自參加工作以來，我始終耕耘在教學(xué)工作的第一線。我校實施了義務(wù)教育課程改革，我開始接受課改新理念，感受課改新思維，和語文學(xué)科課程改革共同成長，一路同行。

《論語》中有這樣的話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為感人的情境和形象，不僅是《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求和強調(diào)的，還是課堂上學(xué)生所喜歡和感興趣的。因此，我認(rèn)為語文課程改革，就是要激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。就是讓學(xué)生在課堂上始終保持著愉快和高漲的學(xué)習(xí)情緒，處于主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為每一個學(xué)生的興趣，由此課堂自然就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂土。

面對新課改，我深感自己教學(xué)理念的滯后，于是大量學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論，認(rèn)真研讀《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程與教學(xué)評價改革》《新課程改革語文教學(xué)案例》等相關(guān)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，探討新的教學(xué)方法，多次參加凌海和錦州市有關(guān)語文教學(xué)改革的研討會，并在會上作經(jīng)驗交流，并且多次參加教學(xué)大賽，在取得優(yōu)異成績的同時，自己在語文課堂教學(xué)方面成長也很快，積累了一定的經(jīng)驗。

針對傳統(tǒng)教學(xué)理念與新課改的某些沖突，我在語文教學(xué)中大膽提出了“快樂語文教學(xué)”的觀點，我積極領(lǐng)悟《課標(biāo)》的新理念，摒棄了在課堂“一言堂”的傳統(tǒng)做法，倡導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品應(yīng)具有獨立的思想感情，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價，也允許他們“針鋒相對”，在語文課堂上獲得快樂的情感體驗，造就出了富有生機、充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂講授文學(xué)作品時，我認(rèn)為學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且用眼睛看，用耳朵聽，還要用嘴說話，親自動手操作，即用自己的身體去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進學(xué)生成長的需要。讓學(xué)生在課堂上不僅有外在的愉悅表現(xiàn)，而且有內(nèi)在的成功體驗。

“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！便@研與探索是人民教師人生的主旋律，我愿乘著課程改革的東風(fēng)，不斷探索新的語文教學(xué)規(guī)律，去開創(chuàng)語文教育教學(xué)的新天地。課改中取得的一些成績讓我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛語文教學(xué)工作，我要由衷地說一句：語文教育事業(yè)，我選擇，我喜歡！

（作者單位 山西省芮城縣南街小學(xué)）