在信息化時(shí)代的今天，我們既要使學(xué)生跟上信息化的腳步，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)還要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。那我們應(yīng)該怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)呢？下面就此問(wèn)題，談?wù)勎业目捶ā?br/>　　一、自主能力與協(xié)作能力的培養(yǎng)
　　就信息技術(shù)這門(mén)課程本身來(lái)說(shuō)，它已經(jīng)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了吸引力。在課堂上我們通常采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，讓學(xué)生帶著興趣與任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，并把學(xué)到的知識(shí)與其他同學(xué)分享，這樣他們的主動(dòng)性就得到了很好的發(fā)揮。
　　學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解和接觸情況不同，在能力發(fā)展上也不可能齊頭并進(jìn)。面對(duì)學(xué)生的差異及每個(gè)人的特點(diǎn)，我們可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分組，并鼓勵(lì)學(xué)生在合作完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，得到不同發(fā)展。信息技術(shù)操作性非常強(qiáng)，學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，小組合作可以相互監(jiān)督、糾正，相互促進(jìn)，共同提高。
　　如在PowerPoint中修飾幻燈片一節(jié)，設(shè)置應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、背景、配色方案等步驟基本相同，并且很容易操作，我就設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己嘗試根據(jù)要求完成修改修飾工作，不會(huì)的同學(xué)可以采取看書(shū)、請(qǐng)教其他同學(xué)或與同伴合作的方法完成。這樣首先鍛煉了學(xué)生的自主能力，同時(shí)可以讓他們嘗試采用不同方法來(lái)獲取知識(shí)，并可以適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)其協(xié)作能力。然后分享學(xué)習(xí)成果——由一名同學(xué)演示操作步驟，其他同學(xué)認(rèn)真觀察并找出與自己操作中不相同的步驟，培養(yǎng)了學(xué)生的集體協(xié)作精神。在共同完成任務(wù)的同時(shí)，每個(gè)人都可以學(xué)到解決問(wèn)題的方法、步驟。在練習(xí)過(guò)程中采用分組形式，一人做，一人看，不僅可以協(xié)助完成任務(wù)，還可以相互檢查操作過(guò)程，達(dá)到共同提高的目的。
　　二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　　在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教育教學(xué)中重要的一部分。信息技術(shù)不同于其他學(xué)科，它更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在當(dāng)今信息社會(huì)中，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就得會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。我們可以利用多種形式的活動(dòng)，如小組討論、互相交流、作品競(jìng)賽等方式來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
　　如在介紹Word中賀卡一節(jié)時(shí)，由于學(xué)生在前面已經(jīng)接觸過(guò)圖片、藝術(shù)字等操作，于是我提前給學(xué)生布置任務(wù)，要求每人構(gòu)思一張賀卡來(lái)表達(dá)自己的祝福（節(jié)日、內(nèi)容自定），要求有圖片、藝術(shù)字和相應(yīng)的背景。上課時(shí)先給學(xué)生時(shí)間完成作品，然后找?guī)讉€(gè)相對(duì)較好的作品進(jìn)行展示。展示預(yù)先準(zhǔn)備好的一些水印背景效果的賀卡，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出不同之處，對(duì)操作步驟進(jìn)行指導(dǎo)。最后還由學(xué)生自己修改、完善自己的作品。這樣不僅從一開(kāi)始就鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且最后利用所學(xué)內(nèi)容使學(xué)生自己的作品得到了更好的修改，創(chuàng)新能力得到了進(jìn)一步發(fā)揮。又如在介紹完網(wǎng)頁(yè)制作內(nèi)容之后，可以給學(xué)生們布置任務(wù)自己準(zhǔn)備素材，設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
　　三、綜合能力的培養(yǎng)
　　信息技術(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，與實(shí)際生活又有著緊密的聯(lián)系，與其他學(xué)科也是密不可分的。它不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力、解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、糾錯(cuò)、審美等能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
　　在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)派上用場(chǎng)，讓學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的想法，體驗(yàn)成就感的同時(shí)也使學(xué)生的自主能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。因此在教學(xué)中我們要充分利用信息技術(shù)這一優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮最大效力。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省鹿泉市銅冶鎮(zhèn)一中）