一、科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)

科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)是以基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能的訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。通過講課、作業(yè)、練習(xí)等讓學(xué)生的概括、歸納、邏輯推理等思維能力有所發(fā)展。通過實驗的操作、實驗現(xiàn)象和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力及出現(xiàn)問題時的解決能力等。隨著各方能力的提高、滲透，在潛移默化中還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、求實、創(chuàng)新的科學(xué)探索精神。

在教學(xué)中，教師要做好有心人。例如：化學(xué)這門課對學(xué)生來講是比較難學(xué)的一門課程，主要就是因為理論內(nèi)容多、公式也多，因而覺得枯燥。這就需要教師在完成某個公式的推導(dǎo)或者新物理量的引出時，不但要講清楚基本的內(nèi)容，還要注意引導(dǎo)學(xué)生在處理這個問題時，前人的思維模式是怎樣的，按什么樣的思路走下來的，不僅要學(xué)生學(xué)會一個公式或定理，更重要的是讓學(xué)生鍛煉其思維能力、解決問題的能力，這是一點一滴的積累過程。

關(guān)注每一個的知識點，合理的設(shè)計也能得到好的效果，使學(xué)生的注意力、觀察力、思維判決等能力得到發(fā)展。例如，講原電池時，讓學(xué)生按自己的想法組裝原電池（所需材料與書中例題相同），要求是不能和書上一樣，課堂氣氛馬上就會活躍起來，每個人都充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力來設(shè)計，設(shè)計結(jié)果各種各樣。這樣做的目的是使學(xué)生變被動接受知識為主動探索知識，學(xué)生總有一種心理定勢，認為書上的肯定是正確合理的，至于為什么這樣就正確、合理卻沒有仔細想過。現(xiàn)在自己設(shè)計的和書不一樣，是否正確，若有錯又錯在哪，教師對典型的設(shè)想——評價，加深了印象，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和各相關(guān)學(xué)科間知識銜接能力的培養(yǎng)和提高。

二、思想道德素質(zhì)

思想道德的教育極為重要，我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有良好的科技素質(zhì)，也要有良好的政治、道德素質(zhì)。培養(yǎng)他們的社會責任感以及勤奮、堅毅、合作等優(yōu)良品德。例如，在講“氧化與還原”“原子核與電子”“陽離子與陰離子”“得電子與失電子”等內(nèi)容時，向?qū)W生介紹對立統(tǒng)一的觀點。反應(yīng)物、條件、產(chǎn)物之間的關(guān)系就是內(nèi)因和外因的關(guān)系的恰好證明。在“相似性”“特殊性”和“遞變規(guī)律”的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性、量變到質(zhì)變的觀點。在講金屬和非金屬這兩章內(nèi)容時，可以向?qū)W生介紹我國古代的化學(xué)成就，例如幾千年前，我們的祖先已掌握了完全合乎現(xiàn)代科學(xué)原理的煉鐵技術(shù)，在合金的制造上也有相當成就，如青銅的制造。另外，還有陶瓷等都是我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶?？傊Y(jié)合古今化學(xué)史、化學(xué)業(yè)績以及我國豐富的化學(xué)資源，可以對學(xué)生進行愛國主義教育。

（作者單位 貴州省遵義市六中）