一、話題作文：魅力

閱讀下面的文字，按要求作文。

個(gè)性和魅力……是學(xué)不會(huì)，裝不像的。

——［德國(guó)］伯 爾

美而缺乏魅力是無(wú)餌的魚鉤。

——［美國(guó)］愛(ài)默生

從我們心中奪走對(duì)美的愛(ài)，也就奪走了生活的全部魅力。

——［法國(guó)］盧 梭

臉紅使人魅力倍增，但畢竟還是有點(diǎn)難堪。

——［意大利］哥爾多尼

充滿自信的缺陷，遠(yuǎn)比缺乏自信的美更富有魅力。

——［意大利］索非亞·羅蘭

這些諺語(yǔ)和名言，各自表達(dá)了對(duì)“魅力”的不同理解。那么，你對(duì)“魅力”是怎樣理解的呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“魅力”為話題，寫一篇的文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎

針對(duì)本文題，從內(nèi)容上看，材料中包含了很豐富的內(nèi)容，我們構(gòu)思時(shí)不妨以此為突破口打開思路：為什么有的人的“魅力”體現(xiàn)在微笑上，有的人體現(xiàn)在聲音上，有的人體現(xiàn)在眼神上，有的人體現(xiàn)在性格上，有的人體現(xiàn)在人格上？為什么說(shuō)對(duì)一個(gè)人是否具有魅力的判斷，依賴直覺(jué)、不假思索的結(jié)果常常會(huì)與深入考察之后的結(jié)論同樣準(zhǔn)確而持久？在今天的社會(huì)里一個(gè)人的人格魅力又體現(xiàn)在哪些方面呢？行文時(shí)不能就事論事，可以隨話題擴(kuò)展開來(lái)，借“魅力”來(lái)探討自己對(duì)人生及社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從而把“魅力”具體化、形象化、條理化?？梢哉宫F(xiàn)從沒(méi)有魅力到變得有魅力的過(guò)程，這樣就可以寫以記敘為主要表達(dá)方式的文章；可以用具體的事例、深刻的道理去分析“魅力”形成的原因、條件、結(jié)果、意義、辯證關(guān)系，這樣就可以寫以議論為主要方式的文章；還可以羅列與“魅力”有關(guān)的人生、社會(huì)等現(xiàn)象，抒發(fā)感慨，這樣就可以寫夾敘夾議的文章。

二、命題作文：創(chuàng)造

閱讀下面的文字，按要求作文。

太陽(yáng)創(chuàng)造了光明，太陽(yáng)被萬(wàn)物景仰。母親創(chuàng)造了嬰兒，母親受世人崇敬。貝多芬作古了，他的精神因《命運(yùn)》而不朽。羅丹仙逝了，他的思想在《思想者》中永恒。

不要將你的心智和雙手閑置起來(lái)，不要聽(tīng)?wèi){死亡嚙噬著你的血肉之軀，既然上天賦予了你一次生命，你就有責(zé)任使它最大限度地放射光芒。用你豐富的天性去溝通理解人們吧。只有那樣，你才能夠遠(yuǎn)離枯萎。相信你是世上的唯一，沒(méi)有人能重復(fù)你的思維、你的足跡、你的情感，把這份獨(dú)特奉獻(xiàn)給世界，你就走進(jìn)了世間最美麗的風(fēng)景。

——記著，只有創(chuàng)造才能拯救你自己。

請(qǐng)以“創(chuàng)造”為題，寫一篇文章。要求：①自定立意；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎

針對(duì)本文題，我們應(yīng)作縱向思考。什么是“創(chuàng)造”？“創(chuàng)造”有什么意義？如何去“創(chuàng)造”？由此可以想到：“創(chuàng)造”指用新思想、新思路、新方法打破舊思路、舊框框；“創(chuàng)造”需要勇氣，更需要付出艱辛等。我們可以把“創(chuàng)造”提升到哲理的高度，談“創(chuàng)造”是符合歷史發(fā)展規(guī)律的，是推動(dòng)人類社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力……也可以把創(chuàng)造與相關(guān)事物聯(lián)系起來(lái)思考。創(chuàng)造與守舊、創(chuàng)造與模仿、創(chuàng)造與教育、創(chuàng)造與批判、創(chuàng)造與流行、創(chuàng)造與思維……它們是什么關(guān)系？有對(duì)立，有聯(lián)系，有相斥，有相容。基于此，寫作時(shí)可以圍繞“創(chuàng)造”，寫善于創(chuàng)造之人，記勇于創(chuàng)造之事，也可以談“創(chuàng)造”對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)國(guó)家，甚至一個(gè)民族的意義。

三、材料作文：深水與淺水

閱讀下面的文字，按要求作文。

一個(gè)同學(xué)讀書時(shí)偶爾發(fā)現(xiàn)了前人這樣一句名言：“涉深水者得蛟龍，涉淺水者得魚蝦。”他很欣賞這句話，便把它講給他的好朋友。而他的朋友卻不以為然，隨口說(shuō)道：“涉淺水者尚有魚蝦可食，涉深水者喂蛟龍也?！庇谑莾蓚€(gè)人爭(zhēng)論起來(lái)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和體會(huì)，寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶āＲ筮x擇一個(gè)角度作文，立意自定，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎

這是一道材料作文題。我們先審材料，“深水”可以用來(lái)比喻更深、更高的領(lǐng)域，“淺水”則相反，兩者形成對(duì)比；“蛟龍”與“魚蝦”也形成對(duì)比；冒著喂蛟龍的危險(xiǎn)也要涉深水與有魚蝦可食即安于淺水更是形成對(duì)比。通過(guò)分析，我們可以看出，這個(gè)同學(xué)看到的是涉水者的勇氣和探索精神，他的朋友看到的則是眼前的利益。值得注意的是對(duì)材料的理解要注意多結(jié)合正確的人生觀、價(jià)值觀等，務(wù)必以健康向上的人生觀、價(jià)值觀為思考的出發(fā)點(diǎn)。由“涉深水者得蛟龍，涉淺水者得魚蝦”，我們可以聯(lián)想到探索、追求、目標(biāo)與收獲、警惕眼前小利的誘惑等。

這樣，我們可以有如下立意：勤奮刻苦與最終獲得的成果成正比；行動(dòng)目標(biāo)決定收獲；探索——生命的必需；莫讓小利遮望眼等。

四、話題作文：學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)

閱讀下面的文字，按要求作文。

一天早晨，死神向一座城市走去，一個(gè)人問(wèn)道： “你要去做什么？”

“我要去帶走100個(gè)人?！彼郎窕卮稹?/p>

“太可怕了!”那個(gè)人說(shuō)。

“事實(shí)就是這樣，”死神說(shuō)，“我必須這么做?！?/p>

這個(gè)人跑去提醒所有人：死神即將來(lái)臨。

到了晚上，他又碰到了死神。

“你告訴我你要帶走100個(gè)人，”這個(gè)人說(shuō)，“為什么有1000個(gè)人死了？”

“我照我說(shuō)的做了，”死神回答，“我?guī)ё吡?00個(gè)人。焦慮帶走了其他那些人。”

其實(shí)世界上有許多事情是我們無(wú)法改變的，但至少有一點(diǎn)是可以改變的，那就是我們的心態(tài)。

請(qǐng)以“學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

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本文題材料的寓意很明顯，自己才是自己最大的敵人，不要被眼前的坎坷困難或即將來(lái)臨的災(zāi)難嚇倒，我們應(yīng)勇敢地去面對(duì)。這才是一個(gè)真正的強(qiáng)者應(yīng)該做的。針對(duì)本文題，“學(xué)會(huì)調(diào)整”是寫作的重點(diǎn)，即要寫調(diào)整時(shí)的困難及心態(tài)，通過(guò)怎樣的方式進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整后出現(xiàn)的結(jié)果是怎樣，這些都是寫作的重點(diǎn)。而如果只是單純地寫“要有良好的心態(tài)”“每一個(gè)成功的人都有一個(gè)好心態(tài)”等則是偏題。較好的擬題有“把心浸在清泉里”“讓陽(yáng)光灑滿心田”“不以物喜，不以己悲”“靜夜思”等。

五、命題作文：缺陷

請(qǐng)以“缺陷”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。

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本文題“缺陷”可以理解為身體缺陷、性格缺陷、人格缺陷、人生的缺陷等。在把握“缺陷”的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我們可以著力考慮對(duì)待“缺陷”的態(tài)度、方式、方法以及可能產(chǎn)生的后果，可以有以下立意：

1.善待生命中的缺陷，因?yàn)槿魏问挛锒疾皇峭昝罒o(wú)缺的。

2.讓生命在彌補(bǔ)缺陷中閃光。直面缺陷，彌補(bǔ)缺陷，以更加執(zhí)著的態(tài)度笑著活下去。材料上，可以聯(lián)想到輪椅上的張海迪、史鐵生，失聰?shù)囊魳?lè)家貝多芬，全身癱瘓的霍金等。

3.缺陷也是一種美。材料上，可以聯(lián)想到斷臂的維納斯。

4.缺陷是把雙刃劍。面對(duì)缺陷，你的態(tài)度將決定著你的人生歷程。

六、半命題作文：快樂(lè)

閱讀下面的文字，按要求作文。

一位少年問(wèn)智者：“我怎樣才能成為一個(gè)自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)的人呢？”

智者回答說(shuō)：“把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己。”

請(qǐng)以“ 快樂(lè)”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選；④不少于800字。

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這是一道由材料引出的半命題作文題。材料中智者的四句話看似矛盾，卻有著相通之處。它包含了四層意思：把自己當(dāng)成別人，就是在與人交往時(shí)，要設(shè)身處地地為別人著想，多換位思考；把別人當(dāng)成自己，就是對(duì)別人多點(diǎn)愛(ài)心，多幫助別人；把別人當(dāng)成別人，就是做人不要自以為是，不要拿自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，要學(xué)會(huì)尊重別人；把自己當(dāng)成自己，就是要保持自己的個(gè)性，你就是你，要懂得欣賞自己。這四句話所組成的“快樂(lè)處方”看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上蘊(yùn)涵著豐富的哲理，給我們提供了廣闊的寫作空間。我們可以根據(jù)自己的親身體驗(yàn)和人生經(jīng)歷，選擇適合自己立意的最佳角度，將題目補(bǔ)充完整再作文。

七、材料作文：分心與專心

閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：東漢著名教育家鄭玄早年勤奮好學(xué)，遍訪各地名家，最后拜師于馬融門下。馬融講學(xué)要求極嚴(yán)，為使學(xué)生養(yǎng)成專心的習(xí)慣，特意在自己座位后設(shè)一道絳紗帳，隔帳排列一排歌女。鄭玄認(rèn)真聽(tīng)課四年，始終未看歌女一眼。馬融夸道：“優(yōu)生之眾，真心向?qū)W而端坐未斜者，唯鄭玄一人而已?！?/p>

材料二：1965年，美國(guó)科學(xué)家費(fèi)曼由于在量子電動(dòng)學(xué)上的成就，獲得了該年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。但他卻是一個(gè)愛(ài)分心的人：他愛(ài)好玩鼓，一部由他用鼓聲伴奏的芭蕾舞，獲全美舞蹈競(jìng)賽的大獎(jiǎng)；他偶然得到了一本瑪雅人的手抄本，奇怪的數(shù)字和符號(hào)引起了他的興趣，僅用了三個(gè)月，他便破譯了其中的秘密，成為了瑪雅天文學(xué)史的專家；他晚年開始畫畫，竟然成功地舉辦了個(gè)人畫展。

鄭玄的成功是由于專心，而分心的費(fèi)曼也取得多方面的成功。對(duì)此你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合自己的理解提煉話題，寫一篇文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩(shī)歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料及其含意范圍作文，不少于800字。

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寫作本文題的關(guān)鍵是要弄清“分心”和“專心”在材料中的含義。通過(guò)材料中，美國(guó)科學(xué)家費(fèi)曼的事例可以看出，“分心”不是指通常意義上的精力分散不集中，而是指廣博的學(xué)識(shí)、廣泛的興趣愛(ài)好以及博采眾長(zhǎng)?！皩Ｐ摹痹谶@里就是指精力集中、術(shù)業(yè)專攻。因此，我們?cè)诹⒁鈺r(shí)應(yīng)著重分析兩者的關(guān)系，不能只涉及一個(gè)方面，而忽視另一個(gè)方面。從材料中，我們可以看出，“分心”是一個(gè)事業(yè)成功的基礎(chǔ)和前提，而“專心”是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵，滾滾洪流要靠涓涓細(xì)流匯成，淵博的知識(shí)要靠常年專心的苦學(xué)養(yǎng)成。一個(gè)人事業(yè)的成功其實(shí)都離不開這兩方面。寫作時(shí)也要選取能體現(xiàn)兩方面關(guān)系的事例材料，不能選取只體現(xiàn)一個(gè)方面的材料。