摘 要：綜合實踐活動課程是一門基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運用的實踐性課程。課程內(nèi)容具有開放性、自主性、整體性的特點，它彌補了以前課堂的局限性，旨在關(guān)注學生的生活，提高學生的綜合實踐能力。結(jié)合學科特點，大膽開拓，從學生的實際生活出發(fā)，就地取材，把生活引入了課堂，引導(dǎo)學生關(guān)注生活，提高學生的綜合實踐能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

關(guān)鍵詞：學科特點；教學思路；富有生活情趣的課堂

一、學科特點

綜合實踐活動課程是一門基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學 生自身生活和社會生活，綜合實踐活動課程是我國基礎(chǔ)教育涌現(xiàn)出的一種最新的教學課程，它彌補了以前課堂的局限性，課程內(nèi)容具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點，旨在關(guān)注學生的生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的綜合實踐能力。

二、教學思路

1.根據(jù)學科特點，發(fā)揮學生主動性

由于綜合實踐課不同于以往的教學，具有開放性、自主性的特點，這就要充分發(fā)揮學生的主動性。在具體教學中我注意激發(fā)學生的學習動機，使學生自愿學習，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生自主選擇學習內(nèi)容，在課程活動中充分發(fā)揮學生的個人專長，使他們體驗到成就感。我則根據(jù)學生的學習實際，及時教給學生自主學習能力，

2.培養(yǎng)學生自主合作的能力，提高學生的創(chuàng)新意識

在活動的實施過程中，學生可以根據(jù)學習任務(wù)獨立地進行活動，完成自己的活動任務(wù)，鍛煉他們獨立解決問題的能力。但是在學生個人完成活動后，我會及時鼓勵他們積極與他人進行交流，既保障了學習任務(wù)的完成，又可加深學生間的交往，提高了學生與他人交往的能力，使學生學會合作與分享，并根據(jù)大家的信息，綜合運用自己所學的知識解決問題，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。

三、富有生活情趣的課堂

在課程的開展中，我結(jié)合學生的生活實際，根據(jù)學生的興趣愛好，積極拓展學生的學習空間，就地取材，創(chuàng)建富有生活情趣的課堂，引導(dǎo)學生關(guān)愛生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)學生的責任感。具體內(nèi)容如下：

1.青島旅游總動員

通過一系列的活動，讓學生融入到青島的山山水水中去，通過收集資料、親身體驗、整理展示等環(huán)節(jié)，使學生了解青島，熱愛青島。

2.“帆”之夢系列活動

結(jié)合學校是帆船學校的有利條件，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起開展了“帆”之夢系列活動：從奧帆賽的申辦到青島奧帆賽的成功落幕；由中國首位帆船世界冠軍殷劍到各國著名的帆船運動員；從小小的op帆船到賽級艇；從身邊的“市長杯”“錦標賽”到“克利伯環(huán)球帆船賽”。學生們在一系列的活動中學會了水手結(jié)、學會了裝op帆船；了解了帆船的發(fā)展歷史，了解了帆船運動的魅力；感受到了奧帆賽帶給我們的巨大變化，增強了孩子們的自豪感和使命感。

3.走進梅園

通過收集資料，做成片資料展示，了解了梅花的習性，了解了梅花文化，還有的把自己在梅園的經(jīng)歷和體驗做成手抄報進行展示。在走進梅園主題活動中，孩子既積累了豐富的知識，又獲得了豐富的體驗。

4.喧鬧的啤酒節(jié)

理解啤酒節(jié)中活潑可愛的卡通吉祥物更深深地吸引了他們，同時進行了實地考察：參觀了啤酒廠、參訪了工作人員，加深了對啤酒文化的了解。在活動中培養(yǎng)了團隊合作的精神，提高了人際交往能力。

5.卡“酷”

在統(tǒng)計調(diào)查問卷的結(jié)果和整理資料的環(huán)節(jié)中，學生親身參與、主動探究、大膽交流，從而自己得出結(jié)論，體會到了成功的快樂。在卡的制作上充分尊重他們自己的意愿，任他們自由發(fā)揮，靈活運用所學知識，做出自己滿意的資料卡，使學生既獲得了新的知識，又培養(yǎng)了能力。通過活動的開展，使學生們體會到生活的進步，感受到信息時代給我們的生活帶來的便利，也使孩子們認識到知識的重要性。

6.神奇的三角插

活動初始，我向?qū)W生展示了自己制作的各種各樣的三角插實物，極大地調(diào)動了學生的積極性，為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。在活動中，學生很快就學會了折疊三角插，學會了看圖紙，掌握了三角插的拼接方法（直接拼接法、跳接法、羽接法、基本型），并參照圖紙或?qū)φ諏嵨镞M行拼接制作出了精美的作品，還有的學生創(chuàng)造性的拼接出了很有趣的新造型。提高了學生的觀察、思考能力和動手操作能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，增強了學生合作能力。能用自己的雙手裝飾、美化自己的生活，學生充分體會到了成功的快樂。

7.我們的民樂

通過名作欣賞、資料收集，展示，現(xiàn)場演奏，使學生了解了民族樂器的發(fā)展、制作和演奏技巧，欣賞到藝術(shù)家的名家名作，既提高了學生的學習能力，又豐富了學生的知識，也激發(fā)了他們熱愛民樂，熱愛國家的思想感情。

由于開展的課程活動貼近學生生活，所以學生參與積極主動，既豐富了知識，又提高了合作、創(chuàng)新能力；既了解了家鄉(xiāng)，又學會了關(guān)注身邊的生活實際，充分體會到了學習的快樂。綜合實踐課賦予了課堂新的定義，給課堂注入了新的活力，讓我們密切留意生活，為學生拓展更多適用的課堂資源，充分綜合實踐課的作用，切實提高學生的學習能力，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 山東省青島市永寧路小學）