音樂(lè)課程考試應(yīng)是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)行教學(xué)大綱等教學(xué)法規(guī)中關(guān)于音樂(lè)課考試辦法尚未有明確具體的規(guī)定，而初中音樂(lè)課考試的現(xiàn)狀也存在許多亟待改進(jìn)的地方。主要有以下三個(gè)方面的問(wèn)題。
　　一、對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)
　　音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。音樂(lè)教學(xué)對(duì)豐富人的精神內(nèi)涵、提高人的素質(zhì)、開(kāi)發(fā)人的智力、培養(yǎng)人的能力有著潛移默化的重要影響。但目前師生普遍沒(méi)能上升到這樣一種認(rèn)識(shí)，沒(méi)能從思想觀(guān)念上完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，以致教師、學(xué)生均無(wú)壓力，積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，考試也就若無(wú)其事。
　　二、音樂(lè)考試內(nèi)容貧乏、方法簡(jiǎn)單
　　長(zhǎng)期以來(lái)，初中音樂(lè)課考試基本上處于簡(jiǎn)單地唱一首歌或者發(fā)下一份樂(lè)理試卷讓學(xué)生筆試的狀況。這種考試方法下教師不能全面了解每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力。學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)也得不到充分的提高。
　　三、音樂(lè)考試要求不嚴(yán)，教學(xué)效果不盡如人意
　　初中音樂(lè)教學(xué)是遵照國(guó)家教育法規(guī)開(kāi)設(shè)的，屬于九年義務(wù)教育的組成部分。但事實(shí)上在小學(xué)升初中、初中升高中、高中升大學(xué)時(shí)均不列入考試范圍，有關(guān)部門(mén)也少有人到校檢查評(píng)估。這種現(xiàn)象造成了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課漠不關(guān)心，造成了升入初中的學(xué)生盡管在小學(xué)上了6年的音樂(lè)課，但絕大部分學(xué)生離規(guī)定的教學(xué)要求相差甚遠(yuǎn)。那么，如何改進(jìn)我們的音樂(lè)教學(xué)，有效把握初中音樂(lè)教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，變傳統(tǒng)考試模式為現(xiàn)代考試模式呢？這確實(shí)是擺在我們面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
　　初中音樂(lè)課所具有的基礎(chǔ)性、操作性、欣賞性特點(diǎn)，決定了其考試方法的獨(dú)特性。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)大綱和國(guó)內(nèi)外的測(cè)試?yán)碚摚岢龀踔幸魳?lè)考試的新路子，與同行們共同探索。
　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。我們不妨借鑒英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)的辦法，筆試時(shí)播放音樂(lè)帶試題。如讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)是什么拍子？用什么樂(lè)器演奏？寫(xiě)出幾條學(xué)過(guò)的節(jié)奏練習(xí)，等等。
　　如今音樂(lè)教學(xué)提倡器樂(lè)進(jìn)入課堂，這大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)了他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，活躍和調(diào)節(jié)了課堂教學(xué)氣氛，這是深化音樂(lè)美感教育、加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要手段。既然我們把器樂(lè)作為一種學(xué)具，就得讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些學(xué)具。這就要求老師必須檢驗(yàn)學(xué)生掌握的情況，故應(yīng)把器樂(lè)演奏列入考試內(nèi)容。老師可根據(jù)所教的內(nèi)容，規(guī)定考試的范圍。實(shí)踐證明：通過(guò)面試，教師逐個(gè)觀(guān)看學(xué)生的指法，辨別他們每個(gè)人演奏的音高與音色，這就減少了教學(xué)中主觀(guān)因素的影響，對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定也更加客觀(guān)準(zhǔn)確。
　　期末考試增設(shè)加試內(nèi)容是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的一種有效手段。考完器樂(lè)、視唱、唱歌等內(nèi)容后，老師應(yīng)主動(dòng)問(wèn)學(xué)生還會(huì)演奏哪些樂(lè)器？是否還有舞蹈特長(zhǎng)？是否準(zhǔn)備了曲藝節(jié)目？（每個(gè)項(xiàng)目可另加10分）通過(guò)加試，當(dāng)有的同學(xué)獲悉自己得了120分時(shí)，高興地跳起來(lái)。因?yàn)樗麄冇X(jué)得“戰(zhàn)勝”了分?jǐn)?shù)，有一種成功感和勝利感。
　　加試有如下幾個(gè)好處：其一，可以得升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其二，對(duì)學(xué)生課外文藝特長(zhǎng)給予充分肯定、鼓勵(lì)。提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多接觸音樂(lè)生活，多學(xué)一門(mén)藝術(shù)技藝。其三，可以全面了解學(xué)生的各種素質(zhì)，注意學(xué)生課外的全面發(fā)展。把那些被發(fā)掘出的人才吸納為校藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員，有的亦可為日后報(bào)考藝術(shù)院校打下良好的基礎(chǔ)。
　　新課改要求我們除了在教育體制、教材、教法上進(jìn)行改革外，中學(xué)的音樂(lè)課考試也宜作相應(yīng)的改革。這種改革需要音樂(lè)教師全方位地考慮自己的教學(xué)工作，要在培養(yǎng)能力上下工夫。同時(shí)需要我們?nèi)ヌ接懭绾尾拍苓_(dá)到既能減輕學(xué)生的考試負(fù)擔(dān)，又能起到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省唐山市灤縣教師進(jìn)修學(xué)校）