摘 要：教材是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要工具，好的教材可以起到鼓勵和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。針對目前各地中職學(xué)校英語教學(xué)內(nèi)容
　　與學(xué)生實際不符，與社會生活脫節(jié)的現(xiàn)狀，想就中職英語教材的優(yōu)化與改革做簡要探討。
　　關(guān)鍵詞：優(yōu)化；改革；中職英語教材
　　
　　隨著國際交流與合作的日趨緊密，英語已成為中職學(xué)校最重要的文化課程之一。然而當前中職學(xué)生普遍存在英語學(xué)習(xí)興趣不濃、英語基礎(chǔ)知識尤其是英語綜合運用能力極差的問題。這不僅僅是學(xué)生該“怎么學(xué)”、教師該“怎么教”的問題，也是中職英語教學(xué)該“教什么”的問題。針對目前各地中職學(xué)校英語教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際不符，與社會生活脫節(jié)的現(xiàn)狀，本文想就中職英語教材的優(yōu)化與改革做簡要探討。
　　教材是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要工具，好的教材可以起到鼓勵和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。然而由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多中職學(xué)?；煜怂鼈兣c普通初高中對于基礎(chǔ)文化知識教學(xué)該有的方式和目標，沒有形成以能力為本位，以社會需求為導(dǎo)向的具有職教特色的英語課程體系，教材內(nèi)容的設(shè)計仍然以知識傳授為主，沒有能夠突出交際性原則和專業(yè)實用性原則，不利于在課堂上開展語言實踐活動，也不能滿足具體專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求。很顯然這種教材對于中職學(xué)生來說既不適用也沒有吸引力，因為中職學(xué)生不需要像普高學(xué)生那樣為了高考和今后深造而學(xué)習(xí)英語，他們完全是沖著飯碗而來的，他們學(xué)習(xí)的動力來自于該門課程是否對這個飯碗有用的衡量，他們學(xué)英語的動力大部分源自于他們自己對英語的興趣以及英語對他們職業(yè)需要的滿足。因此，改革中職英語教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)能力和提高其基本素質(zhì)為目標的英語課程體系，使其真正滿足中職學(xué)生社會生活及其職業(yè)發(fā)展的要求，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，是中職英語教學(xué)改革的重點和難點，也是中職英語教學(xué)改革的核心問題。
　　在教材內(nèi)容的改革上應(yīng)本著實用性的原則，采用實用性的內(nèi)容，增加一些與專業(yè)有關(guān)，對學(xué)生就業(yè)有益的內(nèi)容。這樣才能增強英語課堂教學(xué)的