我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生說過，他的語(yǔ)文素養(yǎng)三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。我們從各種課外書籍中可獲取豐富的知識(shí)，通過閱讀，我們可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情，我們還可以通過閱讀和各種名人對(duì)話。多讀課外書籍可以提高學(xué)生的寫作水平。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”他們可從課外書中學(xué)到一些好詞佳句，學(xué)到一些寫作方法，積累一些寫作素材。從小培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀，是至關(guān)重要的。

但現(xiàn)在的小學(xué)生年齡小，不能持之以恒，即使有的孩子有讀課外書籍的習(xí)慣，但也只是追求表面的故事情節(jié)，而不挖掘其中的內(nèi)涵。沒有達(dá)到閱讀的真正目的，不知多少語(yǔ)文老師對(duì)此傷透了腦筋。

鑒于這種情況，我通過調(diào)查、分析、反思，找到了問題的癥結(jié)：學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，大都是在家長(zhǎng)或老師的強(qiáng)迫下進(jìn)行的，自己并沒有讀書的欲望，所以他們表現(xiàn)出來的往往是不愿讀或是泛泛地讀，完成任務(wù)地讀，有口無心地讀，達(dá)不到預(yù)期的目的。由此看來，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣是非常重要的。

一、根據(jù)不同的年齡階段選擇不同的書籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

1.給低年級(jí)學(xué)生選擇書籍應(yīng)選擇圖文并茂，比較薄的，并且?guī)匆舻?。因?yàn)閳D多小孩子更有興趣，并且能開發(fā)右腦；書薄，孩子很快就能讀完，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種成就感和愉悅感，下次就會(huì)還想讀；帶上拼音，為孩子掃除生字障礙，他讀得越順利，就越有興趣。

2.中、高年級(jí)應(yīng)由圖轉(zhuǎn)向文字的書籍，根據(jù)他們的喜好提供豐富的文化資訊包括自然、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的資源。

二、教給學(xué)生課外閱讀的方法

1．在進(jìn)行課外閱讀時(shí)必須做到：“想、抄、背、講、標(biāo)”。

想：每當(dāng)讀到優(yōu)美生動(dòng)的句子，就想一想，作者為什么這樣寫，好在哪里？每讀完文章要想一想主要寫什么？有哪些值得學(xué)習(xí)？同時(shí)我們?cè)谡n外閱讀時(shí)還要考慮文章是不是有深度、有廣度，哪些是精讀的，哪些是泛讀的。精讀的內(nèi)容包括兩大類：一類是對(duì)加深理解課文內(nèi)容有利的書；一類是使人博學(xué)多聞，知識(shí)性、科學(xué)性很強(qiáng)的書，閱讀時(shí)要聚精會(huì)神，深入鉆研，我們要安排適宜的時(shí)間和環(huán)境閱讀。我們可用零碎時(shí)間去閱讀內(nèi)容。

抄：俗話說“好記性不如爛筆頭，眼看千遍不如手做一遍?！弊鲎x書筆記是對(duì)課外閱讀內(nèi)容的加深理解、加強(qiáng)記憶的簡(jiǎn)易方法，同學(xué)可準(zhǔn)備筆記本，隨身帶著，發(fā)現(xiàn)精彩部分、優(yōu)美語(yǔ)句、成語(yǔ)、格言，就分門別類地摘抄。時(shí)間長(zhǎng)了可能遺忘，要靠筆記幫助記憶。

背：要把摘記在筆記本里的內(nèi)容搬進(jìn)頭腦這個(gè)“貯存庫(kù)”里，就必須經(jīng)常翻閱筆記本，熟讀所記內(nèi)容直到背誦，把別人的東西變?yōu)樽约旱臇|西。日積月累頭腦里的東西越來越多，寫的時(shí)候，要什么有什么，信手拈來，得心應(yīng)手。

講：課外閱讀要和積極參與有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)了植物之類的常識(shí)性課文后，進(jìn)行“一分鐘知識(shí)競(jìng)賽”；學(xué)了童話、寓言及中外科學(xué)家的故事之類課文后，開展“講故事比賽”，還可參與“書報(bào)信息交流會(huì)”，從課外書報(bào)中獲得科技發(fā)明信息或國(guó)內(nèi)外新聞；參與以小隊(duì)為單位的辦墻報(bào)比賽，看誰內(nèi)容豐富，形式新穎，能促進(jìn)課外閱讀，活躍精神生活。

標(biāo)：讀書時(shí)可以根據(jù)不同的要求書上做符號(hào)。如有疑問用“？”，精彩的地方用“____”。也在閱讀時(shí)明確不同體裁讀物有不同要求。童話寓言重在明理；歷史故事重在懂得故事梗概；詩(shī)歌重在通過朗讀體會(huì)情意；科普讀物應(yīng)明白書中科學(xué)道理。對(duì)各類文章重點(diǎn)段，要會(huì)理解、會(huì)背誦、會(huì)仿寫。既能提高理解能力，又為寫作打下基礎(chǔ)。

2.忌做以下幾點(diǎn)：

（1）不要讀出聲音。因?yàn)樽x出聲音會(huì)影響閱讀的速度。

（2）不要逐字閱讀。這會(huì)妨礙對(duì)全句或全段的理解。

（3）不要手指點(diǎn)劃。因?yàn)橛檬种钢志溟喿x會(huì)降低閱讀速度。建議大家練習(xí)著用眼睛移動(dòng)引導(dǎo)閱讀。

（4）不要糾纏生字。時(shí)常停下來思索文中的一些生字會(huì)打亂閱讀節(jié)奏，并妨礙對(duì)文章重點(diǎn)的掌握。所以，同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)多識(shí)一些字詞，在閱讀時(shí)可根據(jù)上下文推測(cè)生字的意思，待閱讀完畢再查字典印證。

（5）不要不當(dāng)?shù)闹貜?fù)閱讀。不當(dāng)?shù)闹貜?fù)讀會(huì)減慢閱讀速度。

（6）要糾正讀書姿勢(shì)。趴在桌上或躺在床上看書很容易造成近視眼、駝背等，損害身體健康。在閱讀時(shí)要注意保持姿勢(shì)端正。

（7）要保持衛(wèi)生。用手指沾唾沫翻書頁(yè)，讀書后不洗手十分有害。有的公共場(chǎng)合的書籍，極可能成為傳播疾病的途徑。

三、開展豐富的課外活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

開展“講故事”“讀書匯報(bào)會(huì)”“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”“剪貼冊(cè)”“手抄報(bào)”“知識(shí)競(jìng)賽”“比賽查閱資料”“詩(shī)歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。

從小激起孩子們的閱讀興趣，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們?cè)诤棋臅Ｖ绣塾巍W(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，會(huì)處于高度自覺狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。也大面積地有效地促使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)。

（作者單位 湖北省巴東縣官渡口鎮(zhèn)官渡口小學(xué)）