【摘 要】高中政治課的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化，教學(xué)過程活動(dòng)化，實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)和小組教學(xué)，采取積極的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，不斷提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

【關(guān)鍵詞】政治課生活化

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）07－0092－02

高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：“要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)的實(shí)踐中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義；關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力?！北疚慕Y(jié)合課標(biāo)的理念，根據(jù)本人近幾年實(shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐，就政治課的教學(xué)談幾點(diǎn)淺見。

一 實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

思想政治新課程的基本理念是：“立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中。”所以，在課堂教學(xué)中要努力把課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，理解生活，參與生活。高中思想政治教材以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)，著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，選取中學(xué)生關(guān)心的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活及相關(guān)問題為教學(xué)內(nèi)容。但長期迫于應(yīng)試的壓力，政治課教學(xué)過分注重系統(tǒng)理論的講授，將教學(xué)活動(dòng)基本封閉在課堂之中，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活兩張皮，上課為應(yīng)付考試，不利于學(xué)生與社會(huì)的溝通，不利于啟迪學(xué)生智慧，不利于學(xué)生日后發(fā)展。要改變這一現(xiàn)狀，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，就必須在教學(xué)中注入生活的內(nèi)容，做到“用生活來教育”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課的同時(shí)學(xué)會(huì)生活。

為此，教師應(yīng)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，以學(xué)生現(xiàn)有的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活，設(shè)法引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知生活、體驗(yàn)生活和回歸生活，不斷把教學(xué)引向深入。如《思想政治必修1：經(jīng)濟(jì)生活》第三課第一框“消費(fèi)及其類型”可先讓學(xué)生交流近日家庭和個(gè)人消費(fèi)情況，進(jìn)行對(duì)比分析，引出相關(guān)知識(shí)，把學(xué)生的日常生活與政治理論緊密相連，學(xué)生感到日常生活與政治課息息相關(guān)，就激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

又如，在對(duì)“貨幣”教學(xué)的要求中，新課標(biāo)和原有的《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》要求就不同。原教材的要求是，“識(shí)記：貨幣的職能、人民幣的主幣和輔幣；世界上一些主要國家和地區(qū)所使用的紙幣名稱。理解：闡釋價(jià)格、商品流通、紙幣、通貨膨脹的含義。運(yùn)用：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質(zhì)說明應(yīng)正確認(rèn)識(shí)貨幣的作用。”很明顯，原教材注重貨幣知識(shí)的系統(tǒng)性、概念的準(zhǔn)確性，這就要求教師必須講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，即使一時(shí)理解不了，也要死記硬背，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。新課標(biāo)的要求是：“對(duì)商品交換中沒有貨幣會(huì)發(fā)生的困難進(jìn)行分析，說明貨幣的作用；以金銀、紙幣、賬面結(jié)算為例，歸納出貨幣的基本職能；演示：使用支票、信用卡、外匯的情景；討論：‘金錢萬能’嗎？”我們不難看出新課標(biāo)更加注重認(rèn)知工具的給予，注重學(xué)生生活認(rèn)識(shí)的主導(dǎo)，通過學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與、大膽探究，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。新課標(biāo)高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》研究式的學(xué)習(xí)方式，具有真實(shí)性、挑戰(zhàn)性和開放性，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探究。興趣、情趣、志趣和諧統(tǒng)一，學(xué)生們就會(huì)感到讀書就是學(xué)習(xí)生活，政治課并不枯燥無味，而是與他們的生活密切相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程活動(dòng)化，幫助學(xué)生開展探究活動(dòng)

探究性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和自主性的發(fā)揮，有利于把學(xué)習(xí)引向深處。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中多開展切實(shí)可行的活動(dòng)，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞實(shí)際生活中存在的問題，組織學(xué)生開展各種探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在分析和解決問題的過程中活化知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)，達(dá)到“教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化”，使學(xué)生在活動(dòng)中理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，并真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

探究活動(dòng)包括某一框定的探究活動(dòng)、綜合探究活動(dòng)和課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們不僅要重視教材中的綜合探究活動(dòng)，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，自主設(shè)計(jì)一些可行的探究活動(dòng)，幫助學(xué)生突破探究障礙，培養(yǎng)探究思維。如學(xué)習(xí)《思想政治必修1：經(jīng)濟(jì)生活》中的“多變的價(jià)格”時(shí)，讓學(xué)生去調(diào)查一些商品價(jià)格的變化，并找出價(jià)格變化的原因。有的學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在冬裝大降價(jià)，是因?yàn)樘鞜崃?，買的人少了；有的學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)食用油漲價(jià)了，是因?yàn)楣┙o太少了……然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，他們就懂得了供求關(guān)系變化影響價(jià)格變動(dòng)。還可進(jìn)行其他探究活動(dòng)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷引向深處，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力以及探究能力和發(fā)散思維能力，從而不斷提高思維水平及分析問題和解決問題的能力。

三 實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

創(chuàng)設(shè)生活體驗(yàn)，能使學(xué)生較好領(lǐng)悟生活真諦，所以體驗(yàn)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征之一。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)式教學(xué)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

1．強(qiáng)調(diào)參與

鼓勵(lì)學(xué)生用眼睛看、用耳朵聽、用嘴說、動(dòng)手做，通過自己親身體驗(yàn)、感悟，去理解和認(rèn)同政治課所學(xué)的道理。

2．鼓勵(lì)學(xué)生讀書

書讀百遍，其義自見。要讓學(xué)生在新課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，把握教材大意，上課時(shí)努力做到心中有“文”。對(duì)于學(xué)生獨(dú)特的見解和個(gè)人感受，教師要盡量尊重。

3．重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、生活體驗(yàn)、個(gè)人事跡也可用作課程資源。

4．利用已有的間接材料

課堂上教師還可以向?qū)W生提供一些材料，包括呈現(xiàn)文字材料、影像資料、設(shè)置一些情景，幫助學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)。如學(xué)習(xí)《思想政治：文化生活》中的“世界文化的多樣性”內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本，然后通過各種途徑了解各地文化簡況，上課時(shí)彼此交流各自了解到的文化現(xiàn)象，從而體會(huì)到“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的文化觀，深刻地理解和認(rèn)同書本上所學(xué)的知識(shí)。

四 實(shí)施小組教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

思想政治新課標(biāo)的基本理念要求“倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在充滿民主的過程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力?！焙献鲗W(xué)習(xí)以師生、生生之間的共同交流、討論和研究為基礎(chǔ)，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。在日常教學(xué)中，部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，會(huì)增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力，提高學(xué)習(xí)水平。當(dāng)然，實(shí)施小組教學(xué)，必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來確定，不能簡單地用小組教學(xué)代替班級(jí)教學(xué)?；顒?dòng)課要讓每個(gè)學(xué)生都盡量積極參與，絕不能只讓一小部分學(xué)生參與，而讓大部分學(xué)生袖手旁觀?；顒?dòng)的題目設(shè)置要難易適中，切中重點(diǎn)，盡量發(fā)揮組員特長，讓每個(gè)組員都承擔(dān)一次活動(dòng)的組織、發(fā)言或總結(jié)的任務(wù)，促使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去，使人人體驗(yàn)到成功的快樂。

五 采取積極的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用

政治新課標(biāo)提出要“建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制”，這就要求課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要客觀、公正、公平，把信心給予學(xué)生，在輕松愉快的氣氛中以評(píng)價(jià)促發(fā)展。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)輕過程重結(jié)果，把考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的唯一依據(jù)，考試答案多以記憶性內(nèi)容為主，大多與生活相脫節(jié)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的上進(jìn)心，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，忽視了學(xué)生的情感培養(yǎng)、道德素質(zhì)的養(yǎng)成和多方面潛能的開發(fā)。

為了開發(fā)學(xué)生潛能，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，就必須改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，采取多種積極的評(píng)價(jià)方式，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，啟迪學(xué)生智慧，點(diǎn)燃教學(xué)實(shí)踐的智慧火花，教學(xué)生如何做人。要將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的生成。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，不僅要考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)、思想政治素質(zhì)等方面的考察，努力發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。在評(píng)價(jià)形式上，改變由政治課教師單獨(dú)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，變?yōu)樽尳處?、家長、社會(huì)等多個(gè)主體共同參與評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，從而使學(xué)生內(nèi)心認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果。要爭取使每一次評(píng)價(jià)都能給學(xué)生信心和動(dòng)力，成為學(xué)生成長的加油站，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

總之，實(shí)施新課程對(duì)教師來說，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們要積極學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，力爭取得成效。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕