吉林省通化縣富江鄉(xiāng)學(xué)校地處二省三縣交界處，學(xué)生來(lái)源大部分是農(nóng)民，也有部分學(xué)生家長(zhǎng)在工廠上班，各方面素質(zhì)不是很理想。部分同學(xué)結(jié)伙打架的，遲到、早退、曠課的，與老師頂嘴擾亂課堂紀(jì)律的，大有人在。學(xué)生是這樣，且家長(zhǎng)的素質(zhì)也較低。因此，差生也成了學(xué)校頭疼的難題，欲解決此題應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

一、教師中開展“關(guān)愛(ài)差生”活動(dòng)，成為差生的良師益友

轉(zhuǎn)化差生工作，教師起著決定性的作用。諺云：“漂亮的孩子有人愛(ài)，愛(ài)不漂亮孩子才是真正的愛(ài)。”教師在頭腦中先樹立轉(zhuǎn)變一個(gè)差生和培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮的意識(shí)，去了解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)差生，用母愛(ài)去溫暖他們心靈上的創(chuàng)傷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行教育。實(shí)踐證明，這種方法確實(shí)行之有效。

八年級(jí)（1）班的劉某同學(xué)，父母離異后無(wú)家可歸，投奔姥姥又遭冷遇，這樣使她養(yǎng)成了種種惡習(xí)。班主任和其他老師沒(méi)有嫌棄她，主動(dòng)同她交朋友，給她買來(lái)學(xué)習(xí)用具幫她補(bǔ)課；生活上體貼她照顧她，春游時(shí)為她準(zhǔn)備好食品；思想上開導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)在勞動(dòng)中她特別能吃苦時(shí)，張老師抓住她身上這一閃光點(diǎn)，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)她。正是張老師用一顆慈母般的心，喚起了她的上進(jìn)心，劉某進(jìn)步了。一次，她在路上撿到張100元錢，主動(dòng)交給了失主，受到了失主的稱贊。學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來(lái)的平均40分提高到了70分，被學(xué)校評(píng)為精神文明的好少年。

二、德育滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中

我們堅(jiān)持德育滲透在各項(xiàng)活動(dòng)、各科教學(xué)中，一節(jié)課、一項(xiàng)活動(dòng)、一次談話都貫穿著思想品德教育，使德育工作系列化。去年暑假，學(xué)校組織學(xué)習(xí)一加一活動(dòng)，今年我們決定吸收一部分進(jìn)步幅度較大的雙差生和三好學(xué)生共同幫助。李某同學(xué)是學(xué)校有名的“刺頭”，能參加這樣的活動(dòng)甭提他有多高興了?；顒?dòng)期間，每天他總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，幫助值日生打掃；積極主動(dòng)，受到了表?yè)P(yáng)，被評(píng)為最有進(jìn)步同學(xué)獎(jiǎng)。轉(zhuǎn)化差生的契機(jī)到處都有，關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤グl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、利用它。

三、溝通零距離：適時(shí)召開家長(zhǎng)交流會(huì)，征求意見，肯定成績(jī)

學(xué)校每學(xué)期召開一次或兩次家長(zhǎng)交流會(huì)，征求意見。在會(huì)上要與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，做到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合，齊抓共管。同時(shí)建立差生檔案，班主任和教師對(duì)重點(diǎn)雙差生的自然情況、轉(zhuǎn)化程度做到心中有數(shù)。此外，開學(xué)前期班主任和教師要拿出轉(zhuǎn)化差生的具體計(jì)劃、方案；班主任要同家長(zhǎng)建立差生聯(lián)系薄；常抓共管逐漸改變差生的面貌，形成一個(gè)良好的局面，使其成為長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作。

（作者單位 吉林省通化縣富江鄉(xiāng)學(xué)校）