和諧的英語課堂應(yīng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的主陣地，課堂和諧會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生以極大的熱情去參與學(xué)習(xí)，形成活潑進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛。反之，不注意創(chuàng)建和諧的英語課堂，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上積極投入地參與學(xué)習(xí)。如何構(gòu)建和諧的英語課堂呢？本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)供大家商榷：
　　一、師與生的和諧
　　有學(xué)者認(rèn)為：和諧社會(huì)是一種有層次的和諧，其核心是人與人之間關(guān)系的和諧，即人與人的和睦相處，是保證社會(huì)機(jī)體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)。那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生關(guān)系如何，便是構(gòu)成了課堂這個(gè)“小社會(huì)”能否和諧的主體。
　　師生關(guān)系是教育過程中最基本的、最重要的人與人的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是和諧英語課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要善于營造和諧的課堂氣氛。我認(rèn)為和諧的課堂氣氛可以從以下幾方面入手：
　　1.輕松的教學(xué)流程
　　保持好心情，才有好氣氛。在課堂上，教師首先要輕松起來。試想，鈴聲響后，學(xué)生看見講臺(tái)前黑著臉的老師，誰還能輕松起來。因此，教師要努力保持微笑，讓微笑成為教師課堂上的基本面部表情。其次，教師不要刻意讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)壓力。有的教師喜歡一上課給學(xué)生個(gè)下馬威，先來個(gè)背、罰、練……這如何能讓學(xué)生輕松起來呢？現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)夠多的了。有來自家長、老師、同學(xué)……重重的壓力已經(jīng)壓得他們喘不過氣了，這些均與新課程改革理念背道而馳。因此，數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)也要輕松、自然。通過輕松的形式呈現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)，不僅易懂，而且樂學(xué)。
　?。?幽默的教學(xué)表達(dá)
　　老師要能用詼諧幽默的語言逗得孩子們哈哈大笑，讓孩子們感受到這不再是威嚴(yán)的課堂，而是享受一位幽默大師的笑話。那語言、那語調(diào)誰聽了能不覺得有意思呢？全身心的欣賞中其樂融融。孩子們也感到老師不再可怕，不知不覺中放松了他們的心理，這樣的氛圍能不激發(fā)孩子想學(xué)的欲望嗎？
　　二、教與學(xué)的和諧
　　英語課程強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。這就要求我們必須從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化，成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的整合。教師應(yīng)要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐。
　　1.目標(biāo)導(dǎo)課堂，讓學(xué)生有桃子可摘
　　目標(biāo)導(dǎo)課堂指以完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的觀點(diǎn)來統(tǒng)率課堂教學(xué)。施行“有效”教學(xué)，首先要設(shè)置有效適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。我們按照教學(xué)大綱，結(jié)合教材、學(xué)生、基礎(chǔ)知識(shí)和能力的實(shí)際，把每個(gè)教學(xué)目標(biāo)分解成三個(gè)層次：第一層次全體學(xué)生均能達(dá)到，“保底不封頂”；第二層次中等生必須達(dá)到，后進(jìn)生跳一跳也能實(shí)現(xiàn)的；第三層次優(yōu)秀生能發(fā)揮余力的。
　　2.興趣貫課堂，讓學(xué)生感到有意義
　　“興趣是最好的老師”。心理學(xué)研究表明，如果一個(gè)人對某一活動(dòng)有濃厚的興趣，那么活動(dòng)效率就較高，而且不易產(chǎn)生疲勞或負(fù)擔(dān)過重的感覺。興趣貫課堂是課堂上教師自始至終憑借課堂動(dòng)態(tài)生成、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐活動(dòng)等有意義的信息或技能，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地去獲取知識(shí)，成為學(xué)生的主人。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省鹿泉市銅冶鎮(zhèn)一中）