黨的十七屆三中全會(huì)上通過的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》中提出了“大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)”的總體要求。我從事農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)工作多年，對(duì)農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中面臨的困難深有體會(huì)。這里主要從硬件和軟件兩方面探討農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨的困難。

一、硬件方面

1.現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏。由于我國(guó)大多數(shù)農(nóng)村條件差，教育水平低，資金短缺，多媒體設(shè)施普及率差。因此，只有個(gè)別農(nóng)村中學(xué)有多媒體設(shè)備，很多學(xué)校只有校長(zhǎng)室有一臺(tái)電腦，老師辦公室根本沒有電腦，更別說在教室里安裝多媒體了。

2.實(shí)體圖書館極度缺乏。目前，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)幾乎沒有圖書館。有些學(xué)校有圖書室，但也名不符實(shí)，不僅書刊少，而且種類也不健全。即使是這種閱覽室，大多也是由學(xué)校把持，學(xué)生不能隨意閱覽。圖書館或閱覽室的缺乏，限制了學(xué)生的課外閱讀和自主學(xué)習(xí)，給中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作增加了巨大困難。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”正是這個(gè)道理。

二、軟件方面

農(nóng)村教育中軟件方面存在不足，這體現(xiàn)在以下兩方面：

1.高素質(zhì)教師的引進(jìn)及現(xiàn)有教師的培訓(xùn)不足，導(dǎo)致教師的教學(xué)思想和理念得不到更新。農(nóng)村中學(xué)經(jīng)濟(jì)條件差，無(wú)法引進(jìn)高素質(zhì)的語(yǔ)文教師和及時(shí)培訓(xùn)現(xiàn)有教師，導(dǎo)致教育思想跟進(jìn)緩慢。許多語(yǔ)文教師不學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不吸收新的信息，不研究大綱，不明確語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)、目的和要求，不清楚語(yǔ)文教學(xué)到底要干什么，不明白語(yǔ)文教學(xué)要教會(huì)學(xué)生什么。當(dāng)然，農(nóng)村中學(xué)資金的短缺，信息的閉塞，客觀上也致使他們疏于教研活動(dòng)。有些老師從教一二十年，從未走出校門參加任何教研活動(dòng)。

教學(xué)思想和理念是人們對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)生活內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)，同時(shí)也是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)持有的基本態(tài)度和觀念，是人們從事教學(xué)活動(dòng)的信念。所以，教學(xué)思想和理念得不到及時(shí)的更新或者說相對(duì)落后，將直接影響農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高。

2.教師隊(duì)伍的思想建設(shè)不夠。當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師存在教學(xué)積極性不足現(xiàn)象。很多語(yǔ)文教師，不僅對(duì)參與新課改表現(xiàn)不積極，甚至連讀書、看報(bào)等自我充實(shí)的學(xué)習(xí)生活都荒廢了。這不僅因?yàn)檗r(nóng)村教師的工作辛苦，還因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的思想建設(shè)不夠造成的。

綜上所述，這些難題的克服絕非朝夕之功。因此，農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的困難優(yōu)先解決和教學(xué)水平的提高，不僅依賴于農(nóng)村中學(xué)廣大教師自身的努力，很大程度上也取決于國(guó)家投資力度的加大。

（作者單位 吉林省長(zhǎng)嶺縣新安鎮(zhèn)第二中學(xué)）