【摘 要】網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用正深刻地影響著研究生教育，在給研究生教育帶來難得機(jī)遇的同時(shí)也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代研究生教育的新方法已成為必然。

【關(guān)鍵詞】研究生教育 網(wǎng)絡(luò) 機(jī)遇 挑戰(zhàn)

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）08－0022－02

在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新技術(shù)的人力資源在生產(chǎn)力發(fā)展中的重要性日益凸顯。研究生教育擔(dān)負(fù)著為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任，它將成為我國(guó)建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系和未來奪取世界知識(shí)制高點(diǎn)的重要支撐力量。

世界銀行2007年3月公布的 《高等教育國(guó)際交換的趨勢(shì)：對(duì)于發(fā)展中國(guó)家的啟示和選擇》報(bào)告提出：本科生和研究生教育對(duì)任何國(guó)家而言都至關(guān)重要，而其中最為緊迫的就是提高研究生教育的質(zhì)量，以確保大學(xué)的教學(xué)和研究水平。而因特網(wǎng)的出現(xiàn)與普及，使網(wǎng)上信息資源的全球共享成為現(xiàn)實(shí)，也深刻影響教育方式。網(wǎng)絡(luò)的普及給研究生教育帶來了難得的機(jī)遇和前所未有的挑戰(zhàn)，研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代研究生教育的新方法已成為必然。

一 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究生教育的變化

1999年12月，周遠(yuǎn)清提出要強(qiáng)化國(guó)際意識(shí)，他說：21世紀(jì)中國(guó)高等教育應(yīng)該有一個(gè)新起點(diǎn)，就是應(yīng)當(dāng)把我們高等教育改革發(fā)展放在世界高等教育發(fā)展大的平臺(tái)里去研究。要實(shí)現(xiàn)研究生教育的國(guó)際交流，網(wǎng)絡(luò)可以發(fā)揮其他方式無法比擬的強(qiáng)大作用。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育與傳統(tǒng)的教育相比，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而具備許多優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)形式多樣化、學(xué)習(xí)行為自主化、教學(xué)形式個(gè)性化、資源利用最優(yōu)化。

1．學(xué)習(xí)形式多樣化

在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，凱洛夫教育學(xué)說很大程度上影響著我國(guó)的教育，我國(guó)高校在教育活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)教師是主導(dǎo)、課堂是中心、教材是中心，而不注重學(xué)生的主體地位，以統(tǒng)一模式培養(yǎng)學(xué)生，忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；研究生教育就像是手工作坊中的師徒制，這種教學(xué)方法嚴(yán)重制約了研究生的創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)，并限制了研究生的視野。而隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，其豐富的內(nèi)容和強(qiáng)大的交互性，有力地引發(fā)了研究生學(xué)習(xí)和從事科學(xué)研究的興趣，并激發(fā)了研究生的參與意識(shí)和主體意識(shí)，學(xué)生不再是被動(dòng)的受教育者，而成為了科研活動(dòng)的直接參與人。研究生學(xué)習(xí)可以不受傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃和課本知識(shí)有序性的制約，根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行跳躍性的學(xué)習(xí)。

2．教育模式的改變

喬伊斯和韋爾在《教學(xué)模式》一書中提出：“教學(xué)模式是構(gòu)成課程和作業(yè)、選擇教材、提示教師活動(dòng)的一種范式或計(jì)劃?！彪S著信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響日益凸顯，傳統(tǒng)的教學(xué)模式將受到強(qiáng)烈沖擊，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展為我們探索新型教育模式提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有可能產(chǎn)生先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，與傳統(tǒng)教育技術(shù)相比，其教學(xué)功能的特性主要表現(xiàn)在：開放性、多樣性、靈活性、個(gè)性化四個(gè)方面。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟使得師生之間、生生之間的交流變得簡(jiǎn)單和便捷。它打破時(shí)間和空間限制，使得人們不再受時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容的限制，學(xué)習(xí)者可以在自己認(rèn)為合適的時(shí)間和地點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生可以通過即時(shí)通訊軟件自由地交流學(xué)習(xí)中遇到的困惑、難題，而老師也可以在第一時(shí)間為同學(xué)做出解答，研究生與教師之間可以一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多的互動(dòng)。

通過這些特點(diǎn)我們可以看到，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以探索一種全新的教學(xué)模式，使教學(xué)逐漸突破師資、場(chǎng)所等傳統(tǒng)因素的束縛，使日常教育教學(xué)所依賴的傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段發(fā)生深刻的變化，創(chuàng)造了理想的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院成立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究中心，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，以網(wǎng)絡(luò)作支撐開展各種教學(xué)活動(dòng)，就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做出的一步有益探索，同時(shí)前不久中國(guó)科大獲得法律碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)，在未來的教學(xué)中將以網(wǎng)絡(luò)為支撐來探索法律碩士的教學(xué)工作。

3．教學(xué)形式個(gè)性化

網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展，也將使研究生教育方式產(chǎn)生根本性的改變。因特網(wǎng)的出現(xiàn)，改變了過去導(dǎo)師與研究生只有面對(duì)面才能傳授知識(shí)的局限，使得研究生的遠(yuǎn)程教育成為可能。獲得碩士和博士學(xué)位的地點(diǎn)已不局限于大學(xué)校園之內(nèi)，而延伸到家庭、工作單位以至整個(gè)世界，學(xué)習(xí)的世界與工作的世界交互穿插。早在1994年，美國(guó)研究生院協(xié)會(huì)(CGS)的257個(gè)成員院校中，就已有140個(gè)院校報(bào)告，在其153個(gè)碩士、19個(gè)博士培養(yǎng)計(jì)劃中的全部或大部分能滿足其遠(yuǎn)程教育模式的要求。我國(guó)繼1998年在清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)和湖南大學(xué)4所高校開展遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之后，清華大學(xué)已率先將企業(yè)管理、民商法學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)3門專業(yè)的研究生遠(yuǎn)程教育引入到因特網(wǎng)上，在網(wǎng)上開設(shè)了幾十門研究生課程或系列講座，這樣，我國(guó)將研究生教育開展到了全世界的每一個(gè)角落。

網(wǎng)絡(luò)教育中，研究生可自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自行規(guī)劃、安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，最大限度地發(fā)揮自己的主動(dòng)性、積極性。學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，或者繼續(xù)選擇傳統(tǒng)的教學(xué)形式，或者開始選擇新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，當(dāng)然也可以將兩者結(jié)合起來，找到一種最適合自己的教學(xué)形式。無論哪種教學(xué)形式，學(xué)生都是根據(jù)自己的特點(diǎn)做出的選擇，效果可能會(huì)更好。

4．資源利用最優(yōu)化

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教育時(shí)間和空間的限制，不僅使校外的人員也可以通過網(wǎng)絡(luò)任意選擇自己感興趣的課程，還使得學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把最好的師資陣容、最先進(jìn)的教學(xué)方法、最豐富的課件通過網(wǎng)絡(luò)的形式傳到學(xué)習(xí)者手中。

對(duì)于研究生教育而言，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)了解世界各國(guó)研究生教育發(fā)展的現(xiàn)狀，使彼此的交流合作更加方便和快捷，能通過文字、聲音及影像等的即時(shí)傳遞，使彼此的溝通更加容易，這種溝通最終將有助于各國(guó)在研究生教育改革等方面達(dá)成某種共識(shí)，共同推進(jìn)世界研究生教育的前進(jìn)與發(fā)展。

二 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究生教育現(xiàn)狀

雖然網(wǎng)絡(luò)教育體現(xiàn)出了種種優(yōu)勢(shì)，很多高校也認(rèn)識(shí)到了這種優(yōu)勢(shì)，并且已經(jīng)將它作為一種輔助教學(xué)運(yùn)用于日常的教學(xué)之中。但實(shí)際上，目前我國(guó)的高校在研究生教育方面并沒有完全采納網(wǎng)絡(luò)教育。一方面是由于網(wǎng)絡(luò)化教育的理念并沒有完全被廣大教育者所接受，另一方面信息技術(shù)并不是完全成熟，無法滿足網(wǎng)絡(luò)教育各方面的需求。

目前，我國(guó)不少高校都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但是很多高校的該學(xué)院只是面向?qū)Ｉ镜膶W(xué)生，并沒有發(fā)揮它的全部作用，很少將它運(yùn)用于傳統(tǒng)的教學(xué)中，更別說研究生教育了，這無形中是一種資源浪費(fèi)。而研究生普遍文化層次高，自學(xué)能力強(qiáng)，具有較好的自我管理能力，而且目前國(guó)內(nèi)高校，研究生上網(wǎng)的硬性和軟性條件已經(jīng)具備，從主客觀上說，已經(jīng)具備了在研究生教育中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合出來，更能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更大限度的發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，真正提高研究生教育的質(zhì)量。

三 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給研究生教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

隨著中國(guó)教育科技網(wǎng)的開通，我國(guó)大部分高校都建立了通過教育科技網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)鏈接的校園局域網(wǎng)，它成為高等教育不可缺少的支撐環(huán)境。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向高等教育領(lǐng)域的滲透，引發(fā)了高等教育各要素、系統(tǒng)及過程的根本性的變革，研究生教育作為高等教育的一部分也不例外。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，既對(duì)研究生教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了良好的手段和發(fā)展機(jī)遇。

1．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代研究生學(xué)術(shù)道德面臨考驗(yàn)

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的普及已使原本由時(shí)空間隔所引起的種種傳播障礙變得幾乎不再存在，不同國(guó)家、地區(qū)、民族、文化、宗教、信仰……人類文明所產(chǎn)生的一切精華和糟粕幾乎同時(shí)擺在了每一個(gè)人的面前。而網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，也使有些人養(yǎng)成了坐享其成的惰性和抄襲、剽竊他人成果的惡習(xí)。而對(duì)于學(xué)術(shù)水平相對(duì)低下、自律性不夠高的研究生群體，這一問題尤顯突出。如何引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已成為研究生教育工作中刻不容緩的首要任務(wù)。

2．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代導(dǎo)師角色的轉(zhuǎn)變

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，從某種意義上講，導(dǎo)師和研究生是在同步接受新知識(shí)，過去那種教師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式將徹底改變，教師將轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)者和組織者，學(xué)生則成為了發(fā)現(xiàn)者和探究者。有的學(xué)者將這生動(dòng)地形容為：教師的角色已從“講臺(tái)上的圣人”轉(zhuǎn)變成“路邊的向?qū)А?。要完成這種轉(zhuǎn)變，教師就必須不斷提高自身水平，緊跟時(shí)代潮流，要走在本學(xué)科發(fā)展的最前沿，才能指導(dǎo)學(xué)生如何在信息繁雜的網(wǎng)絡(luò)中尋找和整合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生則必須具備相當(dāng)?shù)男畔⑺仞B(yǎng)，能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從網(wǎng)絡(luò)中提取出對(duì)自己的研究方向有用的信息，這同樣要求學(xué)生對(duì)本學(xué)科的發(fā)展方向有一個(gè)正確的了解。

四 研究生教育迎接網(wǎng)絡(luò)環(huán)境挑戰(zhàn)的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)作為信息時(shí)代的有力產(chǎn)物，它的飛速發(fā)展對(duì)舊的管理運(yùn)作模式和人們的思維方式將產(chǎn)生極大的沖擊。在信息網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展的今天，作為高等教育最高層次的研究生教育應(yīng)全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的重要性，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息在研究、學(xué)習(xí)和生活中將發(fā)揮的作用。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)研究生教育帶來的負(fù)面影響，要及時(shí)做出相應(yīng)的有效對(duì)策，優(yōu)化我國(guó)的研究生教育。

1．管理隊(duì)伍要具有較高的網(wǎng)絡(luò)水平

促進(jìn)研究生教育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的關(guān)鍵是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)現(xiàn)研究生教育信息管理網(wǎng)絡(luò)化，一個(gè)重要的條件就是要有一支具有現(xiàn)代管理意識(shí)、懂得研究生教育管理且又掌握一定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管理人員隊(duì)伍。要采取有效的措施，有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)對(duì)管理人員網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、技能的培訓(xùn)，提高他們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，同時(shí)適當(dāng)引進(jìn)一些具有較高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的專業(yè)人才充實(shí)管理人員隊(duì)伍，從而加速研究生教育信息管理網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。

2．研究生教育要加大經(jīng)費(fèi)投入

隨著每年研究生入學(xué)數(shù)量的飛速增長(zhǎng)，研究生教育也就需要相應(yīng)地投入大量的經(jīng)費(fèi)。不僅是每個(gè)研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的增加，而且還包括許多儀器、設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)作為一種新的通訊技術(shù)是一項(xiàng)高投入的工程，網(wǎng)絡(luò)建成后的維護(hù)與管理、軟件的開發(fā)與研制、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新與升級(jí)也都需要經(jīng)費(fèi)的投入。可見經(jīng)費(fèi)投入的多少?gòu)哪撤N程度上決定了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的質(zhì)量和水平。

3．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是網(wǎng)絡(luò)教育開展的重要支撐，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)是研究生教育網(wǎng)絡(luò)化的必經(jīng)之路，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源將原有的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分更新和發(fā)展，按照現(xiàn)代信息規(guī)范和信息技術(shù)要求進(jìn)行改造和加工，形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的、開放的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)體系和平臺(tái)，給研究生提供一個(gè)更有助于理解和建構(gòu)符合自身個(gè)性心理特征的知識(shí)體系，以滿足研究生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

4．創(chuàng)造基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件

要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校必須首先建立起相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。重視信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，向研究生提供充裕的客戶訪問終端或上網(wǎng)條件，使研究生在教室、圖書館、宿舍等任何地方，都可以聯(lián)網(wǎng)電腦方便地享用資源。另外，還要營(yíng)造濃厚的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，逐漸培養(yǎng)研究生自覺自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用的良好循環(huán)。

信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的普及，對(duì)知識(shí)的爆炸性增長(zhǎng)起到了推波助瀾的作用，如同人類文明的眾多成果一樣，網(wǎng)絡(luò)就如同一柄雙刃劍，斬?cái)嗔耸`科技進(jìn)步的許多枷鎖，但如不善于使用又會(huì)傷及自己。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)有體制帶來的眾多沖擊，我們要善于抓住機(jī)遇，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，走出一條適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的研究生教育的新路。

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〔責(zé)任編輯：馮琰〕