【摘 要】“音樂(lè)是人類精神的食糧”，音樂(lè)可以塑造人的心靈之美。柏拉圖說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育除了注重道德和社會(huì)目的外，還把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的。”音樂(lè)無(wú)處不在影響我們的生活學(xué)習(xí)，音樂(lè)教育對(duì)一個(gè)人的全面發(fā)展、塑造自我完美人格、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、提高自我素質(zhì)，起著不可估量的作用。而現(xiàn)階段農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育在一定程度上影響了我國(guó)音樂(lè)教育的整體水平和音樂(lè)本身的實(shí)施價(jià)值，音樂(lè)教育還沒(méi)有真正地走進(jìn)課堂。目前，農(nóng)村音樂(lè)教育還處于低級(jí)階段，學(xué)校不重視、教師不重視、家長(zhǎng)不重視等一系列問(wèn)題尚待解決。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)價(jià)值 農(nóng)村基礎(chǔ) 音樂(lè)教育 現(xiàn)狀 完善

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）07－0127－01

一 現(xiàn)階段農(nóng)村音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

我是一個(gè)出自于農(nóng)村的孩子，深知音樂(lè)教育對(duì)我一生的影響，從一個(gè)感受音樂(lè)者到一個(gè)傳授音樂(lè)者，我真切地體會(huì)到在全面提高素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教育對(duì)孩子們健康發(fā)展所產(chǎn)生的影響?，F(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村音樂(lè)教育基礎(chǔ)差、底子薄，而轉(zhuǎn)變音樂(lè)教育綜合素質(zhì)的主要陣地還在農(nóng)村，農(nóng)村音樂(lè)教育的好壞直接影響著學(xué)校音樂(lè)教育的整體水平。因此，對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育進(jìn)行思考，探討農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育面臨的問(wèn)題并提供農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育發(fā)展的基本對(duì)策，都具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。在音樂(lè)新課程改革中將學(xué)生放在了課堂的中心，在實(shí)際課堂教學(xué)中要求教師以學(xué)生為主題，讓學(xué)生全面參與教學(xué)活動(dòng)中，但農(nóng)村學(xué)校學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的程度不夠，教育觀念陳舊、落后。在較偏遠(yuǎn)地區(qū)，一些農(nóng)民的生活還有問(wèn)題，不會(huì)用太多的心思和多余的錢(qián)去讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。即便是想讓孩子學(xué)，也是心有余而力不足。對(duì)于音樂(lè)，他們認(rèn)為不能創(chuàng)造財(cái)富，所以不會(huì)花費(fèi)太多的精力和財(cái)力讓孩子去學(xué)習(xí)。只有文化課成績(jī)好的孩子才是好孩子，學(xué)生家長(zhǎng)更看重學(xué)生文化課的成績(jī)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，這就在一定程度上忽略了音樂(lè)在孩子全面發(fā)展中的重要性，忽視了對(duì)孩子美感、審美素質(zhì)的培養(yǎng)。

1．教學(xué)思想觀念落后

目前，我國(guó)正在大力推行的素質(zhì)教育并沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念。不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而且很多農(nóng)村基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)知之甚少，認(rèn)為音樂(lè)課只是一門(mén)輔修課，與升學(xué)無(wú)直接聯(lián)系，在學(xué)校教育中可有可無(wú)。所以，忽視音樂(lè)教學(xué)，用數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等“主科”搶占音樂(lè)課的現(xiàn)象在農(nóng)村大有市場(chǎng)。另外，一些學(xué)校對(duì)教師的考核與學(xué)生升學(xué)考試成績(jī)掛鉤，音樂(lè)課不統(tǒng)考，音樂(lè)老師也就沒(méi)有成績(jī)，成了教師教學(xué)中的自由分子，甚至有的音樂(lè)教師干脆改行。這不僅破壞了音樂(lè)課的整體教學(xué)，打擊了音樂(lè)教師的授課積極性，還造成了音樂(lè)教師的流失，遏制了音樂(lè)教學(xué)水平的發(fā)展。

2．專業(yè)教師的缺乏

農(nóng)村較少數(shù)學(xué)校有專職的音樂(lè)教師，大多數(shù)音樂(lè)教師都由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或其他科教師兼任，這些兼任老師絕大多數(shù)都是半路出家，他們對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)、音樂(lè)課程教學(xué)方法等了解還不夠深刻，因此音樂(lè)課教學(xué)形式單一、氣氛不夠活躍，致使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課失去了興趣。而那些專職的音樂(lè)教師，也會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備不完善而感到“巧婦難為無(wú)米之炊”，感到?jīng)]有用武之地。這樣的現(xiàn)狀嚴(yán)重制約了學(xué)校音樂(lè)教育的發(fā)展，也使農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育和國(guó)家統(tǒng)編中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相脫節(jié)。

二 轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展的空間

轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

1．更新教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育

要改變當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教育狀況，首先黨政教育主管部門(mén)和音樂(lè)教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，把農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育放在提高我國(guó)全民素質(zhì)的高度，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育眼光，將由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育這一變革，大力倡導(dǎo)音樂(lè)教育的新理念；音樂(lè)教育家賀綠汀曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，絕不可可有可無(wú)，等閑視之。”所以，必須要改變長(zhǎng)期以來(lái)影響音樂(lè)教育向前發(fā)展的傳統(tǒng)教育思想和教育體制。在改變社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)教育觀念的同時(shí)，改變教育的評(píng)價(jià)機(jī)制問(wèn)題。當(dāng)各方都認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性時(shí)，便不會(huì)再以單一文化課成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生和評(píng)價(jià)學(xué)校，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。

2．優(yōu)化師資隊(duì)伍，強(qiáng)化音樂(lè)教師的綜合素質(zhì)

目前音樂(lè)教師的音樂(lè)素質(zhì)較低，首先應(yīng)該穩(wěn)定在職音樂(lè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)在職音樂(lè)教師的定期培訓(xùn)，提高音樂(lè)教師的綜合音樂(lè)素質(zhì)。發(fā)展有音樂(lè)愛(ài)好的其他課程教師，鼓勵(lì)他們加入音樂(lè)教師的隊(duì)伍里，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，從而壯大農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教師的隊(duì)伍，提高他們的教學(xué)技能和水平。在加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍的同時(shí)，各學(xué)校應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)專家、教授和專業(yè)音樂(lè)教師到農(nóng)村去作講學(xué)。

3．加大音樂(lè)教育投入，增加音樂(lè)設(shè)施

在中小學(xué)音樂(lè)教育中，音樂(lè)教學(xué)設(shè)施是確保音樂(lè)教學(xué)正常進(jìn)行并取得良好效果的重要條件。廣大音樂(lè)教育者要發(fā)揮自身的特色特長(zhǎng)，以實(shí)際學(xué)習(xí)生活聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)課堂氛圍活躍，教學(xué)情趣化、多元化，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

在全面提倡素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教育的轉(zhuǎn)變和發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，需要每一位教育工作者、每一位音樂(lè)教育者共同的努力。讓音樂(lè)真正走進(jìn)課堂、走進(jìn)每一位孩子的心田，充分為快樂(lè)教育而服務(wù)，從而使學(xué)生感受到音樂(lè)、享受到音樂(lè)，使每一個(gè)孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

〔責(zé)任編輯：高照〕