作者簡(jiǎn)介：
　　萬(wàn)平，北京市首屆十佳班主任，北京市德育特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀班主任，教育部國(guó)家級(jí)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師，承擔(dān)教育部遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)及地方、省、市班主任的培訓(xùn)工作。出版專著《教育是溫暖的》。
　　
　　班主任是一個(gè)全方位、零距離 、多角度與學(xué)生生命互動(dòng)的人，只有懷有一顆無(wú)比溫暖的心，你才敢于去擁抱那些通向未來(lái)的東西，而只有這樣我們才會(huì)有所謂的幸福。
　　在我十幾年的班主任生涯中，我認(rèn)為自己做得比較好的方面有三個(gè)：第一個(gè)，我有一種我很擅長(zhǎng)的和孩子交流的方式，就是點(diǎn)評(píng)日記。第二個(gè)是在日記交流的基礎(chǔ)上，開通班級(jí)博客，在網(wǎng)絡(luò)上和孩子們互動(dòng)。第三個(gè)是關(guān)愛(ài)特需兒童。
　　點(diǎn)評(píng)日記——師生心靈的互動(dòng)
　　“非典”流行那年，我新接了一個(gè)班。家長(zhǎng)會(huì)后，有一位家長(zhǎng)找到我，他的第一句話就是：“萬(wàn)老師，請(qǐng)幫幫我，我不知道我的路在哪里。”這位家長(zhǎng)是研究“非典”病毒的專家，非常敬業(yè)的高級(jí)知識(shí)分子。夫妻兩個(gè)工作太忙了，就把孩子小駿放在老人那里。小孩由老人帶渴不著餓不著淋不著，生活很滋潤(rùn)。但是，老人愛(ài)講三句話：“別著急啊?！薄奥齺?lái)呀?！薄拔襾?lái)幫幫你吧?！币簧蠈W(xué)可就不一樣了，老師愛(ài)講三句話：“都坐好！”“自己的事情自己做！”“注意聽，我就講一遍！”壞了，倆時(shí)空對(duì)接不上了?。ㄐ◎E沒(méi)有上過(guò)幼兒園。）
　　小駿特別喜歡小寵物。有次他兩手捧著一個(gè)東西叫我：“老師你看?！蔽乙豢矗且粭l胖胖的大青蟲，他一點(diǎn)不害怕，說(shuō)：“它到時(shí)候能變成最漂亮的蝴蝶?！彼且粋€(gè)“散漫拖磨”的孩子。我?guī)е⒆訉懭沼洠械暮⒆訉懙梅浅：?，有的孩子都制作專輯了。有一天，小駿突然高興地跑到我面前，遞給我一個(gè)巴掌大的小本子。我打開一看，寫的是：
　　2004年3月1日，晴。今天，我想寫日記，可就是寫不出來(lái)，爸爸說(shuō)：“把這句話寫下來(lái)就可以了?！?br/>　　就寫這句話，他就美成那樣。但這26個(gè)字，讓我覺(jué)得像開了一扇窗，我可以直接看到他的小心靈。我在班里隆重地表?yè)P(yáng)了他。第二天他的日記就不是26個(gè)字了：
　　今天我在學(xué)校做了四項(xiàng)筆頭作業(yè)，心里美滋滋的。回到家，我告訴媽媽我在學(xué)校完成了四項(xiàng)筆頭作業(yè)。媽媽高興地說(shuō)：“今天作業(yè)寫得快，下樓玩30分鐘吧。”我就蹦跳著下樓玩了30分鐘，上了樓，開始做口頭作業(yè)了。今天我真高興，因?yàn)槲移綍r(shí)不能在學(xué)校里完成一些作業(yè)，可是，我今天做到了。
　　我寫的評(píng)語(yǔ)用了四個(gè)嘆號(hào)：“這是歷史性的突破！我要獎(jiǎng)勵(lì)你！我要收藏此文！真為你高興！”
　　日記講評(píng)課其中有一個(gè)板塊是頒發(fā)收藏獎(jiǎng)，先要敲一套鼓點(diǎn)：咚咚咚！……然后我說(shuō)：“本周的收藏獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給……”那一天，孩子們都伸長(zhǎng)脖子等著，我說(shuō)：“本周的收藏獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給——小駿同學(xué)。”以前我會(huì)一次頒發(fā)六七個(gè)收藏獎(jiǎng)，這次只有一個(gè)。我估計(jì)小駿長(zhǎng)這么大從來(lái)都沒(méi)這樣高興過(guò)，我可知道什么叫從彈簧上彈起來(lái)了，他蹦著就上講臺(tái)來(lái)了。其實(shí)收藏獎(jiǎng)，就是從批發(fā)市場(chǎng)上買的小花紙，發(fā)給孩子，讓他們把日記抄上，然后我蓋上小貓章（貓形圖章）收藏。我鄭重地把小花紙交給小駿，他拿著小花紙先親了一口，然后認(rèn)真地抄了交給我收藏。
　　我常對(duì)孩子們說(shuō)：“這個(gè)世界上什么是最寶貴的東西？那是用錢買不到的，比如，你們送給萬(wàn)老師的最珍貴的日記，我要終生收藏。當(dāng)我白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，我再展讀你們的日記，就仿佛回到了我的青年時(shí)代?！蔽乙泊_實(shí)是說(shuō)到做到。
　　從此小駿開始天天寫日記，我天天和他互動(dòng)。到了六一，我們做了一件事，我和他的爸爸媽媽一起，給他出了一萬(wàn)字的日記專輯《小駿在成長(zhǎng)》。用他爸爸的話說(shuō)，這是小駿真正成長(zhǎng)的第一塊堅(jiān)實(shí)基石。媽媽問(wèn)他：“孩子，你要堅(jiān)持寫下去嗎？”他說(shuō)：“我要堅(jiān)持，寫到我長(zhǎng)大，寫到萬(wàn)老師變成老奶奶。那時(shí)候我會(huì)把所有的日記拿給萬(wàn)老師看，萬(wàn)老師會(huì)高興得不得了！”小駿的媽媽對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)老師，您對(duì)這孩子來(lái)說(shuō)太重要了！您的愛(ài)像陽(yáng)光雨露一樣滋潤(rùn)著孩子的心靈，讓孩子體會(huì)到人與人之間美好的情感交流?！本褪沁@樣，寫日記對(duì)小孩特管用。
　　在日記教學(xué)中，我們做了什么呢？就是讓老師成為兒童成長(zhǎng)的一種教育資源。日記教學(xué)之所以到今天一直在做，而且要把孩子的日記變成學(xué)刊，就是因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)集體一定要有核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)日記與兒童互動(dòng)，就是在用我們的心靈引導(dǎo)孩子形成班集體的文化價(jià)值核心，并使這個(gè)價(jià)值核心潤(rùn)物無(wú)聲地影響孩子。
　　班級(jí)博客——學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)
　　我們最早的班級(jí)博客叫“小木橋”。博客上所有欄目的背后都有一個(gè)孩子或者一個(gè)家庭在工作。“小木橋”使我有一種解放的感覺(jué)，它是一個(gè)平臺(tái)，每個(gè)孩子都可以擁有；它還是一個(gè)紀(jì)念，每個(gè)孩子都能留下難忘的記憶。同時(shí)，它連接著家長(zhǎng)、孩子和老師的心，它連接著昨天、今天和明天。
　　什么是一個(gè)好的集體？有很多種答案。我認(rèn)為一個(gè)好的集體要有一種別人沒(méi)有的東西，有所有成員忘不了的東西，有他們想起來(lái)就會(huì)會(huì)心一笑的東西。我們的班集體里就有這種東西。比如我們的“零點(diǎn)祝?！?。多少次深夜，過(guò)生日的孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“別睡，我們班有人給我過(guò)生日?！奔议L(zhǎng)說(shuō)：“可能嗎？”“真的?！绷泓c(diǎn)以后，班里的音樂(lè)總監(jiān)小飛就會(huì)給過(guò)生日的孩子發(fā)送去寫著同學(xué)們祝福的音樂(lè)賀卡：“祝你生日快樂(lè)！……”小小的“零點(diǎn)祝福”，溫暖著所有孩子的心。
　　我們班的博客辦了一段時(shí)間后，有個(gè)孩子找到我：“您不是黨員吧？您缺乏政治頭腦。咱們班的博客缺一項(xiàng)重要內(nèi)容?！薄笆裁磧?nèi)容？”“奧運(yùn)??！”我經(jīng)常跟孩子裝傻，我說(shuō)：“那我也不會(huì)弄啊?！薄拔襾?lái)弄。放心吧，從今天開始到奧運(yùn)會(huì)開幕，我每天發(fā)一篇日志，為同學(xué)們普及奧運(yùn)知識(shí)?！薄懊恐芤淮尉涂梢粤恕！薄安?，我要每天！只有每天才能深入人心。這不是您說(shuō)的嗎？堅(jiān)持就是勝利。”“這可比紅軍長(zhǎng)征還難啊，紅軍長(zhǎng)征才兩年?！薄胺判模疫@就叫‘奧運(yùn)小小長(zhǎng)征’?！边@個(gè)小姑娘平時(shí)特別不愛(ài)說(shuō)話，沒(méi)想到這次跟我說(shuō)這么多話。最后我說(shuō)：“試試吧。”她說(shuō)：“一言為定。”后來(lái)，這個(gè)孩子的成長(zhǎng)讓我刮目相看，發(fā)生了好多感人的故事。比如她參加學(xué)校組織的出國(guó)培訓(xùn)時(shí)，帶著筆記本電腦出去，堅(jiān)持每天更新博客。家長(zhǎng)特別支持她，對(duì)我說(shuō)：“我們也贊同您說(shuō)的，‘凡是堅(jiān)持，久而必見其效’。”她就這么一直堅(jiān)持下來(lái)。剛開始我們班同學(xué)都不信：就她，行嗎？但她確實(shí)一天沒(méi)落下，633天，直到奧運(yùn)會(huì)開幕。同學(xué)們對(duì)她肅然起敬。這孩子的成長(zhǎng)不完全因?yàn)椴┛?，但博客是很重要的支撐。她從小?duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)到大隊(duì)長(zhǎng)，一直成長(zhǎng)為北京市市級(jí)“三好學(xué)生”。我由衷地感覺(jué)到，孩子的成長(zhǎng)需要平臺(tái)。我的博客曾經(jīng)用過(guò)一個(gè)名字叫“愛(ài)一朵花就陪她綻放”。我就是這樣，陪著這個(gè)孩子，看著花一點(diǎn)一點(diǎn)地綻放。
　　我們的班級(jí)博客上有教學(xué)板塊，只要孩子一點(diǎn)擊，就進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。我每周會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)“導(dǎo)學(xué)”通告，讓家長(zhǎng)知道我們這周要干什么。我和孩子們?cè)谝黄鸾?jīng)常有特別好的互動(dòng)，比如“小木橋”的“火車頭帖”，其實(shí)就是我先寫范文，孩子們接著寫。我是有把握勝他們的，但我經(jīng)常得認(rèn)輸，因?yàn)楹⒆觽儽仨毜泌A，贏了他們才肯干。比如我說(shuō)：“你們要是贏了，這個(gè)單元的書就不用抄了?！毙『⒆畈辉敢獬瓡?，拼命地要贏我，最后歡呼：“贏了，不用抄書了！”其實(shí)，這樣他們的作文就寫得多了，這筆賬還是劃算的。我每一次的試卷分析、教學(xué)評(píng)價(jià)，都放在博客上面。要看學(xué)生作文，有一個(gè)“習(xí)作天地”欄目，內(nèi)容非常豐富。
　　成功——可以屬于每一個(gè)孩子
　　每每講到特需兒童，我都覺(jué)得心里很沉重。這樣的孩子，班里有一個(gè)，起碼就要耗去班主任30%的精力。
　　1997年，我接手的班里有一個(gè)孩子叫厚厚，他是腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)站隊(duì)，不會(huì)做操，不會(huì)跑步，不會(huì)說(shuō)話，不能和同學(xué)做正常交流。
　　
　　開學(xué)第一天午餐，燉的排骨。厚厚碗里的飯沒(méi)吃完，有同學(xué)對(duì)他說(shuō)：“別浪費(fèi)糧食，你把飯吃完?！焙窈裣虢忉?，但他說(shuō)話別人聽不懂。同學(xué)又說(shuō)：“你把飯吃完。”厚厚急了，一下子就把裝排骨湯的桶推倒了。他要出去，同學(xué)們不讓他出去，因?yàn)樗鋈ヒ娬l(shuí)打誰(shuí)，他打了外班同學(xué)怎么辦？大家一拉他，他就把一排桌子全推倒了。他媽媽說(shuō)：“我最害怕史家小學(xué)的電話。電話一響，這孩子不是把誰(shuí)打了，就是又出什么事了?！?br/>　　幸好那一段我的工作狀態(tài)比較安靜，我非常認(rèn)真，非常專注。對(duì)厚厚，我從聲母到單韻母、復(fù)韻母一個(gè)個(gè)地教，教他練拼音、學(xué)說(shuō)話。那時(shí)候他就像我的鑰匙串一樣隨身攜帶。只一個(gè)“a”就教了多少天，特別難！那段時(shí)間很漫長(zhǎng)。那時(shí)我知道了什么叫黑洞，什么叫隧道。黑洞，就是無(wú)論你擱多少東西總也聽不著響，不知道哪兒去了。隧道，暗無(wú)天日。我對(duì)自己說(shuō)：“你就往前走吧，前面肯定有亮兒，一定能出去?！痹谖腋杏X(jué)最黑暗的時(shí)候，看到了電影《居里夫人傳》。當(dāng)我知道居里夫人提煉鐳經(jīng)過(guò)了5000多次努力后，我突然發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)淺薄，不應(yīng)該這么容易沮喪。我就堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，終于有一天，我看到亮兒了。
　　我上課時(shí)喜歡用“搖小木橋”的方式讓孩子發(fā)言，就是：“一二三，四五六。小木橋上搖一搖。誰(shuí)來(lái)?yè)u？”有孩子說(shuō)：“我來(lái)?yè)u！”全班同學(xué)再說(shuō)：“你來(lái)?yè)u！”
　　那天是上大課，教室后面坐的全是領(lǐng)導(dǎo)，該讓一個(gè)孩子來(lái)讀日記了。我說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)?yè)u？”厚厚舉手了：“我來(lái)?yè)u！”全班學(xué)生沒(méi)有看他的，眼睛全看著我，意思是：“他能搖嗎？”我趕緊點(diǎn)頭。其實(shí)我也害怕，他“搖”壞了怎么辦啊？他一上來(lái)，我立刻站到他身邊，拿手扶住他肩膀，準(zhǔn)備他讀得不清楚時(shí)好安撫他。他一讀，發(fā)音很清楚！全班同學(xué)都鼓掌，隨著掌聲，我的眼淚就像斷了線的珠子往下掉，根本說(shuō)不出話來(lái)。同學(xué)們愣住了，后面的領(lǐng)導(dǎo)們也愣住了。等他們明白過(guò)來(lái)時(shí)，他們一起鼓掌，厚厚就在掌聲中把日記讀得字字清楚。
　　說(shuō)到這兒我要提一個(gè)詞：節(jié)點(diǎn)。這個(gè)孩子經(jīng)過(guò)大半年的努力，從量變到質(zhì)變，在掌聲中清晰地讀出日記后，他終于變了。從那以后，這個(gè)孩子大聲讀書，認(rèn)真做操，我最高興的是他學(xué)會(huì)了道歉。他也會(huì)打人，但他會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起，我打你了，我們還是好朋友，原諒我好嗎？”他能跟別人交流了，能和大家在一起了，緊接著他的學(xué)習(xí)也好起來(lái)了。
　　1998年我參加教學(xué)大賽，他媽媽找到我，說(shuō)：“厚厚不能去啊，萬(wàn)一他急了給你攪場(chǎng)怎么辦？你好不容易進(jìn)了決賽?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”他媽媽特誠(chéng)懇：“老師，我可以讓他生病啊?！蔽壹绷耍骸澳阍趺茨茏屗∧?？你讓他生病我這一輩子就病了！”結(jié)果那天厚厚發(fā)揮了特別大的作用。
　　我們班的孩子沒(méi)有見過(guò)大場(chǎng)面，那天燈光一亮，孩子們都悶住了。我先學(xué)了一聲貓叫，說(shuō)：“誰(shuí)能像萬(wàn)老師一樣，來(lái)學(xué)一種動(dòng)物叫聲？”這叫暖場(chǎng)。孩子們學(xué)公雞叫，學(xué)羊叫，學(xué)馬叫。我問(wèn)：“誰(shuí)能學(xué)狼嚎？”有一個(gè)中隊(duì)干部馬芳上來(lái)說(shuō)：“我學(xué)?！彼羌?xì)細(xì)的聲音，叫得連狼崽子都不像。我說(shuō)：“還有誰(shuí)能學(xué)？”厚厚上來(lái)了，“嗷”地一嗓子，全場(chǎng)都鼓掌，孩子們一下子都樂(lè)了。我一轉(zhuǎn)身就板書：《草地夜行》。一鼓作氣，這堂課上得特別順。
　　我寫過(guò)一首詩(shī)《寫給成功的孩子》。后來(lái)，這首詩(shī)成了我給所有六年級(jí)畢業(yè)生的紀(jì)念品?，F(xiàn)在，我把這首詩(shī)獻(xiàn)給老師們。
　　成功是一個(gè)美好的時(shí)刻！
　　成功更是一塊寶貴的試金石！
　　這塊試金石是由每一天的每一時(shí)刻凝結(jié)而成，
　　時(shí)時(shí)刻刻都呼喚著我們！
　　平凡的作業(yè)，
　　平凡的課堂，
　　平凡的老師，
　　平凡的日子。
　　一切，都會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ兊贸鋵?shí)而有意義，
　　有光彩，有魅力，有生機(jī)！
　　一切都生機(jī)勃勃！
　　于是你就擁有了成功；
　　成功就真正屬于了你。
　　種子發(fā)芽的時(shí)候，會(huì)對(duì)著陽(yáng)光微笑，
　　小樹成長(zhǎng)的時(shí)候，會(huì)在晨風(fēng)中抖擻，
　　小芽有一天會(huì)結(jié)出豐碩的穗子，
　　小樹有一天會(huì)長(zhǎng)成參天的棟梁。
　　擁有成功的孩子，你也必將開花結(jié)果，
　　在未來(lái)，譜寫著人生的七彩篇章。
　　要做好準(zhǔn)備呀，走向成功的準(zhǔn)備，
　　因?yàn)?，有一天?br/>　　這個(gè)小小的地球，這個(gè)大大的世界，
　　是
　　屬于你們的……
　　（本文由盧麗君根據(jù)萬(wàn)平在第13期河南省班主任工作講習(xí)班上的報(bào)告錄音整理，內(nèi)容有刪減，題目系編者加）
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