長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治課教學(xué)方法單一，有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方式。因此，在學(xué)生方面形成了以死記硬背為考試服務(wù)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)效果和思想政治素質(zhì)的提高。我們知道：思想政治課是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，理論性強(qiáng)，比較枯燥抽象，教師要上好這一門(mén)課，很不容易，非下一番苦功不可。那么，在這一方面，本人在教學(xué)過(guò)程中注重探討培養(yǎng)學(xué)生思維能力的途徑和方法，促進(jìn)學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。具體有以下幾點(diǎn)：
　　一、設(shè)計(jì)好新課的引入，拓展思維空間
　　政治課是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的課程，我們的教育對(duì)象是活的，教學(xué)內(nèi)容是活的，教學(xué)方法也是活的。因此，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，精心備課，既備教材，又備學(xué)生，特別是新課引入一定要設(shè)計(jì)好。俗語(yǔ)說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半?！泵恳还?jié)新課前，我盡可能采用漫畫(huà)、小品、故事等不同的形式來(lái)引入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：在講“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”時(shí)，引用一幅漫畫(huà)《開(kāi)門(mén)之前》，并提出問(wèn)題讓學(xué)生思考回答：（1）漫畫(huà)反映了什么？（2）怎樣制止此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生？漫畫(huà)導(dǎo)入，設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)探索法律為什么要規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為以及怎樣規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為等問(wèn)題的興趣，形成良好的課堂氛圍。
　　采用漫畫(huà)、小品、故事等不同的形式導(dǎo)入新課，拓展了學(xué)生思維空間，能收到意想不到的效果。
　　二、利用好中文的“小欄目”，培養(yǎng)發(fā)散性思維
　　啟發(fā)式教學(xué)原則備受歡迎，它強(qiáng)調(diào)了要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，從不同的角度思考問(wèn)題。教材中既有名人名言、小知識(shí)等參考資料，又有“想一想”“說(shuō)一說(shuō)”。等小欄目，真可謂是圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性和指導(dǎo)性。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)乩眠@些小欄目，給學(xué)生更多的思維空間，便于提高學(xué)生的口頭表達(dá)和語(yǔ)言的組織能力、觀察能力、辨別是非能力。如：第六課“社會(huì)保護(hù)”關(guān)于“營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入”的規(guī)定。我結(jié)合課本第83頁(yè)的案例，讓學(xué)生分組討論：（1）案例中哪些人的做法有錯(cuò)，為什么？（2）為什么法律不允許未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳等？設(shè)計(jì)這些問(wèn)題目的是通過(guò)討論，使學(xué)生能對(duì)社會(huì)保護(hù)的重要性進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其要了解和通過(guò)社會(huì)保護(hù)來(lái)保護(hù)自身合法權(quán)益的欲望。結(jié)果，有的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入這些場(chǎng)所會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)；有的學(xué)生認(rèn)為會(huì)增加父母額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)……可見(jiàn)，通過(guò)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自我反省、自我教育，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。
　　三、先學(xué)后教，培養(yǎng)自學(xué)能力
　　上課之前，先給一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)，設(shè)置好相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊讀邊思考。然后再請(qǐng)學(xué)生回答，針對(duì)學(xué)生的答案，有重點(diǎn)的講解。這樣就可以做到有的放矢，重點(diǎn)突出，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也明顯提高。
　　四、搞好實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
　　推進(jìn)素質(zhì)教育，意在提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)的情景之中，把原有的能力遷移到解決當(dāng)前問(wèn)題的實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生獲得知識(shí)、理解知識(shí)，轉(zhuǎn)變情感。因此，在初中思想政治教學(xué)中，要努力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課堂中學(xué)生參與的教學(xué)活動(dòng)。新教材每課書(shū)后都安排可探究與實(shí)踐的內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，我注重理論聯(lián)系實(shí)際，把教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來(lái)。例如在講到環(huán)境保護(hù)時(shí)，就要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初二第五課了解到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。那么，中學(xué)生能為保護(hù)環(huán)境做些什么呢？對(duì)此，我組織主題班會(huì)“保護(hù)我們的家園”，讓學(xué)生自己收集資料、圖片，從而加強(qiáng)思想教育，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。由知到行是思想政治課教學(xué)的目的，也是素質(zhì)教育的要求。根據(jù)課文內(nèi)容，我還結(jié)合我校德育課題進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調(diào)查自己住宅周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題，經(jīng)自己思考，同學(xué)商議論證后，“向附近居民誠(chéng)懇地提出合理化的治理環(huán)境的建議”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)思維的靈活性、能動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。
　　總之，無(wú)論哪種科目的教學(xué)，其目的都是一樣的，既要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要提高學(xué)生的各種能力。只有這樣，才能培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。作為教育者，不僅要具備淵博的知識(shí)，同時(shí)在教學(xué)方法方面也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教學(xué)觀念。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省藁城市第八中學(xué)）