孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊寣W(xué)生快樂地去做某事，其前提條件是學(xué)生要對所做的事有足夠的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！蹦敲?，怎樣在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？筆者從18年的教書生涯中，體會到：

一、老師愛學(xué)生是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的首要因素

一位老師只有對學(xué)生傾注了滿腔的心血，才能贏得學(xué)生對他的喜愛和尊敬，才能讓學(xué)生喜歡上他的課，聽從他的教導(dǎo)。反之，學(xué)生對自己不喜歡的老師，任憑老師在課堂上講得天花亂墜，學(xué)生在課堂上也是聽得懨懨欲睡，無動于衷。營造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍，教師必須相信學(xué)生有潛在的嘗試能力，對學(xué)生的探索活動要充滿信心，循循善誘，課堂上要對學(xué)生多說鼓勵的話語，創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到老師既是師長，也是最可親近，可以與之交心的朋友。

二、運用多媒體教學(xué)，充分利用視頻、音頻、圖片等給學(xué)生以視覺、聽覺上的沖擊，以彌補常規(guī)教學(xué)的不足

盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！倍嗝襟w教學(xué)具有形、色、光、畫的獨特效果，鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，最能調(diào)動學(xué)生的多種感官，喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容之中。常規(guī)教學(xué)，介紹作者時，不能出現(xiàn)作者的圖像，學(xué)生與作者有距離感；運用多媒體技術(shù)，可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索作者的相關(guān)相片和視頻，然后按照自己上課的思路加以整合，讓學(xué)生如見其人，如聞其聲，這樣縮短了學(xué)生和作者的距離。自然而然，學(xué)生也就對該作者寫的文章感興趣了。

三、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在平時的教學(xué)過程中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做到一上課就通過創(chuàng)設(shè)情境，緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使他們很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在說明文《死海不死》的教學(xué)中，就創(chuàng)設(shè)了實驗情境進(jìn)行教學(xué)，收到了意想不到的效果。一上課，我在講臺上放了一只盛滿水的杯子，一杯食鹽，一個雞蛋。把雞蛋放進(jìn)盛滿水的杯子，雞蛋下沉至底。老師給學(xué)生問題：誰能讓杯子中的雞蛋浮起來？以此為突破口，讓學(xué)生帶著問題去課文中尋找答案，學(xué)生發(fā)現(xiàn)把鹽溶解到水里，最后雞蛋終于浮了起來。通過一個趣味的小實驗，讓學(xué)生主動去尋找答案，自己動手去解決問題，學(xué)習(xí)效率極其高，迅速地掌握了課文的重難點。這樣在質(zhì)疑的過程中，在享受成功的快樂中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教師的教學(xué)方法要善于變化，不要一成不變，要多開展一些語文綜合實踐活動

在教學(xué)過程中，經(jīng)常保持教法的新穎和變化，初中生活潑好動，爭強好勝，我們可以利用這一點來組織課外活動，如作文比賽、演講比賽、辯論賽、書法比賽、編課本劇、詩文朗誦、外出采風(fēng)等形式，給每一個學(xué)生都創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。教師可以有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生閱讀、欣賞古今中外佳作，使學(xué)生擴大視野，豐富知識，終身受益。平時鼓勵學(xué)生多寫作，并將優(yōu)秀習(xí)作推薦給報刊發(fā)表或刊登在黑板報上，引導(dǎo)他們欣賞、品評。

誰都熟知布魯姆的名言“那些對學(xué)習(xí)有興趣，能主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，會比那些沒有興趣，不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)得更快?！?/p>

教師如果能擁有一顆愛學(xué)生的心，本著為學(xué)生著想，從培養(yǎng)思維能力為歸依出發(fā)，以靈活多變的教法，巧妙運用多媒體技術(shù)去激發(fā)興趣，強化內(nèi)驅(qū)力，就一定能充分調(diào)動學(xué)生感知和活動的積極性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。

（作者單位 安徽省黃山市歙縣深渡中心學(xué)校）