué)生的思想狀況，已經(jīng)對提高大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的效果提出了嚴(yán)肅的要求，如果大學(xué)思想政治理論課教學(xué)不能改變“重記憶、輕理解，重體系、輕感情，重表面、輕深度，重形式、輕實(shí)效的弊病”，大學(xué)思想政治理論課教學(xué)就不能真正發(fā)揮其在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的作用。因此，要解放思想、開拓創(chuàng)新，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，根據(jù)學(xué)生的思想情況，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性。大學(xué)思想政治理論課教學(xué)要全面、準(zhǔn)確地把握當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想狀態(tài)，明確他們關(guān)注的核心問題和熱點(diǎn)問題，熟悉他們面臨的學(xué)習(xí)壓力和人生困境，正確掌握不同性質(zhì)的學(xué)校、不同學(xué)科性質(zhì)的同學(xué)對大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的不同訴求，及時(shí)周密地掌握當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。務(wù)求準(zhǔn)確，加強(qiáng)理論教學(xué)針對性，消除學(xué)生理論上可能產(chǎn)生的誤區(qū)，幫助學(xué)生排憂解難，確保有的放矢，真正做到大學(xué)思想政治理論課教學(xué)對學(xué)生“入耳、入腦、入心”，提高大學(xué)思想政治理論課教學(xué)在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的效果.

第二，針對現(xiàn)階段大學(xué)思想政治理論課教學(xué)中存在的問題，大力推進(jìn)大學(xué)思想政治理論課課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式。改變單方面灌輸方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；搞好案例教學(xué)，將理論和實(shí)際相結(jié)合，突出重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，根據(jù)不同的課程特點(diǎn)，采用專題講座法、討論、模擬情景分析、參觀、社會(huì)實(shí)踐等方式，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性、感染力和吸引力。

第三，充分利用現(xiàn)代信息傳播手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)代化。運(yùn)用多媒體進(jìn)行大學(xué)思想政治理論課教學(xué)，是大學(xué)思想政治理論課新型教學(xué)模式的重要特征。多媒體將圖像、文字、動(dòng)畫、聲音綜合起來表達(dá)客觀事物，在方式上非常生動(dòng)、直觀，易被學(xué)生接受。在大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的過程中充分利用多媒體手段，能夠從視覺、聽覺上以生動(dòng)的形象來激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，可增強(qiáng)大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的效果，更好地增強(qiáng)大學(xué)思想政治理論課教學(xué)的吸引力、說服力和影響力。

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〔責(zé)任編輯：馮琰〕