李賀是中唐著名的詩人，他的《將進(jìn)酒》則是他在苦苦追求而又難以解釋的現(xiàn)實(shí)面前發(fā)出的無奈的傾訴與嘆息。在他短短的二十七年的人生中，最大的遺憾是未能有機(jī)會參加進(jìn)士考試。其原因是李賀應(yīng)進(jìn)士試是犯了父諱，“賀父名晉肅，賀不舉進(jìn)士為是”。這對李賀打擊實(shí)在太大。那么他為什么視科舉如命，為此傾注了他所有的情感與寄托？唐末五代王定保曾總結(jié)性地說：“三百年來，科第之設(shè)，草澤望之起家，簪紱望之繼世。孤寒失之，其族餒矣；世祿失之，其族絕矣。”能否科舉及第關(guān)系到整個(gè)家族的興衰與社會地位的高下，一人的成敗系著全家人的命運(yùn)。這也是當(dāng)時(shí)社會的一種時(shí)尚和潮流。唐代法令明確規(guī)定“天下諸色人中，有能精通一經(jīng)、堪為師法者，委國子祭酒訪擇，具以名聞奏。天下州縣，各委刺史、縣令，招延儒學(xué)，明加訓(xùn)誘，名登科第，既免征役”。唐穆宗在《南郊改元德音》中也說：“將欲化人，必先興學(xué)，茍升名于俊造，宜甄異于鄉(xiāng)閭。各委刺史、縣令招延儒學(xué)，明加訓(xùn)誘，名登科第，既免征役?！奔粗灰婆e及第，就可免除征役，享有政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)，并有其他升遷機(jī)會。于是科舉及第更成為中唐士人關(guān)注的熱點(diǎn)。憲宗、穆宗時(shí)人李肇說過：“進(jìn)士為時(shí)所尚久矣。是故俊乂實(shí)在其中，由此出者，終身為聞人?！奔葹闀r(shí)尚，當(dāng)然為世人所求。李賀雖為唐宗室之后代，但到他時(shí)家道已經(jīng)衰敗。他在詩中多次說到這種生活的窘?jīng)r，在《送韋仁實(shí)兄弟入關(guān)》一詩中說：“我在山上舍，一畝蒿磽田?！薄耙氯顼w鶉馬如狗”（《開愁歌》）。李商隱在《李長吉小傳》中也說道：“騎距驢，背一古破錦囊?！边@說明李賀家中的生活是相當(dāng)窘迫寒酸的。所以他希望通過科舉考試改變自己的現(xiàn)狀，這也是常理之中的事。更重要的是唐代教育思想與觀念的影響。宋大川在《唐代教育體制研究》一書中明確提出，唐代新儒學(xué)的特點(diǎn)是：確立了崇圣尊儒的教育思想。儒家積極入世的觀念當(dāng)然為讀書人所信奉，而具有執(zhí)著性格的李賀對此更是孜孜以求，鍥而不舍。

李賀追求得苦，追求得累，甚至到了難以自拔的地步?！坝鲇兴?，即書投囊中。及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見所書多，輒曰：‘是兒要當(dāng)嘔出心乃已而！’上燈，與食，長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中，非大醉及吊喪日率如此，過亦不復(fù)省?！奔又钯R天性聰穎，《唐摭言》中說：“賀七歲，以長短之制，名動(dòng)京華。時(shí)韓文公與皇甫湜覽賀所業(yè)，奇之，而未知其人，因相謂曰：‘若是古人，吾曹不知者；若是今人，豈有不知之理！’會有以晉肅行止言者，二公因連騎造門，請見其子。既而總角荷衣而出，二公不之信。賀就試一篇，承命欣然，操觚染翰，旁若無人。仍目曰《高軒過》?！篌@，遂以所乘馬命聯(lián)鑣而還所居，親為束發(fā)?！崩钯R７歲既能以才華名動(dòng)京城，又受到當(dāng)時(shí)赫赫有名的文壇巨匠、政壇要員韓愈的賞識和推崇，足見其年雖少而才智之高了。所以李賀相信自己一定能科舉及第，這是他的夙愿，也是他堅(jiān)定不移的信念。然而現(xiàn)實(shí)卻是只因父名之故，他連參加科舉考試的資格都沒有。盡管韓愈特為他著《諱辯》一篇，終未奏效。因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)堵住了他唯一可以仕進(jìn)的路，于是他把這種人生的悲哀和苦悶寄托于詩歌之中。在《馬詩》二十三首中，詩人托物言志，把馬作為自己的喻象，刻畫出壯志難酬、境遇偃蹇、無可奈何的情狀。他以冷眼看世界：“臘月草根甜，天街雪似鹽?！薄盁o人織錦襜，誰為鑄金鞭？”“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！薄耙箒硭獕簵?，駿骨折西風(fēng)?！焙潆y耐的現(xiàn)實(shí)，使他以飽蘸著血和淚的筆，道盡了世事的不平。

（選自《歷代詩評視野下的李賀批評》）

閱讀上文，回答下列各題。

1.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

A.唐代的科舉制度從法律上保障了下層知識分子，可以公平地憑借自己的才學(xué)在社會上出人頭地，擺脫困厄，光耀門庭。對于家境沒落的李賀來說，尤其如此。

B.因?yàn)榭婆e成功可以為知識分子帶來各種政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)，并提供額外的官場升遷機(jī)會，這種種的優(yōu)厚待遇成為刺激當(dāng)時(shí)讀書人熱衷科舉的最大動(dòng)力。

C.李賀對科舉一途孜孜追求的原因除了是為改善家境，孔孟之道中的“學(xué)而優(yōu)則仕”“達(dá)則兼善天下”等觀念對他的影響更深刻。

D.李賀幼具異稟天才杰出，性格又極其執(zhí)著，而因父名晉肅不得舉進(jìn)士，導(dǎo)致他理想破滅一蹶不振，年少夭殂，故而文學(xué)成就有限，令人嘆惋。

E.理想和現(xiàn)實(shí)的劇烈沖撞，使少年成名的李賀人生頓然黯淡悲涼。這也使他的詩作充滿了對人情世態(tài)的慷慨不平之氣，猶如疾風(fēng)暴雨席卷天際，讀來令人神往。

2.是什么原因促使李賀傾盡全部情感和心力去追逐科舉？請簡要分析。

答：

3.李賀被人稱為“詩鬼”，這和他詩作中的什么藝術(shù)特點(diǎn)是有聯(lián)系的呢？請簡要分析。

答：

4.李賀7歲即以文名聲傳天下、震動(dòng)公卿，最終卻因理想受挫而信念破滅，心灰意冷，未及壯年就嘔血而死，含恨而逝。他的人生悲劇對你有沒有什么啟示，請結(jié)合選文談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

答：

【劉 站／供稿】