摘 要：語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中是非常重要的，尤其是小學(xué)階段，語(yǔ)文的教學(xué)是以后的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是我們教學(xué)的重中之重，把素質(zhì)教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。新課改已經(jīng)實(shí)行多年，作為一線的教師，要緊緊以新課改要求為根本，認(rèn)真做好教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語(yǔ)文；閱讀；習(xí)作；習(xí)慣；興趣

教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，教師能否發(fā)掘出學(xué)生的興趣點(diǎn)，能否把課堂變得氣氛活躍，對(duì)最后的教學(xué)效果有很大的影響。只有真正調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，做到與文本有機(jī)結(jié)合，真情演繹文本內(nèi)涵，提升孩子對(duì)文本的感悟，才能讓語(yǔ)文教學(xué)有實(shí)效。經(jīng)過(guò)多年的一線語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)真總結(jié)了以下幾個(gè)方面。

一、深入鉆研課本，把課本上的東西吃透

新課改要求要充分利用課本教學(xué)資源，教科書是最好的教學(xué)資源，知識(shí)的精華都在課本上有所體現(xiàn)。作為老師，一定要先把課本研究透，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)，挖掘訓(xùn)練要素。如果老師對(duì)課本不了解，教學(xué)重點(diǎn)不清楚，就會(huì)出現(xiàn)混亂式教學(xué)，講解不詳細(xì)，目的不明確，最后南轅北轍，誤人子弟。我雖然執(zhí)教語(yǔ)文多年，但是面對(duì)一篇新的文章，我還是會(huì)先把文章讀透，把段落標(biāo)記清楚，看看哪些字詞學(xué)生有可能不理解，作者的寫作意圖是什么等等，這樣在課堂講解的時(shí)候重點(diǎn)給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)他們走進(jìn)作者的情感世界。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀可以幫助提升寫作的能力

“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！毙抡n標(biāo)中指出：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受情感的熏陶。”讀書的過(guò)程就是思考語(yǔ)言文字內(nèi)涵的過(guò)程，體驗(yàn)語(yǔ)言文字的感情，從中汲取精華，學(xué)生自己體會(huì)情感，有感情地朗讀，還會(huì)激發(fā)學(xué)生與作者的情感共鳴。多讀書，讀好書，積累好詞好句，在以后的寫作中就能信手拈來(lái)，把讀過(guò)的佳句運(yùn)用到自己的文章里，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。正如偉大教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“多讀作品，多訓(xùn)練語(yǔ)感，必將能駕馭文字?！?/p>

三、開展多彩的課外活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生有顆好動(dòng)好奇的心，面對(duì)枯燥乏味的課堂教學(xué)肯定會(huì)有抵觸心理，我采取的措施是經(jīng)常舉辦一些趣味活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)習(xí)的枯燥氣氛。例如成語(yǔ)接龍活動(dòng)，就是每個(gè)人以前一個(gè)人說(shuō)的成語(yǔ)的最后一個(gè)字為首再說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，看看誰(shuí)的詞匯量大，大家爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?。此外，我還組織大家參加植樹，春游等活動(dòng)，在活動(dòng)前給大家布置好作業(yè)，如記錄活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞，有什么感想之類的，然后寫下來(lái)就是一篇小作文，這樣的作業(yè)是學(xué)生們親身經(jīng)歷的，寫出來(lái)都是自己的真情實(shí)感，好的寫作水平就是這樣慢慢積累的。

四、作為老師，要多鼓勵(lì)學(xué)生，多說(shuō)激勵(lì)的話

班里的學(xué)生有好有壞，作為老師不能對(duì)差生不理不問(wèn)，也許你的一句激勵(lì)的話就能改變他的一生，在學(xué)生回答完問(wèn)題后，老師的一句“你真棒”“你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子”“你真聰明”等，都是對(duì)學(xué)生最大的表?yè)P(yáng)?；蛘呓o表現(xiàn)好的學(xué)生一朵小紅花，其他小朋友看見(jiàn)后，由于攀比心理，自己也會(huì)努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者，不如好之者?！迸d趣的重要性不言而喻，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，才能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，真正做到“授人以漁”。在課堂教學(xué)中，就得根據(jù)小學(xué)生的自身特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放在首位，設(shè)計(jì)屬于他們自己的課堂。我們作為老師就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們探索著學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的教學(xué)，我體會(huì)到了語(yǔ)文教學(xué)中的很多趣事，也感覺(jué)到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重任，小學(xué)生的教育并非一日之功，是要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的，我們一定要不斷探索，不斷總結(jié)新的有效的教學(xué)方法，把學(xué)生工作真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 西藏自治區(qū)林芝地區(qū)第二小學(xué)）