在高中語文課本里，朱自清的《荷塘月色》一文里提到了通感，其實與通感這種修辭手法非常相似的還有一種修辭手法，那就是移就。移就與通感是難度較大的修辭格，不透徹理解它，就不能準(zhǔn)確把握其語言的內(nèi)涵和特殊的藝術(shù)效果，從而影響教學(xué)任務(wù)的完成。那么，如何辨別這兩種修辭呢？我們從課本中舉例子來區(qū)分吧。

所謂“移就”（也叫“移用”），就是把描寫甲事物的詞語有意識地移用來描寫乙事物；所謂“通感”（也叫“移覺”），就是把一種感官的感覺移用到另一種感官上，使二者溝通起來。這兩種修辭格既有區(qū)別，又有聯(lián)系。

一、“移就”的運(yùn)用

1.而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。（魯迅《記念劉和珍君》）

“陰險”是用來形容人的品質(zhì)不良，這里用來形容反動文人誣篾愛國青年的無恥讕言，深刻揭示出其手段之卑劣。

2.建筑也是新式，簡截不啰嗦，痛快之至。（朱自清《威尼斯》）

“簡截”“不啰嗦”“痛快”本指說話、寫文章直截了當(dāng)，這里用來形容建筑物造型簡潔，線條明快，沒有多余的裝飾，生動地表達(dá)了作者對威尼斯建筑藝術(shù)的贊譽(yù)之情。

二、“通感”的運(yùn)用

1.塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（朱自清《荷塘月色》）

“光與影”訴諸視覺，“和諧的旋律”“梵婀玲上奏著的名曲”訴諸聽覺，作者將二者巧妙地溝通起來，用長短快慢、高低強(qiáng)弱、錯落有致、配合適當(dāng)?shù)摹昂椭C”的音樂旋律，描繪出月光透過云縫，穿過樹叢而瀉在荷塘中，濃淡不一，分布不均，看起來勻稱自如、恰到好處的朦朧月色，真是妙筆生花，別有情趣。

2.建筑家說，建筑是凝固的音樂。（宗璞《廢墟的召喚》）

“建筑”訴諸視覺，“音樂”訴諸聽覺，作者將二者自然溝通起來，用感染力極強(qiáng)的富有動感的音樂藝術(shù)美來形容處于靜態(tài)的建筑藝術(shù)美，可謂匠心獨運(yùn)，發(fā)人深思。

三、“移就”與“通感”的綜合運(yùn)用

1.在微微搖擺的紅綠燈球底下，顫著釅釅的歌喉。（朱自清《威尼斯》）

“釅”本指液汁濃厚，這里移用來形容歌聲渾厚甜潤，富有韻味。前者訴諸視覺，后者訴諸聽覺，二者溝通起來，就描繪出威尼斯人愛唱夜曲，并唱得優(yōu)美動聽的濃烈的音樂氛圍。

2.這方場中的建筑，節(jié)奏其實是和諧不過的。（朱自清《威尼斯》）

“節(jié)奏”本形容音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長短的現(xiàn)象，這里移用來形容建筑物色彩的濃淡強(qiáng)弱和位置的高低錯落的情形。前者訴諸視覺，后者訴諸聽覺，二者溝通起來，描繪出了圣馬克方場上建筑物特有的外形美。

一些文學(xué)大師之所以在作品中愛用移就與通感的修辭格，因為它具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，有利于表現(xiàn)作者博大精深的思想感情，展示出如詩如畫的意境，勾起讀者由此及彼的豐富聯(lián)想，語言也含蓄而活潑，耐人尋味，富有文學(xué)色彩。

希望移就和通感的課文實例能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助，能夠使同學(xué)們深刻理解移就和通感的區(qū)別和聯(lián)系。

【作者單位：四川省資陽市伍隍中學(xué)】