【摘 要】“和諧”是一切美好事物的主要特征，它既是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求，也是新課程改革的主要目標(biāo)之一。和諧政治課堂的構(gòu)建，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康有序的發(fā)展，具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】和諧 政治課堂 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）07－0107－01

一 融洽的師生關(guān)系是和諧政治課堂的基礎(chǔ)

1．和諧內(nèi)涵的界定

構(gòu)建現(xiàn)代和諧社會(huì)，現(xiàn)代教育是基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育最重要的特征是和諧的、可持續(xù)發(fā)展的，而和諧課堂是實(shí)現(xiàn)和諧教育的關(guān)鍵。那么，在政治課堂教學(xué)中，師生關(guān)系如何、生生關(guān)系怎樣，便構(gòu)成了課堂這個(gè)“小社會(huì)”能否和諧的主體。師生關(guān)系、生生關(guān)系是教育過(guò)程中最基本、最重要的人與人的關(guān)系，良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系是和諧思品課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

2．傳統(tǒng)與現(xiàn)代的區(qū)別

傳統(tǒng)政治課堂中學(xué)生是配角、是觀眾，而現(xiàn)代政治課堂中學(xué)生是教學(xué)的主體和中心，是鮮活的、充滿情感、富于想象、極具個(gè)性的生命主體。學(xué)生作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思考參與課堂，學(xué)生是現(xiàn)實(shí)的、主動(dòng)的、具有創(chuàng)造性的生命體。主動(dòng)、健康發(fā)展是他們的權(quán)利，更是他們的內(nèi)在需求。教師應(yīng)尊重學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和真情實(shí)感。只有以學(xué)生為主體的課堂，才能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展的意識(shí)與能力，才能使教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

3．現(xiàn)代意義上的課堂

在政治課堂教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)，把師生關(guān)系的和諧體現(xiàn)在課堂教學(xué)的過(guò)程中。實(shí)踐充分證明，教師與學(xué)生心心相印，教師就成為學(xué)生的楷模，教師的知識(shí)就成為學(xué)生探索追求知識(shí)的磁鐵。只有這樣，和諧的師生關(guān)系才能成為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率的有力保障，也才能達(dá)到政治課堂教學(xué)終極目標(biāo)，即知行的統(tǒng)一。

二 和諧的教與學(xué)是和諧政治課堂的支柱

1．新課標(biāo)下的規(guī)范

政治新課程涉及到人際交往、心理、法律和國(guó)情等方面的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性和實(shí)踐性，改變過(guò)去的政治教育從尖子生教育轉(zhuǎn)向全體學(xué)生的大眾教育；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式向自主探究式轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。這就要求我們必須從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化，成為學(xué)生政治活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的整合。教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，并向?qū)W生提供充分從事政治活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而獲得廣泛的政治活動(dòng)感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程往往伴隨著濃厚的個(gè)人情緒，覺得有趣，就學(xué)得積極主動(dòng)，反之，就消極被動(dòng)。我們的課堂應(yīng)以貼近學(xué)生生活實(shí)際來(lái)努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，變抽象為形象，變無(wú)趣為有趣，使課堂永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生有一種魅力，讓學(xué)生有滋有味地讀、興趣盎然地學(xué)，在自主學(xué)習(xí)中感受到課堂生活的快樂(lè)。教者可利用新穎多樣的教學(xué)方式引起學(xué)生的注意，維持學(xué)生的興趣。

3．創(chuàng)建教學(xué)機(jī)制

機(jī)制的生成與培養(yǎng)是創(chuàng)新教與學(xué)的重要內(nèi)容之一，靈活巧妙地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，合理處理課堂教學(xué)問(wèn)題，正確引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是其主要功能。在自主探究、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生一定會(huì)生成許多教師意料之外的資源，這時(shí)，教師要多一份留心，用心觀察，善于捕捉和選擇學(xué)生的答案中對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)有幫助的新資源，對(duì)這些有用資源進(jìn)行整合提煉，產(chǎn)生一些新的游戲與活動(dòng)的方法，并通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，對(duì)一些不利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的資源，教師要做出必要的回應(yīng)，讓學(xué)生知道課堂中只采用對(duì)教學(xué)有幫助的資源，對(duì)本節(jié)課幫助不大，但學(xué)生喜歡的內(nèi)容，可到課外與大家一起分享。

三 良好的氛圍是和諧政治課堂的潤(rùn)滑劑

1．把微笑帶進(jìn)課堂

保持好心情，才有好氣氛。在課堂上，教師首先要輕松起來(lái)。要努力保持微笑，讓微笑成為教師課堂上的基本面部表情。其次，教師不要刻意讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)壓力?，F(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力已夠多了，重重的壓力已經(jīng)壓得他們喘不過(guò)氣了，這些均與新課程改革理念是背道而馳。因此，政治知識(shí)的呈現(xiàn)也要輕松、自然，通過(guò)輕松的形式呈現(xiàn)抽象的知識(shí)，學(xué)生不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)，不僅易懂，而且樂(lè)學(xué)。

2．將幽默注入課堂

幽默是一種智慧，它常常給人帶來(lái)歡樂(lè)，并給人以啟迪，有時(shí)一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)睛，給學(xué)生以啟迪。在這種課堂氛圍中，學(xué)生心情舒暢，樂(lè)于學(xué)習(xí)，變機(jī)械模仿為心領(lǐng)神會(huì)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。教師要因時(shí)、因地、因人適時(shí)地對(duì)教材進(jìn)行再加工，使教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)、活潑和有效。有時(shí)面對(duì)學(xué)生的差錯(cuò)，也不必聲色俱厲，幽默地糾錯(cuò)更能讓學(xué)生印象深刻。

當(dāng)然，和諧既是一種教育、教學(xué)的指導(dǎo)思想，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的優(yōu)化過(guò)程，更是政治課堂教學(xué)所要追求的最終目標(biāo)和最高境界。當(dāng)然，“絕對(duì)完美和諧的課堂”是不存在的，構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，不是一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，需要我們每一個(gè)教育工作者不懈地探索和努力地追求。

參考文獻(xiàn)

［1］蔡進(jìn)余.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論思考［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2005（6）

［2］吳鐸、彭承福.中學(xué)生政治課教學(xué)法［M］.北京：高等教育出版社，1991

〔責(zé)任編輯：高照〕