我站在圍墻外，看著圍墻里雜草叢生，破舊的教學(xué)樓千瘡百孔，泥濘的操場上堆滿了一排排的木頭。一陣刺耳的尖銳的機械轟鳴聲把我的心揪緊，一旁的表妹問了句“這就是你讀過的小學(xué)嗎？”。我苦笑了一下，是啊，這里曾經(jīng)是一所小學(xué)，是我再熟悉不過的母校，是留給我無數(shù)美好回憶的地方，可如今卻成了一個簡陋的木工廠。

“丁零零……”我仿佛聽到了上課鈴聲，埋藏在內(nèi)心深處的記憶突然被強大的力量向外拉扯著。我徑直向圍墻里跑去，心猛烈地跳動著。離開了七年的母校，我終于回來了。

我決定先找回教學(xué)樓給我的記憶，外面機器轉(zhuǎn)動的聲音變成了曾經(jīng)回蕩在校園里的歡聲笑語。再次踏上熟悉的樓梯，我的內(nèi)心既歡欣又沉重。在這里，我曾和朋友跳上跳下；這個轉(zhuǎn)角，我曾和朋友們一起跳橡皮筋?？扇缃瘢鑱y的木屑掩蓋了那些曾經(jīng)的腳印。我有些失落地向二樓走去，來到辦公室門口，向里面望了望，除了墻上有幾張退了色的畫之外，什么都沒有，墻上被鑿了幾個洞，墻外的陽光漏進來，無力地照在地板上。這里曾經(jīng)是一個充滿生機的地方，是我的啟蒙老師工作的地方，是老師對犯錯的孩子進行教育的地方，是兒時的我心中的神圣之地?？扇缃?，那些可親可敬的老師都不在了，有的退休，有的病逝，有的調(diào)走；曾經(jīng)的書香已被發(fā)霉的氣味所代替。這些令我窒息，我嘆息地轉(zhuǎn)過身，此地沒有了風(fēng)景，我不再留戀。

撫摸著每一根銹跡斑斑的欄桿，我靜靜地走過長廊，我們曾在這里跳房子，捉迷藏，過家家……我的心再一次被揪緊，呼吸也急促起來。這里不就是我曾坐過的教室嗎？我推門而入，內(nèi)心深處的記憶被喚醒，瑯瑯的讀書聲，幼稚卻甜美的歌聲……可眼前的景象讓我的心陣陣絞痛。因太破舊和屋頂漏雨，教室四壁已被腐蝕得發(fā)黑，兩側(cè)的窗戶也殘破不堪，碎玻璃到處都是。我似乎看見在無數(shù)個風(fēng)雨交加的日子里，這些門窗在狂風(fēng)暴雨中哀號，卻無力反抗日漸蒼涼的現(xiàn)狀，只能無奈地被風(fēng)雨一點兒一點兒地洗去繁華。

我深深地嘆息，環(huán)顧母校四周，雜草叢生，滿眼荒涼，物是人非。這個熟悉的地方，已沒有了美好的風(fēng)景。我平靜地走出了母校，重新將記憶掩埋。

點評

本文構(gòu)思新穎，運用對比手法，讓現(xiàn)實與回憶反復(fù)交織，以小見大，反映出部分農(nóng)村小學(xué)因?qū)W生太少而被合并的事實。作者情感真摯，雖有“物是人非”的悲痛，但能平靜地看待現(xiàn)實。本文觀察細(xì)致，重點突出。

【作者系湖南省瀏陽四中C189班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：張金蓮】