你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處世有關(guān)系的人品問題。人品的樹立來自于榜樣的力量。

一、父母以身作則對孩子是一種實(shí)實(shí)在在的巨大的教育力量

美國教育家克萊爾曾說：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么?！倍俺删汀痹诖说牡谝灰x就是成為孩子接受的、愛慕的、模仿的父母；第二才是在事業(yè)和生活其他方面的成就。因此，在孩子面前，父母從思想品德到生活小節(jié)，都沒有小事。一位媽媽發(fā)現(xiàn)5歲的孩子在接受他人禮物時(shí)沒有說謝謝，就微笑著對孩子說：“欣欣，你好像忘記說什么了？”欣欣顯然還沒有意識到自己應(yīng)該說什么，這時(shí)，媽媽對客人說：“謝謝您送給欣欣的禮物，我代表欣欣謝謝您！”欣欣聽了媽媽的話，意識到自己沒有表示應(yīng)有的禮貌，于是奶聲奶氣地說：“欣欣也謝謝阿姨！”由此可見，父母不僅是一種權(quán)威，而且是孩子言行舉止標(biāo)準(zhǔn)的提供者，父母的表現(xiàn)在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比讓孩子放任自流效果更糟糕。一位媽媽帶著10歲的兒子在車站等公共汽車。汽車一到，媽媽立即推搡著兒子上去占座位。也許是人小鬼大，兒子順利地占到了一個(gè)座位?？墒菋寢屔蟻硪豢?，臉色頓時(shí)變得很難看。下車后，媽媽一路上不停地小聲數(shù)落兒子，諸如：“像你這樣以后還有什么出息？”“我以后別指望你啦！”等，原來媽媽在抱怨兒子只考慮自己，沒有把書包放在前面的椅子上，為媽媽搶一個(gè)座位。父母要求孩子言行端正、品德優(yōu)良，就必須先從自己做起。

二、重視和創(chuàng)造家庭中良好的智力氣氛對孩子的成長進(jìn)步至關(guān)重要

家庭智力氣氛，即父母對知識的興趣和追求，以及父母平時(shí)的談吐和家庭環(huán)境的布置等等這一切，對孩子智力的發(fā)育具有重大意義。作為孩子的媽媽，我在樹立榜樣方面遇到很多問題，一天工作下來，晚上總想著看看電視，放松放松。兒子上完晚自習(xí)，回到家看到閃爍的電視畫面，嘴上不說什么，默默走進(jìn)自己的房間學(xué)習(xí)。我以為他在認(rèn)真學(xué)習(xí)，可后來慢慢發(fā)現(xiàn)兒子心不在焉。有位老師告訴我：不妨你關(guān)掉電視拿起書陪兒子一起看書。此后，只要兒子一來，我就默默地坐在一旁看書、寫教案。這樣一來，就有一個(gè)規(guī)矩感在里面，榜樣起到了一個(gè)非常重要的作用。好孩子的特點(diǎn)是不浪費(fèi)腦細(xì)胞，很安靜。人不安，心不靜；人一安，心就靜，靜能生慧。安靜狀態(tài)下的孩子，學(xué)習(xí)好是水到渠成的。由此可見，家庭的智力氣氛對于孩子智力的發(fā)育，確實(shí)像春雨一樣起著一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。

三、父母注重激發(fā)和保持孩子的學(xué)習(xí)興趣才是真正幫助孩子

毅力、勤奮，只能幫助人完成工作，唯有情感的投入才能使人成就偉業(yè)，所以“情商”比“智商”更為重要。一般來說，孩子的學(xué)習(xí)興趣與他們的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)信心是相輔相成的。女兒已經(jīng)學(xué)了一年的英語，四次考試都是滿分，并且學(xué)得很輕松。這種欣慰來自于對孩子學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)：記得女兒要進(jìn)入三年級的那個(gè)暑假，我和女兒迎著初升的太陽，徜徉在家鄉(xiāng)東山的彎曲小道上，心情自然是輕松的，這時(shí)我不失機(jī)會(huì)地對女兒進(jìn)行英語啟蒙教育，女兒也饒有興趣地聽著、學(xué)著。她不太準(zhǔn)確的發(fā)音在我們的逗笑聲中改正了過來，并能記一些簡單的單詞了。由于這兒的樹比較多，我就指著一棵樹對她說:“tree”，接著又對她說：“This is a tree.”然后又解釋了“This”“is”“a”“tree”各自所代表的意思，這就由單詞過渡到簡單的句子。后來慢慢接觸到寫英語字母、英語單詞。一個(gè)假期下來，既培養(yǎng)了孩子早起的良好習(xí)慣，鍛煉了身體，又培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。這是拿千金也難買的財(cái)富。

再看看我們的一些父母，他們一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子學(xué)習(xí)落后，往往情緒激動(dòng)、操之過急，或訓(xùn)斥、打罵，或苦口婆心、喋喋不休地說教，或者一廂情愿、盲目請家教。這樣做的結(jié)果，往往不但沒能提高孩子的學(xué)習(xí)成績，反而還會(huì)引起孩子的逆反心理。

四、父母求知善思往往不僅成就了孩子，也成就了自己

渴求知識、善于思考，這是人們開闊視野、建立良好知識背景、創(chuàng)造性地解決問題的前提。喬喬的媽媽為了孩子的學(xué)習(xí)，自己勇于嘗試陌生的知識，善于學(xué)習(xí)，為孩子探尋一條可行的路的同時(shí)也走出了一條屬于自己的路。8年過去了，昔日的下崗女工，今日已成為一名英語教師。喬喬的父親下崗后，在妻子的感染下，也拿起筆從事自己喜歡的文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)在已成為一名專業(yè)的作家。因此，我們應(yīng)從喬喬父母的“求知善思”的榜樣中受到啟示，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的家長。最終，你可能在成就了孩子的同時(shí)，也成就了你自己。

五、父母積極主動(dòng)的人生態(tài)度為孩子掌控自己的命運(yùn)奠定了基石

有這樣一句格言：每個(gè)人都是自己命運(yùn)的設(shè)計(jì)師。那我們?nèi)绾尾拍苷瓶刈约旱拿\(yùn)呢？自控力不強(qiáng)的孩子又如何能掌控自己的命運(yùn)呢？我覺得掌控人生命運(yùn)的法則就在于四個(gè)字——積極主動(dòng)。也就是思想上積極、行動(dòng)上主動(dòng)。被譽(yù)為世界CEO的杰克·韋爾奇談到了他讀高中時(shí)的一件事。當(dāng)時(shí)他是校冰球隊(duì)的隊(duì)員，在一次聯(lián)賽中，他們開始連贏了3場，但隨后卻連輸了6場比賽，而且其中5場都是一球之差，所以在最后一場比賽中，杰克·韋爾奇極度地渴望勝利。在上半場杰克·韋爾奇就獨(dú)進(jìn)兩球，但下半場對方卻連進(jìn)兩球，將比賽拖入了加時(shí)。加時(shí)賽開始沒多久，對方又進(jìn)了一球，比賽結(jié)果為2∶3。杰克·韋爾奇憤怒地將球摔向了對方場地，怒氣沖沖地進(jìn)了更衣室，當(dāng)時(shí)整個(gè)球隊(duì)都已經(jīng)在那兒了。就在這時(shí)，門突然開了，他母親大步走了進(jìn)來，一把揪住他的衣領(lǐng)，沖著他大吼道：“你這個(gè)窩囊廢！如果你不知道失敗是什么，你就永遠(yuǎn)都不會(huì)知道怎樣才能獲得成功。如果你真的不知道，你就最好不要來參加比賽！”杰克·韋爾奇在他的朋友面前遭到了羞辱，但他從此就再也無法忘記母親的話，是他的母親讓他懂得了在前進(jìn)中接受失敗的必要，這也為他日后的成功打下了思想基礎(chǔ)。南非前總統(tǒng)曼德拉說：“生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。”可見父母積極主動(dòng)的人生態(tài)度對孩子的影響是多么重要，他們不但為自己找到了生命中的貴人——有積極主動(dòng)心態(tài)的自己，而且為孩子找到了在人生中取勝的法寶、取勝的力量。

總之，父母良好的榜樣是孩子的助跑機(jī)，它不斷引領(lǐng)著孩子走向成功。

（作者單位 甘肅省會(huì)寧縣教場小學(xué)）