【摘 要】隨著語(yǔ)文教育教學(xué)體系改革的不斷深入發(fā)展，更加注重培養(yǎng)學(xué)生自身語(yǔ)文綜合能力、逐漸使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。而在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，不僅要按質(zhì)按量地完成教學(xué)大綱里的內(nèi)容，更主要的是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中逐漸建立創(chuàng)新教學(xué)體系、改善教學(xué)方法，最終使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握主動(dòng)權(quán)、逐步提高素質(zhì)教育教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 教學(xué)創(chuàng)新 方法

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）07－0106－01

由于教育形式的發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)把課堂更多的交給學(xué)生，使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加和諧、主動(dòng)。所以在以后的教育過(guò)程中，必須針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，尤其是在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行相應(yīng)提高，共同培養(yǎng)學(xué)生自身的語(yǔ)文涵養(yǎng)。

一 初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的語(yǔ)文氛圍

由于很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，初中語(yǔ)文教師大量的時(shí)間都在準(zhǔn)備中考題型、尋找更方便的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)率。這種教學(xué)方式就是以教師為主體，學(xué)生只是從屬地位。針對(duì)這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式并不能從根本上提高學(xué)生自身的能力，所以必須從教育教學(xué)觀念上進(jìn)行改革。在語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，以教學(xué)為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性和提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)，逐漸在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀。

二 初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用新的教學(xué)手段，提高學(xué)生主動(dòng)性

1．根據(jù)不同的課文題材，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的歷史背景，以便使學(xué)生融入課堂氛圍

根據(jù)新的教學(xué)大綱內(nèi)容，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自身語(yǔ)文能力的修養(yǎng)，可以通過(guò)相應(yīng)的情景設(shè)置和學(xué)生的聯(lián)想空間去更好的發(fā)揮自身的想象力。如對(duì)于作品《項(xiàng)鏈》的故事情節(jié)，通過(guò)學(xué)生親身排練、親身的演繹，不僅使學(xué)生能深入對(duì)課文知識(shí)的理解，還可以身臨其境地感悟故事的情節(jié)、揭露課文的本質(zhì)所在，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。

2．在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維空間

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，只有通過(guò)閱讀相關(guān)的課文、文學(xué)名著等，在閱讀的過(guò)程中對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生疑問(wèn)，針對(duì)疑問(wèn)再經(jīng)過(guò)調(diào)查相關(guān)的資料進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、了解，這樣可以樹(shù)立學(xué)生自身提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！彼栽谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要有質(zhì)疑的思維，但前提是要有科學(xué)、合理的認(rèn)識(shí)，只有帶著相關(guān)的問(wèn)題去閱讀課文，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

3．在課堂教學(xué)之外，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生自身潛能，以便更一步的去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。由于文學(xué)知識(shí)與我們現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活或者查找相關(guān)的歷史資料、文獻(xiàn)以及尋求老師的幫忙等方式去更好的幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中提升了學(xué)生的興趣，才能更有效地去發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4．在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效果

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教學(xué)工具已經(jīng)由當(dāng)時(shí)教室的三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代。在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體教學(xué)等方式去更好地理解課文的內(nèi)容，更能使課堂教學(xué)變得生動(dòng)、逼真，以便更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。只有在教學(xué)的過(guò)程中，緊跟時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)理念，才能在以后的教學(xué)中更好的去為培養(yǎng)學(xué)生能力而努力。

三 在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要不斷提高教師隊(duì)伍建設(shè)，提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)

由于教師是傳道授業(yè)解惑者，在教學(xué)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，提高教師隊(duì)伍建設(shè)同樣是一個(gè)提高教學(xué)水平的重要方面，強(qiáng)化教師自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，以便能更好的進(jìn)行把握課堂教學(xué)效果。而教師素質(zhì)的提高，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行提高：一方面提高語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)。只有有著過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，才能更好地發(fā)揮自身幽默性的語(yǔ)言和自身的主觀能動(dòng)性。另一方面，提高教師的思想道德素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師有著先進(jìn)的教學(xué)理念和高度負(fù)責(zé)心態(tài)，才能在教學(xué)的過(guò)程中形成良好的師德、達(dá)到師生和諧的氛圍，促進(jìn)教師和學(xué)生共同提高、更好的按質(zhì)按量地完成教學(xué)大綱的創(chuàng)新教育要求。

總之，針對(duì)初中教學(xué)創(chuàng)新教育有著更重要的現(xiàn)實(shí)性意義。只有隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)去一步步改進(jìn)教學(xué)方案，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位，以便能在以后的教育活動(dòng)中，進(jìn)一步去培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)水平的提高和提高學(xué)生自身修養(yǎng)的提高。

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〔責(zé)任編輯：高照〕