經(jīng)過一番偵查，原來是孩子自己想象出了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友和他一起游戲、做他的參謀、安慰他……你禁不住開始擔(dān)憂，他這是怎么了？別擔(dān)心！其實(shí)很多孩子都有自己的假想朋友。美國有研究發(fā)現(xiàn)，65%左右的學(xué)前兒童都有過自己想象出來的伙伴，這是非常普遍的情況，事實(shí)上，假想朋友還能幫助孩子發(fā)展與人交往的技能呢。
　　假想朋友可以……
　　 幫孩子說出真實(shí)想法
　　當(dāng)要求他吃“難吃”的香菇時(shí)，他會(huì)說：“能不吃香菇嗎，我的好朋友也不愛吃，他說香菇的形狀很難看。他想吃蝦仁?！碑?dāng)遇到他不喜歡的電視節(jié)目時(shí)，他會(huì)說：“你能換一個(gè)頻道嗎？因?yàn)椤幌矚g這個(gè)節(jié)目?！碑?dāng)他想做什么事情時(shí)：“‘他’想再玩一會(huì)兒才回家，我得陪著他?！庇行┬枰獙殞氂X得直接說出來不好，于是他就假想了一個(gè)自己的好朋友，通過“他”來表達(dá)自己的內(nèi)心想法。
　　 陪伴孩子
　　現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女居多，孩子在家里沒有兄弟姐妹一起玩耍，爸爸媽媽工作又非常忙碌，在家中和寶寶一起共度的時(shí)間很少，即便是父母都在家也有其他家務(wù)事纏身，不能專注地陪著寶寶，這讓寶寶感覺很孤單，于是他只好假想出一個(gè)可以一心一意陪伴他的好伙伴。
　　 豐富想象力
　　能設(shè)計(jì)出與想象朋友的游戲內(nèi)容和對(duì)話，這當(dāng)然是想象力豐富的表現(xiàn)，伴隨著假想朋友的存在，寶寶在頭腦中描繪出一個(gè)多姿多彩的想象世界。你也會(huì)屢屢驚訝地發(fā)現(xiàn)你的小寶貝經(jīng)常語出驚人！
　　擁有假想朋友是因?yàn)椤?br/>　　 渴望更有力量
　　這個(gè)時(shí)期的孩子特別希望展示自己的力量，他們會(huì)得意地說：“我能跳可遠(yuǎn)可遠(yuǎn)呢。”“我一下子就做完了?！薄拔乙豢谌粤??！碑?dāng)他們自己做不到時(shí)，就假想出一個(gè)朋友，那其實(shí)是孩子心中的一個(gè)“理想的自我”，比現(xiàn)實(shí)的自己更有力量、更聰明、更強(qiáng)壯……從而滿足寶寶的自尊心與自信心。
　　 體現(xiàn)內(nèi)心的不安
　　最近可能有一些突發(fā)事件，比如心愛的寵物死了，搬家要離開熟悉的環(huán)境了，最喜歡的玩具丟了，這些改變對(duì)于孩子來說簡直無法承受。于是，他假想出一個(gè)伙伴，幫助自己度過不開心的日子。
　　我們可以做些什么？
　　 參與孩子的世界
　　當(dāng)孩子和假想朋友一起游戲的時(shí)候，你可以假裝不知道，然后悄悄地了解游戲進(jìn)行的狀況，當(dāng)孩子游戲單一或者遇到問題時(shí)，不妨自然地進(jìn)入他的世界：“你的朋友病了。要不要送他上醫(yī)院啊？”“要不，辦個(gè)聚會(huì)怎么樣？”
　　 多陪陪他
　　只要你有時(shí)間，盡量放下手中的雜事，多陪陪孩子。雖然孩子有自己的假想朋友，但他還是很樂意與現(xiàn)實(shí)中的你一起玩“過家家”、“搭高樓”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了”。做家務(wù)的時(shí)候也可以請(qǐng)孩子一起做，比如請(qǐng)孩子幫忙把圖書放整齊，你晾衣服的時(shí)候讓孩子在一旁遞衣服等，這樣與寶寶在一起的時(shí)間就又加長了。