摘 要：在全面建設和諧社會，加快推進素質教育的新階段，伴隨著教育改革的不斷深入，學生們思想活動的自主性、多樣性、選擇性、差異性日益增強，傳統(tǒng)的班主任思想政治工作方法已日益凸顯出其局限性和片面性。當前班主任思想政治工作實際，要求班主任在思想政治工作中強調交往的作用。

關鍵詞：班主任；思想政治工作；交往；方法；作用

班主任對學生思想政治工作的基本過程是交往的過程，成功的交往可以使班主任和學生在認識上達到共識、情感上產生共鳴、思想上得到升華，取得良好的效果。班主任思想政治工作的實踐表明：班主任思想政治工作能否取得實效，關鍵在于班主任和學生之間能否進行有效的交往。

一、交往與交往過程的內涵

交往是文化和藝術的合一。充分領悟交往意義、準確掌握交往原則、適時并合理運用交往技巧對做好班主任思想政治工作十分重要。交往過程是指交往主體（教師、家長等）對交往客體（學生）進行有目標、有計劃、有組織的思想意識、情感態(tài)度、價值觀念等信息交流，使交往成為雙向互動的過程。在此筆者把交往過程界定為五個因素，即交往主體、交往客體、交往介體、交往環(huán)境、交往渠道和途徑。

二、在班主任思想政治工作中有效交往

（一）選擇好交往的途徑

在班主任思想政治工作中必須轉變單一的“填鴨式”的教育模式，結合交往實際和內容，選擇多樣的交往方式，創(chuàng)新交往載體，綜合運用交往途徑，以使班主任思想政治工作收到良好效果。

1.談話

談話因其具有面對面、直接互動等特點，其交往效果往往是短期見效的。通過談話，可以建立學生情感檔案，記錄學生的心理和學習的成長歷程。談話的對象和環(huán)境比較復雜。因此，要正確運用談話這一交往途徑，對談話的要領和藝術提出更高的要求。

2.會議

會議是交往的傳播載體，其作用仍然不可忽視，它主要有學生大會、班會、晨會、團會、座談會等會議形式。

3.訪問

訪問可以是家訪、電話訪問、個案訪問等。具有查到第一手資料，進行真實地分析，做到由個體推及到群體的作用。提前做到對沖突和矛盾的預防、化解。

4.網絡

近幾年來，除了報紙、廣播、電視等傳媒外，網絡發(fā)展日新月異，引起了學生們的極大興趣，網絡論壇、電子郵件等新的交往方式被廣泛運用。

5.調查研究

調查研究從來就是我黨制訂政策、落實規(guī)章的重要方式，它的全面深入的交流效果是別的途徑做不到的。

（二）把握好交往的方法

1.談心交往法

談心是個體交往的主要形式，是班主任思想政治工作中解決個別、典型思想問題的重要方法。班主任在談心交往時，要講究談心的策略和藝術。

2.情感交往法

情感是班主任做好學生思想政治工作的起點，是協(xié)調與學生關系的動力。班主任要帶著濃厚的感情去做工作，建立起與學生的深厚情感，像對待自己的親人那樣無微不至地關心、體貼學生，使學生切實感受到親切、溫暖和愉悅。要放下“我是領導，我是班主任，我是來教育你的”的架子，以平等的姿態(tài)與之交流。要學會換位思考，傾聽不同意見。只有設身處地才能真正理解人、說服人，達到教育人的目的。

3.感染交往法

感染交往是指學生在無意識和不自覺的情況下，收到一定感染體（形象具體、生動的情景、事物、現象等）影響、熏陶、感化而接受交往信息的方法。運用感染交往法，可以利用感情的力量，寓理于情，學生在不知不覺中，樂于接受交往信息，受系統(tǒng)的開放狀態(tài)而不自覺地有一種外界的力量強迫其接受，從而能夠對信息內容保持親和的、積極的情緒，在被感染的同時，比較自然地、潛移默化地接受某種思想觀念或行為規(guī)范。

4.心理藝術交往法

班主任思想政治工作中的心理藝術，就是將心理學的有關知識和心理教育、心理咨詢的各種方法和技巧，通過科學的技巧和手段運用到班主任思想政治工作中，通過了解和掌握學生的心理發(fā)展變化規(guī)律，因勢利導，以達到使其心悅誠服的目的。

總之，交往是一種有效的思想政治教育工作方法，作為班主任，應該充分挖掘交往理論在平時工作中的作用，做到理論與實踐相結合，從而更好地提升自我、教育學生。

參考文獻：

余仰濤.思想政治工作學研究方法論［M］.武漢：武漢大學出版社，2006-01.

（作者單位 安徽省肥東撮鎮(zhèn)中學）