中學(xué)生正處于生理和心理的發(fā)展成長(zhǎng)階段，求知欲很強(qiáng)，可塑性也很強(qiáng)，對(duì)音樂的興趣十分濃厚，他們渴求了解更多的音樂知識(shí)，渴求展示自己的演唱的機(jī)會(huì)。但他們當(dāng)中大多數(shù)人并不甚了解音樂，對(duì)歌曲的欣賞鑒別能力并不強(qiáng)。因此，通過音樂教學(xué)和第二課堂的多種聲樂藝術(shù)活動(dòng)來陶冶他們的審美情趣，提高他們的音樂素質(zhì)，進(jìn)行美育教育就成為中學(xué)音樂教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

中學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容是多方面的。主要由歌唱、器樂、音樂欣賞，基本樂理和視唱練耳組成，其中歌唱教學(xué)占了較大比重。聲樂聽覺與一般聽覺不同，聲樂聽覺不但是指音高、節(jié)奏、旋律、和聲，而且主要是指對(duì)歌聲的感覺和剖析。因此，培養(yǎng)學(xué)生的聲樂聽覺不但對(duì)學(xué)生掌握一定的樂理知識(shí)，唱好歌曲有較大的幫助，而且能使學(xué)生在演唱欣賞中受到感染教育。

良好的音樂聽覺是學(xué)好音樂的首要條件。教師在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)，必須培養(yǎng)學(xué)生的聲樂聽覺。

聲音是歌唱的基礎(chǔ)。美好的歌聲，應(yīng)該是清脆、明亮、圓潤(rùn)、柔和優(yōu)美的，而要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，必須運(yùn)用正確的呼吸控制和發(fā)音方法，教師在課堂上對(duì)學(xué)生歌唱時(shí)的不正確呼吸和發(fā)音方法，應(yīng)通過示范，聲音的形象來予以對(duì)比和糾正。

正確的呼吸方法，應(yīng)該是胸、腹、橫膈膜聯(lián)合呼吸法。如果光用胸呼吸，氣息淺，出來的聲音就會(huì)有逼緊的感覺；如果光用腹式呼吸，聲音就會(huì)虛空，音色暗淡，這些都達(dá)不到美好歌聲的要求。

從呼吸的控制方面來講，氣息必須舒展、流暢、靈活而富有彈性。如氣息沖擊過猛，聲音就會(huì)失去控制，容易產(chǎn)生音高偏高，而氣息短促使歌曲速度加快。氣息動(dòng)作太慢，會(huì)產(chǎn)生聲音塌陷音高不當(dāng)而偏低。這種音高不準(zhǔn)的原因并不是聽覺的問題，而是由于呼吸控制不當(dāng)造成的。教師應(yīng)該首先從改進(jìn)學(xué)生的呼吸控制方法著手，去改正。

在發(fā)音方面，正確的方法是用正確的呼吸方法，沖擊聲帶，通過打開的喉嚨、得到胸、喉、咽、口、鼻、竇諸共鳴腔的混合共鳴，達(dá)到美好歌聲的效果。在動(dòng)作過程中，多種肌肉的活動(dòng)，會(huì)形成不同的音色，如聲帶拉不緊，就會(huì)出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象，聲音自然就會(huì)沙啞，音色變得暗淡，喉嚨打不開，氣息不通暢，聲音也就不流暢。喉嚨打不開的原因是多方面的，如下巴緊張、前伸，聲音就會(huì)僵硬、發(fā)直。舌根上抬就會(huì)造成喉嚨音音色。舌兩側(cè)卷起，軟顎下壓就會(huì)發(fā)出“兒”音，喉嚨收縮就會(huì)發(fā)出尖、細(xì)的聲音；而喉嚨向四周撐開也會(huì)出現(xiàn)喉音。鼻翼外張出現(xiàn)開放性鼻音，鼻翼向內(nèi)收捏出現(xiàn)閉塞性鼻音，這兩種鼻音的音色都是朦朦朧朧帶些暗澀，鼻子用勁擠也能擠出扁亮的音色，俗稱“羊音”。而這些“鼻音”“喉音”“兒音”“羊音”，咽腔共鳴無共同之處，應(yīng)使學(xué)生從聽覺上予以分清，矯正。所以說，運(yùn)用共鳴是聲樂藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，是聲樂訓(xùn)練的一個(gè)重要課題。從發(fā)聲技巧上評(píng)價(jià)一個(gè)人演唱的好壞，聲音是否持久，基本功如何，往往要看它對(duì)共鳴的掌握、運(yùn)用得如何。其實(shí)，人們?cè)诼晿飞线\(yùn)用共鳴這一方法，已有很長(zhǎng)歷史了。古人贊譽(yù)出色的歌唱藝術(shù)時(shí)，往往用“繞梁三日不絕于耳”“聲如洪鐘”等等來形容聲音驚人的穿透力和強(qiáng)烈的聽覺效果，這就是很好地運(yùn)用了共鳴的結(jié)果。通過以上例子，進(jìn)一步說明聲樂聽覺對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的作用。如果學(xué)生發(fā)展提高了聲樂聽覺，他們的歌唱學(xué)習(xí)就會(huì)快速發(fā)展，而且能唱得優(yōu)美動(dòng)聽，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的興趣，從中受到美的熏陶和教育。

我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的聲樂聽覺訓(xùn)練的目的除了鞏固樂理知識(shí)，提高演唱技巧之外，更重要的就是通過培養(yǎng)提高聲樂聽覺更好地去理解歌詞的內(nèi)容和情感，只有通過由淺入深、從易到難地反復(fù)訓(xùn)練，不斷剖析，才會(huì)提高聲樂聽覺的水平，從而達(dá)到從歌唱中、從欣賞中理解鞏固所學(xué)的樂理知識(shí)，提高鑒賞能力。

（作者單位 江蘇省泗陽縣泗陽中學(xué)）