摘 要：學(xué)生掌握的知識和技能不一定會(huì)應(yīng)用于實(shí)踐中，甚至不一定有應(yīng)用的意識。提出培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的對策。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育；傳統(tǒng)教育；應(yīng)用意識
　　
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中所說的“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。通過在教育教學(xué)實(shí)踐中，讓中學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，積極開展數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生快樂地去應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，是培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的有效途徑。
　　一、數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用性
　　我們知道，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生很大的影響。在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)要致力于數(shù)學(xué)知識的生活應(yīng)用。讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，是服務(wù)于生活的，因此數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)要源于現(xiàn)實(shí)的生活，應(yīng)當(dāng)要能夠適應(yīng)學(xué)生未來的工作和生活需要。這樣才能夠讓數(shù)學(xué)課堂不會(huì)過于空洞。除了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性和生活化之外，一定要避免在課堂講解過程中過多講解一些枯燥乏味，與實(shí)際脫節(jié)的內(nèi)容，盡量讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，也能夠切實(shí)抓好他們的數(shù)學(xué)實(shí)際操作能力。
　　二、數(shù)學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用性
　　數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)之外，也要進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在實(shí)踐事例之中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該要有這樣一個(gè)理念，就是時(shí)刻以學(xué)生為中心和主體，讓學(xué)生在教學(xué)的整個(gè)過程中都能夠積極參與其中，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究的意識。而要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最好的方法莫過于進(jìn)行合理的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排。
　　三、數(shù)學(xué)應(yīng)用于其他學(xué)科
　　數(shù)學(xué)應(yīng)用在其他學(xué)科之中也應(yīng)當(dāng)?shù)玫襟w現(xiàn)。我們要使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，不僅僅要從數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)兩方面進(jìn)行。要知道，數(shù)學(xué)除了是一門工具學(xué)科，也是一個(gè)具有悠久歷史和世界影響的文化。既然是文化，就不可能和其他方面的科學(xué)文化知識分割開來。因此在新課程改革的指導(dǎo)下，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科在其他學(xué)科中的應(yīng)用范圍。讓數(shù)學(xué)和其他學(xué)科得到很好的融合和滲透，讓學(xué)生能夠在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中對數(shù)學(xué)應(yīng)用都有一個(gè)深入的了解，才能夠全面提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。
　　四、數(shù)學(xué)習(xí)題的應(yīng)用性
　　數(shù)學(xué)的習(xí)題是課堂之外學(xué)生有效鞏固數(shù)學(xué)知識和進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)能力的有效途徑。在數(shù)學(xué)習(xí)題的編制中，一定要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一個(gè)為人們生活帶來更多便利，讓人更好地進(jìn)入社會(huì)生活的工具。
　　五、數(shù)學(xué)理念的培養(yǎng)
　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)理念的培養(yǎng)非常重要，可以說，數(shù)學(xué)理念的正確形成是學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。那么怎樣培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)應(yīng)用理念呢？首先，數(shù)學(xué)是一門具有悠久歷史的學(xué)科，在產(chǎn)生和發(fā)展的過程中有著許多非常經(jīng)典的故事。這些故事和材料都可以作為學(xué)生深刻了解數(shù)學(xué)，進(jìn)一步產(chǎn)生數(shù)學(xué)概念的資料。因此讓學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)小品文是形成良好理念的方式之一。其次，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力和意識，告訴學(xué)生，數(shù)學(xué)是一門為了讓他們生活更加方便而存在的學(xué)科。要讓他們時(shí)刻感受到自己需要利用數(shù)學(xué)知識解決問題，并且要堅(jiān)持貫徹?cái)?shù)學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，讓學(xué)生發(fā)揮自己的問題解決能力。
　　總之，教師在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)和應(yīng)用教學(xué)。只有讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)，才能夠讓學(xué)生更加適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。ㄗ髡邌挝?河北省萬全縣萬全中學(xué)）