英文寫作能力是英語綜合能力的體現(xiàn)，也是語言應(yīng)用的一個(gè)重要方面，英語寫作能有效地促進(jìn)語言知識的掌握。通過寫作，學(xué)生的英語知識不斷得到鞏固，從而形成英語技能。只要勤奮學(xué)習(xí)英語語言知識，勤于英文寫作實(shí)踐，學(xué)生們就能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)秀的英文短文。很多老師對怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫作感到困惑，本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一 夯實(shí)英語基礎(chǔ)是關(guān)鍵

英語基礎(chǔ)知識的積累是提高寫作的前提條件。如果你連單詞都不會讀、不會寫的話，更不要說英文寫作了。

1．積累詞匯量，提高英語寫作能力的首要條件

詞匯是說話寫作的必需材料，平時(shí)要多注意積累一些常用的、精彩的詞、短語、句子，多背誦課文。要掌握詞的用法，深入了解它的適用語境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了該詞。在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、一詞多義等。記憶單詞是一個(gè)長期的反復(fù)的過程，持之以恒，才能不斷積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．英語摘要，提高英語寫作能力的重要手段

把一篇文章的要點(diǎn)或者一些表達(dá)方式新穎、生動形象的句子摘抄下來，將它們熟記，有利于學(xué)生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、掌握原文動詞的時(shí)態(tài)，在寫作時(shí)就自然地應(yīng)用到自己的習(xí)作中去，做到學(xué)以致用。有意識地多積累一些精彩句子，在寫作時(shí)便可擺脫那種簡單陳述型的模式，使自己的文章更有活力，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3．廣泛閱讀，拓寬知識面

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的工夫越深，駕馭語言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語作文，先要讀好英語，在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功。教科書要讀透，精彩的一些課文段落要背誦，還要進(jìn)行大量的課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。多閱讀是學(xué)生接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法。只有在浩瀚的英語海洋中遨游，才會獲得英語運(yùn)用的能力。

二 發(fā)展英語語言思維能力

英語寫作是運(yùn)用已掌握的語言知識和表達(dá)方法，通過思維進(jìn)行的創(chuàng)作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用很大。對于中學(xué)生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進(jìn)行思維，不利于英語寫作能力的提高。許多人先想好一個(gè)中文句子，然后逐個(gè)字譯成英文，以為那就是英文句子了。這是大錯特錯的、絕對行不通的做法。我們寫英文作文，每一個(gè)句子都必須符合英語表達(dá)習(xí)慣。教師要注意對學(xué)生的英語語言思維進(jìn)行多方位、多角度的訓(xùn)練；要教會學(xué)生用英語思考問題、回答問題；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；努力創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，在英語交際中發(fā)展英語思維能力。

三 堅(jiān)持“句、段、篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)

在英語寫作的初始階段，就像小學(xué)語文中的看圖寫話一樣，開始的時(shí)候?qū)懸粌删湓?，漸漸地寫成段。要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了基本句型并寫出簡單句子后，再要求學(xué)生根據(jù)一些體例或提示寫出小段的文章。在段落寫作中要引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)態(tài)，確定動詞的形式、段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、上下文的邏輯關(guān)系、寫作手法等，這樣有利于文章的寫作。

四 聽、說、讀訓(xùn)練和寫訓(xùn)練相結(jié)合

學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達(dá)自己的思想。教師盡可能用英語授課，多開展專門的聽說訓(xùn)練，大量的聽說讀訓(xùn)練能促進(jìn)寫作能力的提高。因此，寫與聽、說、讀緊密結(jié)合，使學(xué)生的四種能力互相影響、互相滲透、互相促進(jìn)。

五 模仿是學(xué)習(xí)寫作的一個(gè)重要方法

課本中經(jīng)常出現(xiàn)模仿寫話，學(xué)生在模仿的過程中學(xué)習(xí)、借鑒別人的寫法，不斷地完善自我、成就自我。然后創(chuàng)造性地發(fā)揮，久而久之，學(xué)生會寫出優(yōu)秀的英語作文。

寫作能力是實(shí)踐能力，它反映了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的水平。在實(shí)踐過程中，學(xué)生基本功得以鍛煉。總的來說，要提高自己的英語寫作能力，必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語、句子，了解不同體裁的文章，并盡可能地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個(gè)新臺階。

目前來說還處于作文的初級階段，也就是我們常說的描紅和模擬階段。這是由于我們英語詞匯量有限，所接觸的英語流通量太小，還不能自由地用英語進(jìn)行真正的寫作。因此，書面表達(dá)題常以提示性作文為主，下面就具體說說這類作文的寫法：（1）牢固扎實(shí)地掌握英語各項(xiàng)基礎(chǔ)知識并靈活運(yùn)用（大到句法、詞法，小到大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號的使用、遣詞造句、連句成文等）。（2）觀察理解試題要求的提示內(nèi)容，獨(dú)立思考，組織信息材料，安排短語結(jié)構(gòu)，決定先后順序，確定表達(dá)方法。（3）會使用英語中的連詞，如and、but、so等，使短文銜接自如，給文章潤色，提高表達(dá)效果。（4）掌握并能熟練使用各種應(yīng)用文的體例、常用語、格式等。（5）寫作時(shí)切忌用漢譯英的方式進(jìn)行。在寫信時(shí)，考生不要把題目中的漢語指令直譯成英語，要盡量用簡練的、地道的英語來寫。（6）寫作應(yīng)連貫、流暢。盡量使用最熟悉的詞句，少用復(fù)合句和長句，多用簡單句、短句和主動句。（7）檢查時(shí)應(yīng)著重注意以下內(nèi)容：①動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)；②單詞拼寫；③冠詞、介詞用法；④語序；⑤名詞的數(shù)與主謂一致；⑥句意與語法的一致性；⑦標(biāo)點(diǎn)、格式、詞數(shù)等。

總之，要寫出一篇好的英語作文不是一朝一夕之事。除了借助以上方法之外，還需從平時(shí)入手，勤寫多練，以提高自己的寫作水平和語言表達(dá)能力。我們平時(shí)學(xué)習(xí)語言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時(shí)就會得心應(yīng)手，水到渠成。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕