【摘 要】學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會積極主動地去尋幽探勝。所以，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生心理上的愛好和追求，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，也是學(xué)生學(xué)好語文課的入門向?qū)А?/p>

【關(guān)鍵詞】初中語文 學(xué)習(xí)興趣 課堂調(diào)控

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）07－0114－01

怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？幾年來，本人在教學(xué)實(shí)踐中得出以下兩個經(jīng)驗(yàn)：

一 以多種渠道激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣

1．通過各種方法做好課前“熱身”活動

好的課堂導(dǎo)入可以創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。剛上課，學(xué)生思維沒有轉(zhuǎn)換過來，注意力不集中。教師可以通過一句幽默的話語吸引學(xué)生的注意力，既可緩解教師給學(xué)生帶來的壓力，又可拉近教師與學(xué)生之間的距離，還可活躍教室氣氛，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。課堂一旦出現(xiàn)了“心有靈犀一點(diǎn)通”的局面，就具有了很強(qiáng)的凝聚力、吸引力和感染力。所以，上課前兩三分鐘，是一節(jié)課的熱身時間，可以全權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己活動或表演，比如即興演講、美文朗讀、詩歌背誦、戲劇表演等。

2．以極富創(chuàng)意的課文導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)美的意境，激發(fā)學(xué)生的興趣

有經(jīng)驗(yàn)的老師，是非常重視導(dǎo)課的，導(dǎo)課的方法有多種，不拘形式，可因時因地而定。

3．駕馭課堂進(jìn)程，注意課堂調(diào)控

課堂調(diào)控，一般包括進(jìn)程節(jié)奏的控制、氣氛的適當(dāng)調(diào)節(jié)和學(xué)生注意力的調(diào)適等幾個方面：

（1）調(diào)控課堂氛圍。教師要盡可能地縮小與學(xué)生之間的空間距離，盡可能地和每個學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。要善于以參與者的身份與學(xué)生進(jìn)行平等對話，允許他們提出不同的見解和觀點(diǎn)，對學(xué)生的不同意見，不要輕易做出否定的評價。應(yīng)接近學(xué)生，尊重學(xué)生，而不是高高在上。教師要尊重學(xué)生的主體地位，了解他們的心理需求，給予他們最需要的關(guān)懷和幫助。教師要采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)造一種寬松、和諧、平等、合作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，積極鼓勵、誘發(fā)學(xué)生對問題探究的興趣，激發(fā)思維。教師應(yīng)對學(xué)生創(chuàng)造性完成學(xué)習(xí)任務(wù)持期待成功的熱情態(tài)度，并以贊許、微笑神情表露出對學(xué)生的信任態(tài)度，從而使學(xué)生受到鼓舞，增強(qiáng)他們克服困難的信心。

（2）優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中，教師如何抓住中心，在學(xué)生注意力集中的時間內(nèi)完成教學(xué)，是把握這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。所以，新課的講解就是要求教師通過簡練的語句，準(zhǔn)確無誤地抓住關(guān)鍵部位，運(yùn)用生動有趣的語言突破難點(diǎn)，講清重點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生頓悟，不給學(xué)生的思維帶來模糊的成分。本人首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自己獨(dú)立嘗試探索新知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，積極參與教學(xué)過程。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，或引導(dǎo)學(xué)生再探究，尋找結(jié)論，發(fā)展智能。學(xué)生在老師的啟發(fā)下，積極思考、討論和發(fā)表意見，使他們獲得的不僅是書本知識，同時在態(tài)度、情感、價值觀方面也受到了熏陶。教師還要充分發(fā)掘和利用語言文字的內(nèi)在魅力，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，自始至終興趣盎然。

（3）讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。每個人都有成功的欲望。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂?！奔ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的喜悅。課堂教學(xué)過程中，多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會，充分尋找他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵。教師還應(yīng)充分尊重學(xué)生，給學(xué)生以安全感和成就感。學(xué)生答題正確時，要加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。對于那些討厭語文學(xué)科、學(xué)習(xí)有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，更需要鼓勵，課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的積極性。但這種鼓勵最好是不定期的、看似偶然的。在某些活動中，可以采用以小組為單位參加的形式，由其他組員帶動他們，使他們感受到集體的溫暖和力量。例如在表演課本劇時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生都參加，不能讓某些學(xué)生“被遺忘的角落”。

二 培養(yǎng)學(xué)生在課堂外學(xué)習(xí)語文的興趣

1．減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣

中國青少年發(fā)展中心和北師大教育系在全國中小學(xué)做過學(xué)習(xí)與發(fā)展的大型調(diào)查，結(jié)果表明：因“喜歡學(xué)習(xí)”而上學(xué)的小學(xué)生僅占8.4%。學(xué)生有許多興趣、愛好，他們喜歡踢足球，喜歡下棋，喜歡唱歌跳舞，喜歡看課外書報，喜歡看電視……可就是不喜歡讀書。究其原因：課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是其中之一。長期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校片面追求升學(xué)率、高分?jǐn)?shù)，老師們想方設(shè)法加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加作業(yè)的數(shù)量和提高作業(yè)的難度，擠占其他學(xué)科的時間進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”；白天需要起早摸黑背課文，晚上還要夜以繼日寫作文……學(xué)生承受著學(xué)習(xí)的重負(fù)，失去了參加各類文體活動、學(xué)習(xí)其他知識的時間和機(jī)會。他們的頭腦早已被課業(yè)的重負(fù)壓昏了，早已厭倦了這種讀書方式，還有什么興趣積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。本人從“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”入手，通過優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)行精講精練，提高課堂教學(xué)效率，收到了較好的效果。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，有適當(dāng)?shù)臅r間參加自己喜愛的有益的活動，感到學(xué)習(xí)不像做苦力一樣難于承受。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)的興趣也逐漸激發(fā)了出來。

2．廣泛開展課外活動，在活動中提高學(xué)生語文興趣

課外活動通常是開展教育的重要場所，其優(yōu)點(diǎn)是可以將課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)際，可以發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和動手能力。學(xué)生對某項(xiàng)活動產(chǎn)生了興趣之后，就會有一股動力驅(qū)使他努力去參與，直到自己感到滿意為止。

〔責(zé)任編輯：高照〕