《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文教育的實(shí)質(zhì)是對(duì)人的培養(yǎng)和塑造，其根本目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成具有鮮明個(gè)性、完善品格的人。那么要讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，動(dòng)力是什么呢？毫無疑問，是興趣。“興趣是最好的老師”，人一旦對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣，他的行為舉止便會(huì)具有一定的自覺性，在無須敦促的情況下，自己就會(huì)主動(dòng)去接觸并探究該事物。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來了，才能變得愛學(xué)，才能學(xué)得好，最終達(dá)到樂學(xué)，享受到學(xué)習(xí)給自己帶來的快樂與滿足，那我們的教學(xué)目的就真正地達(dá)到了。毫無疑問，人們?cè)跐M懷興趣而又充滿快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)接受得更迅速、掌握得更牢固。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝v的就是這個(gè)道理。那么在語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)呢？

一、要為學(xué)生營(yíng)造良好的、輕松的課堂氛圍

融洽的課堂氣氛，和諧的師生關(guān)系，能使學(xué)生放松地學(xué)習(xí)，放心地思考，不用擔(dān)心受到教師的責(zé)罵，也不用擔(dān)心來自同學(xué)的譏諷。在這種狀態(tài)下，學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確率最高，最易產(chǎn)生靈感，語(yǔ)言最犀利，見解也最獨(dú)到。如果教師上課時(shí)一臉嚴(yán)肅，甚至一臉“兇相”，課堂氣氛一定會(huì)變得沉悶，甚至緊張。學(xué)生生怕惹著教師，哪還有心思聽課，更不敢站起來發(fā)言。在課堂上我常常微笑著面對(duì)學(xué)生，微笑著給學(xué)生講課，微笑著肯定學(xué)生的回答。這種方式得到了學(xué)生的認(rèn)可，我也因此受到了學(xué)生更多的尊敬。當(dāng)然，在打破舊規(guī)范的同時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生形成新的規(guī)范。如在學(xué)生熱烈討論、提出問題時(shí)，我十分重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重別人發(fā)言權(quán)的良好習(xí)慣。這樣，學(xué)生就會(huì)在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，在自主與合作中探究解決問題的方法，在討論中形成知識(shí)與方法的結(jié)論，在交流中產(chǎn)生情感的共鳴，在運(yùn)用中獲得成功的滿足。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語(yǔ)文

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科能否產(chǎn)生興趣，決定了他學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)積極與否。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的這種興趣呢？我認(rèn)為，首先，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意拓展充實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，經(jīng)常組織學(xué)生演課本劇，搞成語(yǔ)接龍、我最喜歡的一句名言或格言講解評(píng)比、朗讀接力、詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。其次，在活動(dòng)的過程中多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，大膽實(shí)踐。例如，在《皇帝的新裝》一課的教學(xué)中，我首先安排學(xué)生按小組自編自導(dǎo)，然后進(jìn)行表演，最后再進(jìn)行編導(dǎo)解說。讓學(xué)生在編導(dǎo)、演出、交流的過程中，去感受不同人物的不同心理，從而挖掘出作品的主旨。在活動(dòng)中我用欣賞的眼光，真誠(chéng)的微笑，熱烈的掌聲回應(yīng)學(xué)生的一言一行，使學(xué)生真切地感受到我對(duì)他們的關(guān)注與欣賞。比賽后有位學(xué)生高興地對(duì)我說：“老師，下節(jié)課我們?cè)俦硌菀淮伟?，我們一定?huì)編排得更精致?！彼裕Z(yǔ)文課只要形式多樣，活動(dòng)豐富，再加上教師對(duì)學(xué)生的欣賞與鼓勵(lì)，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性也會(huì)進(jìn)一步提高，學(xué)生也一定會(huì)在快樂中上好每一節(jié)課。

三、應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，滿足其多樣化的學(xué)習(xí)要求

在教學(xué)過程中，教師要善于了解學(xué)生的需要，并且要積極創(chuàng)造必要的條件，使學(xué)生合理的要求得到滿足，學(xué)生就會(huì)喜歡上語(yǔ)文；如果再注意不斷強(qiáng)化，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力。例如，在學(xué)完光未然的《黃河頌》一課后，有些喜歡朗讀的學(xué)生就提出要求，希望能再給他們一次展示朗讀的機(jī)會(huì)，使他們能通過充滿激情的朗讀進(jìn)一步感受詩(shī)歌磅礴的氣勢(shì)、壯闊的歷史場(chǎng)景，以及詩(shī)人借歌頌黃河來歌頌我們民族的思想感情。于是我就專門安排了一節(jié)自習(xí)課，專門指導(dǎo)學(xué)生如何去朗讀。這節(jié)課上得非常好，學(xué)生們表現(xiàn)得特別積極與活躍。課后學(xué)生們對(duì)我說：“老師，以后多安排些讓我們活動(dòng)的課，這樣上課我們覺得很快樂。”

四、作為語(yǔ)文教師，首先要熱愛語(yǔ)文，熱愛語(yǔ)文教學(xué)，與學(xué)生共同享受語(yǔ)文，共同在知識(shí)的海洋中遨游

我們知道，在教學(xué)過程中，教師是影響學(xué)生的最積極、最活躍的因素。因此，作為一名語(yǔ)文教師首先要熱愛自己的專業(yè)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，用自己的學(xué)識(shí)去影響學(xué)生，用語(yǔ)言文字的美去征服學(xué)生。另外，教師還要全身心地投入到教育教學(xué)中去，用自己的熱情去鼓舞學(xué)生、影響學(xué)生，師生共同享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。教師在課堂上要精神飽滿，舉止大方，用熱情洋溢的語(yǔ)言去感染學(xué)生，用豐富的肢體語(yǔ)言為課堂營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的和諧氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。最后，教師要能夠舍得犧牲自己的一部分課余時(shí)間，多與學(xué)生交流，多與學(xué)生相處。共同玩耍，共同討論之后，你才能了解他們感興趣的話題。只有當(dāng)學(xué)生樂于和你相處，他們才會(huì)樂于學(xué)習(xí)你所教的課程。

五、讓多媒體走進(jìn)我們的課堂，用它來調(diào)動(dòng)學(xué)生樂學(xué)的情趣

目前，我校只有一個(gè)多媒體教室可用于教學(xué)。我便想方設(shè)法制作課件，爭(zhēng)取有較多機(jī)會(huì)用多媒體為學(xué)生上課。如學(xué)朱自清的《春》時(shí)，通過播放有關(guān)畫面，學(xué)生可以真切地感受到春回大地、萬物復(fù)蘇、百花競(jìng)放、生機(jī)勃發(fā)的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛春天、熱愛生活的感情。再如學(xué)劉成章的《安塞腰鼓》時(shí)，我通過播放一些與課文相關(guān)的畫面，再加上配有音樂的課文朗誦，可讓學(xué)生真切地感受黃土高原上一群漢子在盡情揮舞鼓槌時(shí)酣暢的心情，一定會(huì)被那種氣勢(shì)所感染，自然地走入文本。因此，在教學(xué)中，如果能巧妙地運(yùn)用多媒體，就會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生一定會(huì)在快樂中上好每一節(jié)語(yǔ)文課。

總之，語(yǔ)文教學(xué)中，教師只有多方式、多途徑地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡語(yǔ)文，充分體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶來的快樂，才能全面貫徹《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和宗旨，達(dá)到語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的目標(biāo)；教師只有為學(xué)生營(yíng)造出一種寬松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地快樂學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)效率，收到好的教學(xué)實(shí)效。

【作者單位：河南省平頂山市第四十二中學(xué)】