敘述平淡、結(jié)構(gòu)松散是記敘類(lèi)文章寫(xiě)作的通病。而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸念與伏筆，就可以使記敘類(lèi)文章布局完美，構(gòu)思精巧。

懸念，就是借助情節(jié)中人物或事件等的反常來(lái)設(shè)置疑團(tuán)，吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，從而收到引人入勝的表達(dá)效果。懸念包括“設(shè)懸”和“釋?xiě)摇眱煞矫?，前有“設(shè)懸”后必有“釋?xiě)摇?，設(shè)置懸念要有明確目的，做到合情合理。在寫(xiě)記敘類(lèi)文章時(shí)，怎樣設(shè)置懸念呢？

一、運(yùn)用抑揚(yáng)法設(shè)置懸念

抑揚(yáng)法是塑造人物形象的典型手法，也是設(shè)置懸念的有效方法。如梁實(shí)秋的《我的一位國(guó)文老師》，作者追憶自己的國(guó)文老師，作者先寫(xiě)老師不雅的綽號(hào)——“徐老虎”；再繪老師的相貌——腦袋“有棱有角”，頭“很尖，禿禿的，亮亮的”，“鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里”；又寫(xiě)老師的行為習(xí)慣——“經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的”。這些看似不雅、大不敬的描寫(xiě)，讓人讀了忍俊不禁。這種欲揚(yáng)先抑的手法給讀者留下懸念。

二、利用夸張法設(shè)置懸念

夸張式的漫畫(huà)勾勒不僅可以鮮明突顯人物個(gè)性，而且更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。如契訶夫的《裝在套子里的人》，開(kāi)篇以“他也真怪”領(lǐng)起，接著以漫畫(huà)般的素描方式，勾勒別里科夫的形象輪廓：即便在最晴朗的日子，也要穿上雨鞋，打著雨傘，穿暖和的棉大衣……夸張的手法賦予人物荒誕的色彩，讓讀者立刻覺(jué)察出別里科夫的格格不入，同時(shí)也為情節(jié)的展開(kāi)設(shè)置了懸念：現(xiàn)實(shí)中不可能有這樣的人，作者為什么要這樣寫(xiě)？

三、利用倒敘法設(shè)置懸念

倒敘就是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段放到文章前邊，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。這種方法避免了平鋪直敘，可以使文章產(chǎn)生懸念。如魯迅的《祝?！?，開(kāi)篇寫(xiě)淪為乞丐的祥林嫂在富人們的祝福聲中死去，引起“我”對(duì)祥林嫂“半生事跡的斷片”的追憶，從而激發(fā)起讀者的閱讀興趣。

四、運(yùn)用疑問(wèn)法設(shè)置懸念

疑問(wèn)法就是在敘述故事的過(guò)程中，故意設(shè)置一些問(wèn)題，以引起讀者的深思。這樣既能給讀者造成懸念，又能很好地推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》，仇人陸虞候來(lái)到滄州與管營(yíng)密謀，林沖心知是要加害自己，但卻派他去看管大軍草料場(chǎng)。于是林沖心想：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”這一疑問(wèn)設(shè)置懸念：敵人葫蘆里到底裝的是什么藥？讀到最后方恍然大悟，原來(lái)讓林沖看管草料場(chǎng)，是想火燒草料場(chǎng)，燒死林沖，即使僥幸逃出，也難逃死罪。

五、運(yùn)用誤會(huì)法設(shè)置懸念

誤會(huì)法的妙處在于由于誤解、猜疑等造成懸念，使讀者非看下去不可，從而使故事情節(jié)得以生動(dòng)曲折地發(fā)展，產(chǎn)生戲劇性效果。如《三國(guó)演義》中三顧茅廬的故事，文中就不厭其煩地運(yùn)用了誤會(huì)法。劉備在沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮之前，卻先后將他的朋友崔州平、孟光威、石廣元以及弟弟諸葛均、岳父黃承彥等誤當(dāng)做諸葛亮。這一次次的誤會(huì)便設(shè)置了懸念：諸葛亮究竟是個(gè)什么樣的人？這讓讀者欲罷不能，急欲一睹諸葛亮的“廬山面目”，讀來(lái)趣味橫生。

伏筆指的是文章前段為后段埋伏的線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。伏筆的主要作用是對(duì)情節(jié)發(fā)展作事先的說(shuō)明，以使事情發(fā)展不至于讓讀者感到突然或不理解。運(yùn)用伏筆的方式靈活多樣，應(yīng)依據(jù)具體內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展來(lái)安排。

一、通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)設(shè)置伏筆

如孫犁的《荷花淀》，“那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！边@幾句帶有猜測(cè)性質(zhì)的白洋淀環(huán)境描寫(xiě)，為下文游擊隊(duì)伏擊敵人和水生嫂等人迅速成長(zhǎng)為抗日游擊戰(zhàn)士埋下伏筆。

二、通過(guò)人物身份設(shè)置伏筆

如司馬遷的《廉頗藺相如列傳》，“廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，……藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人?！币粋€(gè)是上卿，一個(gè)是舍人，地位差別非常大，開(kāi)篇以對(duì)比方式交代人物身份，為下文將相不和埋下伏筆，這也是為什么后來(lái)廉頗罵藺相如“素賤人”的原因。

三、通過(guò)刻畫(huà)心理設(shè)置伏筆

如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，作者濃墨重彩地寫(xiě)了瑪?shù)贍柕碌摹皦?mèng)想”：夢(mèng)想幽靜的廳堂及裝飾，夢(mèng)想精美的晚餐、亮晶晶的銀器，夢(mèng)想華貴的壁掛，夢(mèng)想盛在名貴的盤(pán)碟里的佳肴……這些“夢(mèng)想”充分展現(xiàn)出瑪?shù)贍柕伦非笊蠈由萑A生活的心理，暗示了她強(qiáng)烈的虛榮心，而這一切就為后面的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

四、通過(guò)特意交代設(shè)置伏筆

如《林教頭風(fēng)雪山神廟》，文中“行不上半里多路，看見(jiàn)一所古廟”，看似隨意的一句，卻為下文埋下伏筆。正因?yàn)楣艔R離草料場(chǎng)不遠(yuǎn)，所以在大雪壓倒草屋后，林沖只得到古廟棲身，而陸虞候等人在實(shí)施罪惡陰謀后也到古廟避風(fēng)雪。古廟設(shè)置匠心獨(dú)具，使“古廟聽(tīng)仇”貌似偶然，實(shí)則必然。

懸念就是故弄玄虛，能夠激活讀者的“緊張與期待的心情”；伏筆則是草蛇灰線，可以使情節(jié)一波三折，含蓄委婉。