2007年10月某日，我受邀到山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)講課。

這是我第一次到山觀實(shí)小。路上，我在想：怎么會(huì)叫“山觀”實(shí)驗(yàn)小學(xué)呢？是不是學(xué)校附近有山呢？到了學(xué)校，我才驚訝地知道：山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不是靠著一座山，而是靠著很多座山——江陰的10座名山，有5座在山觀鎮(zhèn)。

讓我更為驚訝的是學(xué)校的圖書(shū)館閱覽室。極為寬敞明亮的閱覽室，根據(jù)孩子身心特點(diǎn)做了精心布置：低矮的伸手可及的書(shū)架和造型奇特的小巧書(shū)桌上，擺滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的兒童讀物、名家名作，四壁及書(shū)架的色彩涂飾得非常漂亮，童心童趣和濃濃的書(shū)香氣息交織在一起，讓人沉醉，讓人感動(dòng)！

讓我尤為驚訝——或者說(shuō)震撼的是學(xué)校的一個(gè)重大舉措：多年來(lái)一直大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，從1990年代初組織創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾小書(shū)房”，倡導(dǎo)農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)為孩子建設(shè)小書(shū)房，在家庭中創(chuàng)造孩子讀書(shū)的條件。為此，學(xué)校制定了小書(shū)房的建設(shè)要求，設(shè)立了星級(jí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，并定期評(píng)定?，F(xiàn)在，“紅領(lǐng)巾小書(shū)房”的數(shù)目累計(jì)達(dá)一萬(wàn)多個(gè)，藏書(shū)總數(shù)達(dá)到一百多萬(wàn)冊(cè)。

不由想起了國(guó)家有關(guān)部門(mén)進(jìn)行的國(guó)民閱讀狀況調(diào)查：國(guó)民閱讀率連年持續(xù)走低，國(guó)民圖書(shū)擁有率逐年下降。到21世紀(jì)的今天，我們這樣一個(gè)有著五千年文明的文化大國(guó)，人均藏書(shū)居然只有五本——如果去掉數(shù)億孩子的教材和教輔，我相信連這樣一個(gè)可憐的數(shù)字也無(wú)法保證！這既是一個(gè)莫大的悲哀，也是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)：設(shè)若我們國(guó)人的家中有了電器、有了精美的裝潢，卻沒(méi)有了書(shū)的蹤影和書(shū)香的氣息，設(shè)若我們的公民都遠(yuǎn)離了閱讀，我們民族的文明究竟靠什么來(lái)支撐？我們民族精神的河流究竟靠什么來(lái)滋養(yǎng)？

放在這樣一個(gè)大背景上，我們?yōu)樯接^實(shí)驗(yàn)小學(xué)的舉措而深深感動(dòng)，我們?yōu)橥苿?dòng)“小書(shū)房”建設(shè)的孟校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)而感慨萬(wàn)千：假如我們的學(xué)校、我們的社區(qū)、我們的各種文化教育單位，都能夠像山觀實(shí)小、像孟校長(zhǎng)這樣，竭盡全力推動(dòng)書(shū)香校園、書(shū)香家庭建設(shè)，竭盡全力引領(lǐng)孩子進(jìn)入經(jīng)典閱讀的大世界，那么中華民族的精神傳承無(wú)疑大有希望，中華民族的文化復(fù)興也才能曙光燦爛！

山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)不但重視家庭小書(shū)房和學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設(shè)，同時(shí)也非常注重校本閱讀教材的開(kāi)發(fā)。為了給孩子們的經(jīng)典誦讀提供一個(gè)盡可能完美的版本，學(xué)校組織老師們精心編選了這樣一本校本讀物：《誦讀經(jīng)典，品悟山情》。這本讀物，充分把山川名勝和經(jīng)典閱讀結(jié)合起來(lái)，從而為孩子打開(kāi)了一個(gè)嶄新的閱讀視野。

“名山游歷”板塊，介紹祖國(guó)名山大川地理特點(diǎn)，講述與名山大川相關(guān)的歷史故事，賞析以名山大川為題材的名家詩(shī)文。這是一個(gè)創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，它讓誕生于遙遠(yuǎn)年代的古詩(shī)文與現(xiàn)實(shí)生活中大自然的山水緊密融為一體。山，因?yàn)橛辛诉@些詩(shī)文和故事的描述而更具靈性，更富內(nèi)涵；詩(shī)文，因?yàn)橛辛诉@些山的烘托而更顯鮮活，更富魅力。在這里，山被喚醒了，詩(shī)被激活了！

“家鄉(xiāng)山色”板塊也具有同樣的特點(diǎn)，所不同的是，這個(gè)板塊中介紹的都是家鄉(xiāng)的山川，經(jīng)典一旦與孩子們熟悉的山川聯(lián)系在一起，便格外多了一份親切，多了一份魅力。

古人云：“山者，萬(wàn)人之所瞻仰，草木生焉，萬(wàn)物殖焉，飛鳥(niǎo)集焉，走獸伏焉。生萬(wàn)物而不私，育群物而不倦，出云導(dǎo)風(fēng)，天地以感……”這是說(shuō)，山，厚德載物，心胸寬大，它擁有豐潤(rùn)而寬厚的內(nèi)心。

古人又云：“仁者樂(lè)山?！边@是說(shuō)，山，平靜穩(wěn)定，不為外在的事物所動(dòng)搖，與人為善，不役于物，也不傷于物，不憂(yōu)不懼，平和永恒。

所以，具有山的氣質(zhì)的人，一定是個(gè)大智慧的人。

我衷心祝愿山小的孩子們，能通過(guò)誦讀《誦讀經(jīng)典，品悟山情》以及更多的經(jīng)典名作，不斷拓展自己的知識(shí)視野，不斷完善自己的文化品格，不斷提升自己的精神品位，做一個(gè)既具有大山氣質(zhì)、又擁有世界眼光的人。

（注：本文系作者為山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教材《誦讀經(jīng)典，品悟山情》所作的序）

（李振村，上?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》雜志執(zhí)行主編，200031）